《2021大学专业课程《心理学》综合检测试题D卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》综合检测试题D卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学综合检测试题大学专业课程心理学综合检测试题 D D 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据创造程度不同，把随意想象分为_和_。2、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的_。3、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。4、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。5、人的能力形成和发展，主要是_因
2、素和_因素相互作用的结果。6、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是_ 、_ 。7、根据思维探索答案的方向不同，把它分为_和_。8、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。10、注意分配的条件是， 同时进行的两种活动中有一种是_的，而且同时进行的几种活动之间具有_的。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德2、气质类型在社会上评价是（）A.都是
3、好的B.都是坏的第 1 页 共 10 页C.有好有坏D.无好坏之分3、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏4、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力5、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象6、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征7、下列属于社会文化的是（）A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化8、以下叙述正确的是（）A.
4、遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础第 2 页 共 10 页）C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物9、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性10、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象11、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A.知觉整
5、体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性13、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性14、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）第 3 页 共 10 页A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限15、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力16、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应17、根据言语描述或
6、图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象18、 问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等D.偏低19、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程第 4 页 共 10 页D.学习过程20、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、能力
7、：2、聚合思维：3、创造思维：4、发散思维：5、创造想象：6、注意：7、性格的情绪特征：8、情绪和情感：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）动机越强，则学习效率越高。2、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。3、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。4、 （）指根据新任务的要求， 主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。5、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。6、
8、（）潜移默化是指有意识记的结果。7、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。8、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、 （）虚幻的想象是不受客观现实制约的。第 5 页 共 10 页10、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、气质类型的教育意义。2、什么是情绪？情绪有哪些种类？3、意志品质及培养。4、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、创造性思维具有哪些特征？6、什么是启发法，常见的启发性策略有哪些？六、论述题（共六、
9、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）第 6 页 共 10 页1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、再造想象 创造想象2、稳定性指向性3、间接概括4、思维思维的知觉5、遗传环境6、先快后慢先多后少7、集中性思维发散性思维8、再造想象创造想象9、人本主义10、熟练内在联系二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、A2、D3、D4、C5
10、、C6、B7、B8、D9、B10、C11、B12、C13、C14、A15、D16、B17、D18、B19、C20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。2、聚合思维：又称为求同思维或集中思维，指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一方向思考3、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。4、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探
11、求多种解决问题答案的思维。5、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形第 8 页 共 10 页象的心理过程。6、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。7、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。8、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4
12、4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （1）教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。（2）针对学生的具体气质特点进行个别施教。（3）按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。2、情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。美国心理学家克雷奇将人类情绪分为：原始情绪，与感觉刺激有关的情绪，与自我评价的情绪，与别人有关的情绪。3、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在
13、良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际关系、交往活动等很重要，但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼人的意志过程同人的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬长避短，自觉的克服不良的意志品质的影响。4、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活
14、动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。第 9 页 共 10 页5、答：1、既需要发散思维，又需要集中思维；2、创造性思维没有现成的答案；3、迷恋和目的指向性是创造性思维的重要特征；4、灵感状态；5、创造性思维需要创造性相象的参与。6、答：启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。常见的启发性策略有：代表性启发，指人们估计事件
15、发生的概率时，受它与其所属总体的基本特性相似性程度的影响。易得性启发： 指倾向于根据事件或者现象在记忆中获得的难易程度来评估其概率的现象，即根据事件或现象在记忆中是否容易提取到来做判断和决策。锚定和调整启发法：指人们根据给定的信息作出最初的估计后，以后根据当前的问题对最初的估计做出调整，但是调整的幅度不大。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决； 运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。 问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决， 它突出地表现在“功能固着”上； 动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第 10 页 共 10 页
