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1、20212021 大学专业课程心理学模拟考试试卷大学专业课程心理学模拟考试试卷 C C 卷卷 附答案附答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。2、性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的_中所表现出来的个性心理特征。3、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。4、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的关系。5
2、、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。6、性格的形成和发展是_因素和_因素相互作用的结果。7、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。8、散性思维的指标有：_、_和独特性。9、从_到_是性格形成的最主要的阶段。10、能力按照它的倾向性可划分为_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里2、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（）水平。A.强B.弱C.中等第 1 页 共 10 页D.偏
3、低3、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限4、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维5、在测验时，如果一个 10 岁的儿童通过 10 岁组的全部项目，还通过 11 岁组的两个项目和12 岁组的一个项目，他的智龄是（）A.10 岁 6 个月B.10 岁 8 个月C.10 岁 10 个月D.11 岁6、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取7、 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技
4、术属于 （）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术8、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发第 2 页 共 10 页B.概念形成C.迁移D.问题解决9、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素10、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意转移D.注意广度11、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、 概括、固定的看法， 并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应12、下位学习、上位学习
5、和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程D.学习过程13、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大， 但我们总认为他并没有什么变化，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性第 3 页 共 10 页14、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制15、 （）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.189716、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（A.色觉B.知觉C.感觉D.统
6、觉17、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比18、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理19、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性第 4 页 共 10 页）20、在心理学发展过程中,属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、气质：2、概念：3、知觉：4、记忆：5、需要：6、能力：7、注意：
7、8、倒摄记忆：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。2、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。3、 （）动机越强，则学习效率越高。4、 （）神分析学派的最主要代表人物是华生。5、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。6、 （）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受7、 （） 心境是一种持久而微弱的情绪状态， 具有弥散性， 有时心境的产生是没有原因的。8、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。9、 （）精神分
8、析学派的最主要代表人物是马斯洛。10、 （）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 10 页1、观察力的培养。2、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？3、简述知觉的特性有哪些？4、什么是气质？气质类型的构成是什么？5、培养创造思维的具体方法。6、影响问题解决的心理因素。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第 6 页 共 10
9、页第 7 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、黏液质抑郁质2、态度行为方式3、视觉听觉4、沟通心理5、直观性概括性6、遗传环境7、操作能力社交能力8、变通性（灵通性）流畅性9、出生 5、6 岁10、一般能力特殊能力二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、C2、B3、A4、C5、A6、A7、A8、C9、A10、B11、D12、C13、D14、D15、B16、B17、D18、A19、A20、B三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8
10、 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。2、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。4、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象， 这就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动， 得到再次应用，这就是忆的过程。第 8
11、 页 共 10 页5、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。6、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。7、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。8、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （
12、1）要有明确的观察目的和任务。目的性使观察成功的前提。有了明确的目的，就不至于在观察时盲目行事或被其他与目的无关的现象干扰。（2）观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的就最多”。（3）观察应当有顺序、有系统的进行，这样才能看到事物各个部分之间的联系和关系，而不至于遗留某些重要的特征。（4）要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。 观察要全方位多角度的进行， 事物的不同性质往往从不同方面体现出来。（5）观察时要有思维的参与。在观察时思维必须同步进行，如果忽视了观察时的思考，就难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。2、创造想象是指根据一定目的和任务，不依
13、据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因素之一， 也是创造性活动顺利开展的关键， 因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面： 具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、 解决新问题的要求， 这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备， 创造想象很难顺利进行， 因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程， 也有通过抽取事物某些本质特征而构成新
14、形象的过程， 这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。 积极的思维活动。 创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、 令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态， 带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思不解的问题， 常会伴有无法形容的喜悦。 灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。3、答：知觉的选择性、知觉的
15、理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。第 9 页 共 10 页4、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应
16、速度慢，具有刻板性和不灵活性。5、 （1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律， 掌握创造思维特点和构成要素。（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。6、 （1）动机强度。在一定的限度内，动机强度与解决问题的效率成正比。在解决问题中，中等水平的动机是最佳状态。（2） 知识容量与结构。 只有依据一定的知识， 才能为问题的解决确定方向、 途径和方法。这里的知识既指一个人所拥有的知识经验的数量，也是其所拥有的知识经验的质量及结构。（3）思维定势。思维定势是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准备， 它使人倾向于以一定特定的方式进行认知操作。（4）酝酿效应。当人们反复致力于某一问题的解决而又不得其解时， 如果把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，这时往往能很快找到解决的方法。（5）思维策略。思维策略指的是个体在信息加工过程中采用的解决问题的方式。 它是影
