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全等三角形判定的应用性别男年龄49 学历本科职称中二教龄28 职务教师所任学科初二数学教材版本人教版单元名称八年级上册第三单元全等三角形判定的应用学情分析对本学科的情感态度1、学生对于知识的理解和掌握，感觉很好。2、学生认为比较知识简单，容易大意。3、学生不愿意做题。学生已经学到的与新知识相关的知识1、学生学到的知识在本节课要灵活应用。2、本节课知识需要学生选择哪一种方法。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存有会起干扰或混淆作用的知识1、综合使用各种判断方法来证明线段和角相等。2、常规的作辅助线的方法3、掌握三角形全等的判定的四个方法4、注意有边边角和角角角是不能用的5、本节课还要用到三角形三边关系定理、外角和定理、全等三角形的性质。学生的学习期待1、能快速地找到解决三角形全等的方法2、书写快捷的方法前测对教学的启示1、教学前要对学生有比较全面的知识掌握的了解2、教学过程要观察学生的学习动态，情绪3、教学前要全面、重点复习本节课要用到的知识。
