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1、20212021 大学专业课程心理学全真模拟考试试卷大学专业课程心理学全真模拟考试试卷 C C 卷卷 附解析附解析姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、注意保持在某一_上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_上的时间是广义注意稳定性。2、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。3、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。4、表象具有_和_特
2、点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。5、散性思维的指标有：_、_和独特性。6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_、_和言语表情。7、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。8、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 、_和内化。9、动机具有引发、_和_的功能。10、美国的心理学家_ 提出了多元智力理论。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维2、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A
3、.间接性第 1 页 共 10 页B.概括性C.预见性D.抽象性3、提出需要层次理论的心理学家是（）A.马斯洛B.勒温C.默里D.罗杰斯4、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C.主体性D.发展性5、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉6、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心理现象D.个性倾向7、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认8、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（A.记忆准备性第 2 页 共 10 页）B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性9
4、、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因10、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格11、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征12、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程13、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克14、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识第 3 页 共 10 页B.道德意识C.道
5、德意志D.道德情感15、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统16、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素17、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德18、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自
6、我实现需要19、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物20、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）第 4 页 共 10 页A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、能力：2、晕轮效应：3、注意的动摇：4、创造性思维：5、意识：6、性格的理智特征：7、记忆：8、情绪情感：四、判断题（共四、判断题（共 1
7、010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）知觉是人脑对事物个别属性的反应。2、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。3、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。4、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。5、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。6、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。7、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。8、 （）所谓“潜移默
8、化”，就是指影响通过有意识记而接受。9、 （）想象的基本材料是表象。10、 （）感觉阈限越大，则感受性越强。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、简述注意的分配及注意分配的条件。2、性格与气质的关系。3、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？4、注意的品质有哪些？5、什么是注意？注意具有哪些功能？6、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6
9、 页 共 10 页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、对象活动2、时间地点3、间接概括4、直观形象性概括性5、变通性（灵通性）流畅性6、面部表情身段表情7、低级高一级8、服从、同化9、指引激励10、加德纳二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、A3、A4、B5、B6、B7、D8、D9、A10、C11、A12、D13、B14、B15、A16、D17、A18、B19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8
10、小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。2、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。3、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。4、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。5、意识：心理反应具有不同的形式， 意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的
11、统一。第 8 页 共 10 页6、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。7、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。8、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、
12、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动， 其中最多只能有一种活动是生疏的， 其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。 人对自动化了的活动就不需更多的注意， 而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。 （反应系统）2、区别： （1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征， 而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神
13、经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定， 即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系： （1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要
14、求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质， 且在良好的环境和教育的影响下， 各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。3、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度第 9 页 共 10 页的影响。易得性启发： 指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整
15、的幅度不大。4、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。5、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内， 人的心理活动有选择地朝着一定的对象。 集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。 指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面， 注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性， 是心理活动的引导者和组织者， 具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。 第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进
16、行；第三， 对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行， 并根据当前需要作出适当分配和及时转移， 以此来适应瞬息万蛮的客观环境。6、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分
