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1、幼儿园养成教育的问题及对策：家长的视角摘要：幼儿园养成教育关系到个人发展和社会进步。当前我国幼儿园养成教育中存在诸多问题，教学理念和师范作用不到位等一系列因素，影响了幼儿园养成教育发展，因此本文分析了幼儿园养成教育存在问题的原因，同时分析了其具体对策，比如教师应当学习和理解先进的养成教育理念，在教学活动中有意识渗透养成教育内容，幼儿园教育者应强化以身示范意识，幼儿园教育者应主动培养家长的养成意识，为培养合格人才提供可供参考的意见。关键词：幼儿园；养成教育；家长develop education of the Kindergarten and Countermeasures: the persp
2、ective of parentsAbstract: the develop education of the Kindergarten is related to personal development and social progress. There are many problems in our nursery to develop education. The teaching philosophy, and teacher role is not in place affects the nursery to develop educational development,
3、this paper analyzes the develop education of the Kindergarten problems, analysis of the specific measures , such that teachers should learn and understand advanced develop educational philosophy, awareness penetration in the teaching activities to develop the content of education. the kindergarten e
4、ducation should strengthen to the consciousness of itself demonstration, kindergarten education should take the initiative to train parents to cultivate awareness, to cultivate qualified personnel provided for reference views.Keywords: kindergarten; develop education; parents目 录第一章 绪论1第一节 问题提出1第二节 核
5、心概念界定1第三节 研究目的和意义2第四节 文献综述2第五节 研究思路和方法3第二章 幼儿养成教育的理论概述5第一节 陈鹤琴关于幼儿养成教育的理论5第二节 陶行知关于幼儿养成教育的理论6第三节 蒙台梭利关于幼儿养成教育的理论6第四节 马卡连柯关于幼儿养成教育的理论7第三章 幼儿园养成教育的现状与问题7第一节 幼儿园养成教育的基本构成7第二节 幼儿园养成教育的现状8第三节 幼儿园养成教育存在的问题8第四章 幼儿园养成教育问题的原因分析9第一节教育理念与培养目标9第二节课堂教学活动10第三节幼儿园文化10第四节教师的素养10第五节评价指标体系10第五章 幼儿园养成教育的对策11第一节 学习和理解先
6、进的养成教育理念11第二节 教学活动中有意识渗透养成教育内容11第三节 幼儿园教育者应强化以身示范意识12第四节 幼儿园教育者应主动培养家长的养成意识12第六章 结语13参考书籍14致谢15第一章 绪论幼儿园养成教育对幼儿未来发展起到非常重要的作用，幼儿养成教育包括幼儿生活习惯、思维习惯和学习习惯，这些习惯影响了幼儿整体发展，研究幼儿园养成教育是非常必要的。 第一节 问题提出幼儿园养成教育既是一个教育问题，同时也是一个社会问题。幼儿园养成教育水平高低，一方面对幼儿今后的成长产生影响，另一方面也严重影响了社会今后的发展。当前幼儿养成教育存在诸多问题，主要分为幼儿养成教育理念、养成教育内容、教师示
7、范作用和家长意识，这些问题严重影响了我国幼儿今后发展。因此针对幼儿养成教育存在的问题予以剖析，从根本上找到幼儿养成教育问题存在的根源，并予以解决，从而妥善处理幼儿园养成教育弊端，实现幼儿健康成长。第二节 核心概念界定在研究幼儿园养成教育这个问题时，要分清两个概念，其一为幼儿园养成教育概念，其二为习惯概念。幼儿养成教育主要是培养学生良好的行为习惯的一种教育理念。从习惯内涵上来说，养成教育主要涉及到 良好习惯训练、语言训练和思维习惯训练。从教育目的上来说，养成教育的目的在于培养成功的人格，塑造良好的行为习惯，实现个人的全面成长 王风云. 浅谈中学生良好行为习惯养成教育J. 创新科技 , 2004,
8、(08)。习惯，通俗来说，就是一种固定的行为方式。大脑皮层在一定刺激作用下，长期接触某一个固定精神刺激，一旦出现相同或者类似的刺激源时，做出相同的行为反应。比如说一个养成饭前便后洗手的孩子，能够下意识做出这样的动作。第三节 研究目的和意义本文以研究幼儿园养成教育存在的问题为核心，通过分析幼儿的生活习惯、思维习惯和学习习惯，从当前幼儿园养成教育现状，分析幼儿园养成教育所存在的问题，并针对存在的问题，找到解决方案，从而全面推进幼儿园养成教育发展 席彩虹. 用爱筑起心灵的桥浅谈学生养成教育J. 中国科技信息 , 2005,(20)。幼儿园养成教育作为一个人成长的最初阶段，其行为习惯、思维习惯、生活习
9、惯正处于形成阶段，因此培养良好的习惯，对于一个人的发展是至关重要的。因此幼儿园养成教育要立足于一个人全面发展的角度和社会进步的角度，推动幼儿园养成教育获得全面发展。本文通过分析幼儿园养成教育存在的问题，指出幼儿园今后改进方案，从而指出了今后的发展思路。第四节 文献综述国内学者普遍重视幼儿养成教育对于幼儿今后成长的重要性。麻玉鸿在养成教育应从幼儿抓起一文中，指出了家庭教育在幼儿成长教育中的重要作用。在养成教育过程中，良好的家庭教育是其关键。对于一个人的成长来说，少年时期是养成教育重要影响时期，只有从一开始对养成教育抓好，才能培养孩子良好的习惯，才能有助于实现孩子全面发展。实际上幼儿养成教育本质上
10、就是一种良好的习惯。梁廉玉、李涛在养成良好的习惯是幼儿教育的关键一文中，指出了养成良好的习惯，不仅能够实现个人发展，而且也能够推动社会进步与文明发展。首先，良好的习惯有助于实现个人的全面发展。良好的习惯是个体素质的有机构成要素。以学生为例，德智体美劳均属于个体素质的一个方面，可以与具体的行为习惯相对应，同时这也属于品德素质中比较高的层次要素。良好的习惯能够实现个体成长。良好习惯有助于约束人的不良行为，让人拥有持之以恒的奋斗力量。对于学生来说，养成良好的学习习惯是非常必要的。只有正确认识学习的意义，才能从根本上认真学习。从一个人的整体发展来说，一个人的知识、学习和技能各方面的发挥，同样与自身的习
11、惯有着直接的关系。一个养成了条理办事的孩子，能够妥善处理学习和生活中所遇到的问题，能够按照计划有条不紊地处理事务，因此养成良好的习惯对于孩子未来成长是非常有益的。同时幼儿养成教育，是人体习惯养成最初阶段，抓紧这个阶段的学习是非常必要的。其次养成良好的习惯有助于实现社会稳定。一个拥有良好习惯的社会公民，有助于实现社会文明进步。比如说说话文明礼貌的公民，遵纪守法，能够形成自我控制习惯，形成团结的社会风气，假设公民们已经养成了见义勇为的习惯，那么违法犯罪行为会越来越少，引导整个社会向上发展 吴照信, 舒英. 点点滴滴汇聚精彩,一言一行关乎命运浅谈养成教育之良好习惯的培养J. 科技资讯 , 2008,
12、(31)。梁廉玉指出了不良习惯所产生的负面影响。不良社会影响阻碍个人发展和社会进步。一个没有养成良好习惯的个人学习和生活必然会产生一系列麻烦。同时这些没有养成良好习惯的人，显然会给整个社会和国家带来巨大的负面影响。刘立新在幼儿良好习惯养成教育中家长地位与作用研究一文中，强调了幼儿园教育的任务就是让孩子拥有良好的习惯。尤其是进入21世纪以来，社会发展需要大量博学多才的人，拥有持之以恒的学习能力和自我发展能力，这些完全取决于良好习惯的培养。他在文章中指出了良好的习惯是后天培养的，在幼儿养成教育过程中，家长和朋友们的教育作用是不容忽视的。关于习惯理论，斯金纳的强化理论分析了人们是否会做出某种行为的原
13、因。当人们根据自身经验，发生某种行为会产生令人高兴的结果，那么人们很有可能采取这种行动，当人们根据以往经验，开展某种行动会产生不良后果，他们便不会这么做。人们习惯的产生，主要来源于一种强化作用。按照斯金纳的理论来说，强化幼儿行为习惯，能够引导幼儿习惯，产生一种良性互动。第五节 研究思路和方法一、研究思路本文采用理论和实践相结合的方式，分析了幼儿养成教育存在的问题以及解决对策。整合了国内外研究学者不同的视角，从理论和实践两个方面，规划了我国幼儿养成教育轨迹。首先分析了研究成果，其次探讨了我国幼儿养成教育发展所存在的瓶颈，再次分析了我国幼儿养成教育存在的原因，同时针对我国幼儿养成教育所存在的瓶颈，
14、提出了相应对策。全文共分为五大部分。第一部分首先分析国内外学者对于物业管理不同的研究成果，通过研究背景、研究意义、研究方法、国内外研究状况等方面，对本文理论和实践研究思路进行了梳理，指出了我国幼儿养成教育实现自身新发展、新跨越的发展路径。第二部分分析了我国幼儿养成教育所存在的瓶颈。这种瓶颈问题主要分为两个层面，分别为理论和实践层面。从理论上来说，我国幼儿养成教育理论制约了我国幼儿养成教育实践推进。“重实践轻理论”的理念影响了我国幼儿养成教育发展，同时理论和实践相脱节的问题，制约了我国幼儿养成教育进一步发展。从实践方面来说，我国幼儿养成教育体系存在诸多问题，比如说人员素质低、管理层管理方法不到位
15、等 严海珍. 随风潜入夜 润物细无声浅谈小学生良好行为习惯的培养J. 今日科苑 , 2006,(09)。第三部分主要分析了我国幼儿养成教育瓶颈存在的原因。具体来说，主要分为理念落后、内容不到位、缺乏沟通等原因。第四部分重点描述了幼儿养成教育对策。更新管理理念、创新教学内容等多措并举，才能推进我国幼儿养成教育。第五部分分析了我国幼儿养成教育趋势展望。二、研究方法（一）文献研究方法 任何一项研究都有一定的连贯性，都是建立在前人研究的基础之上的。查阅相关文献资料，并对文献资料进行分析，对一项研究的顺利展开十分必要。从学术界的研究来看，目前针对我国幼儿园养成教育，主要集中在实践方面，本文要从中吸取有益知识，而后结合理论基础，对我国幼儿园养成教育予以全方面剖析，指出其未来发展路径。（二）比较分析法比较分析法是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。本文在分析物业管理存在的问题时，把幼儿园养成教育不同的发展状况进行了适当的比较。（三）问卷调查方法 问卷调查法是指由社会调查者向被调查者提供并请其对问卷中的问题作答而搜集有关信息的一种社会调查资料搜集方法。本文通过在一定范围内对幼儿园养成教育
