《2022年新改版教科版五年级下册科学知识点（后附知识导图和习题）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新改版教科版五年级下册科学知识点（后附知识导图和习题）（134页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新教科版五下科学知识点2022年最新整理后附全册知识导图新教科版五年级下册科学全册知识点第一单元生物与环境第 1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。2.我们可以通过近比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件)，同时保证其他条件不变。3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系准备两个玻璃皿。(2)在其中一个玻璃皿里铺上土壤，另一个不铺。(3)在两个玻璃皿里各放3 粒绿豆。(4)定期给两个玻璃皿里浇圆样多的水。说明土壤不是绿豆发芽必需的条件说明土壤是绿豆发芽必需的条件4.在实验中，设置两组进行对比，是为了通过对比实验效果来分析改变的因素对实验的影响。5
2、.在实验中，每一个玻璃皿中至少放3 粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。一粒种子可能会因自身原因不能发芽，影响实验结果。第 2 课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。2.绿豆种子发芽和温度的关系项目种子总数已发芽数未发芽数常温组18162低温组18117(1)常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的偶然现象。(2)常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽，这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。23.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽
3、必需的条件。4.比较种子发芽实验说明：项目种子总数已发芽数未发芽数有光组24240无光组24240(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气,三个条件要同时具备。(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光 改变的条件:光照。不变的条件:水、温度、土壤、空气等。(3)实验记录项目高度茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗短而直茎是暗红色、叶是翠绿色粗壮黑暗处的绿豆苗长而弯茎是白色，叶是黄色很细(4)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光，但绿豆苗的生长需要阳光。2.光合作用：在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的
4、养料,并释放出氧气。二氧化碳+水条件：光照-养料+氧气场所：绿叶3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树)，有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。4.植物具有向阳性、向水性等特性。第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下，可以推测它喜欢黑暗的环境。32.干土里很难发现蚯蚓，推测它不喜欢干燥的环境。3.蚯蚓适宜生活在黑噎、潮湿的环境中。4.在“了解蚯蚓对环境的选择”的实验中，反复进行多次实验,可以避免偶然因素干扰实验结果，使实验结论更准确。5.动物生存需要一定的环境条件,不同的动物对环境有不
5、同的需求。动物在长期生活繁行的过程中也形成了适应环境的特征。第5课当环境改变了动物生活环境适应环境的特征(身体结构)天鹅湖泊、沼泽喙坚硬，利于捕食青蛙池塘、稻田保护色，不易被发现企鹅南极翅膀特化为鳍,善于游泳;有大量脂肪，能御寒狼草原、森林等换毛,适应季节的温度变化蜥蜴草原、森林等保护色，不易被发现1.当环境改变的时候，动物会努力适应新环境;为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。2.青蛙在不同的季节会有不同的行为春:孵 化 夏:捕 食 秋:挖 洞 冬:冬 眠3.四季的田野季节气候草木蝴蝶青蛙春温暖发牙由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪夏炎热茂盛幼虫f蛹一成虫蝌蚪一青蛙秋凉爽枯落产卵、死亡挖洞冬寒
6、冷凋零以卵的形式越冬冬眠4.青蛙具有冬眠行为,青蛙冬眠主要是为了适应冬季寒冷、缺少食物等恶劣环境。蛇、熊等也会冬眠。5.丹顶鹤具有迁徙行为,丹顶鹤迁徙主要是为了适应气候、日照及食物等因素的变化。大雁、燕子等也会迁徙。第6课 食物链和食物网1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。2.食物链：绿豆苗一蜘虫一瓢虫一蜘蛛(1)生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫食物链。4(2)一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。箭头方向也表示能量流动的方向。(3)食物链从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。(4)食物链中能自己制造食物的生物 叫 较 直。直接或间接以生
7、产者为食物的生物叫澧费者。3.生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫食物网。第 7 课设计和制作生态瓶1 .绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个 整。2 .群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系相互影响,构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。3 .群落是一定范围内(如池塘)的所有生物,而生态系统是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。4 .制作生态瓶剪开瓶子-放入沙和水 放入植物-放入动物(1)放人顺序:沙子f水 植物一动物。(2)生态瓶中的生物:植物(水草、浮萍等)、动物(小鱼、小虾、田螺等)。(3)生态瓶中的非生物:水、沙、阳光、空气。5 .改变生态瓶里的生物数量和非
8、生物条件,生态瓶会发生变化。如果拿掉部分水草或加入两条小鱼都会导致小鱼缺氧而浮到水面。生态系统中的相互作用5第二单元船的研究第 1 课船的历史L 船的发展历史独木舟（人力）一摇橹木船（人力）一帆船（风力）一蒸汽船（蒸汽机）一轮船（柴油机）一潜艇（柴油机或核动力）2 .不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。3 .独木舟存在装载量小,不稳定等不足。我们可以采用增宽船体等方法使其保持稳定。4 .船在水中行驶时，会受到水的阻力。船首采用流线型（尖形）,可以减小船在行驶中的阻力。第 2 课用浮的材料造船1 .制作并研究竹筏或木排（1）用几根竹竿或木条，做竹筏或木排模型。要求:画出设计图,模型能
9、稳定地浮在水面，模型牢固、不散架。（2）用螺母测试它们的载重量，注意不能让水浸湿螺母。为了防止侧翻，应将螺母均匀地摆放。2 .比较独木舟和竹筏项目独木舟竹筏竹筏通过加大船体，增加底面积，比独木舟更稳定、载重量更大体积小较大载重量小较大稳定性差较好3 .浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。4 .竹筏的不足之处:容易浸水、不牢固。5 .摇橹木船和宝船解决了容易浸水的问题，而且出现了“摇橹”“风帆”等动力系统。6 .生产生活的需求推动了造船技术的进步。第 3 课用沉的材料造船1 .有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。2 .物体在
10、水中会受到竖直向上托起的力，像这样的力是浮力。3 .橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们浸入水中的体积增大,在水中受到的浮力增大,因而能更容易漂浮在水面上。4 .为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上,我们可以增加船的宽度、使船体均匀不偏沉。5 .船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。66.渡船的底部特别宽阔,可以提高船的稳定性。7.双体船是一种带有两个平行船体的船，这样做的优点是提高船的稳定性。第 4 课增加船的载重量1.技术可以改变船的载重量，推动船的发展。2.漂浮在水面上的船受到的浮力等于船的重力。3.实验：比较不同底面积的船的载重量(1)实验方法：
11、设计:用边长12厘米的正方形铝箔，设计不同底面积的铝箔船。制作:根据设计,制作3 艘铝箔船，分别计算它们的体积(长方体体积=长、宽x高)。测试:用垫圈模拟货物，比较哪-艘船的载重量大。(2)实验现象:体积大的船装载的垫圈多。(3)实验结论:船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。4 比较船的载重量时用弹珠模拟货物的缺点：弹珠滚动易沉船,测量的载重量不一定准确。而用垫圈模拟货物测量的载重量更准确。5.我们把物体在水中排开水的体积(浸人水中的体积)叫排开的水量,船排开的水量越大,载重量就越大。6.弹珠会滚动，导致船容易侧翻，解决问题的方法:把船
12、分隔成几个船舱。7.船舱中合理放置重物(不偏沉、不滚动)有利于增加船的载重量。第 5 课给船装上动力1.最早的船靠A A 行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。科学技术在改变着船的动力系统,推动着船的发展。2.给小船装上动力：给小船装上风帆、给小船装上风帆力推进装置、给小船装上蒸汽推进装置(1)用卡纸制作风帆,用风扇吹风帆模拟自然界的风。(2)用电池带动扇叶转动，风力推进装置向后吹风时,小船向前运动。(3)点燃蜡烛加热金属管内的水,水沸腾后向后喷出蒸汽,小船向前运动。(4)给小船装动力时，要合理放置，防止小船侧翻。3.船可以通过船舵来控制行进的方向。4.认识潜艇项
13、目特点减小阻力控制沉浮动力7潜艇的特水卜设计成鱼类调节自身重力柴油动力和核征航行的身体形状的大小动力5 .船在行驶过程中会受到重力、浮力、水的阻力等。6 .要想使船保持动力必须提供源源不断的能量。第 6 课设计我们的小船L设计我们的小船时需要考虑的因素:船的大小、船的形状船体材料、载重量稳固性、动力系统。2 .工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测试一完善”等过程。3 .设计并制作一艘小船的要求(明确任务):控制小船的制作成本,载重量达到2 0 0 克，有自己的动力,能把货物运送到目的地。4 .为了更好地完成任务，我们要先做好设计。画出船的设计图,标注材料和结构。(2)讨论设计图的合理性和可
14、靠性。(3)列出所需的材料,计算所需的费用。5 .交流我们的设计，相互提出改进建议。要敢于对小船的设计方案质疑，要虚心听取别人的合理建议。6 .在设计小船的活动中，要建立质量和成本的意识,要力争用最少的经费制造出理想的小船。第 7 课制作与测试我们的小船1.制作(1)制作时要分工合作,先分工，再制作。(2)制作时要按照设计图进行。如果在制作过程中发现新的问题需要改进设计，可以及时在设计图和经费预算上做出调整。具体制作时，应先分 装,再组装。(4)调试。如果船身不稳，可以检查船身是否平衡。2.测试标准：(1)载重量达到20 0 克。(2)有自己的动力系统。(3)能行驶一段距离。3.评估与改进(1
15、)从多个角度评价小船的制作过程。根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船。4 .科学阅读(1)现代轮船有骨架、船舱等结构设计,可以增加船的牢固程度.能更好地利用空间。船舱还可8以预防沉船。(2)船底的龙骨结构,是我国古代的一项重大发明。(3)“蛟龙”号是一艘由我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。(4)我国船舶制造业主要集中在三个区域,分别位于长三角(以上海为中心)、珠三角(以广州为中心)和环渤海地区(以大连为中心)0(5)我国已经建造了自己的航空母舰:辽宁号航空母舰、山东号航空母舰第三单元生物与环境第 1课地球一一宇宙的奇迹1.地球是我们唯一的家园,要珍惜我们的地球家园。2.我们的地球
16、(1)平均半径约为6400千米。(2)大气层平均厚度约为1000千米。(3)海洋平均深度约为4 千米。(4)大陆地壳厚约15-8 0 千米,大洋地壳厚约2 T 1 千米。3.地球为生命存在提供了必要条件:水、合适的空气、适宜的温度、稳定的气候。4 .太阳系的八大行星,按照离太阳的距离从近到远:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。5 .如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证的生存条件:水、空气、食物适宜的温度等。6 .丰富的海洋资源(1)海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。(2)海洋生物有21万多种,其中海洋植物约1 万种。(3)海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。第 2 课 我们面临的环境问题1 有些环境问题是由人类的活动引发的。2 .地球面临着多种环境问题:大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染、全球变暖、核污染、光污染、噪声污染、石油泄漏等。3 .人类的一些不合理的活动会对环境造成负面影响。4 .环境问题的表现及其产生的影响(1)大气污染：雾霾：引发呼吸道疾病；酸雨：毁坏建筑；氟利昂：破坏臭氧层；
