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1、北京 2015 年小学综合素质职业理念归纳：学生观考试试题一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、教育心理学作为一门独立的学科，从20 世纪 60 年代到 70 年代末为 _。A初创时期B发展时期C成熟时期D完善时期2、社会生产力与教育内容的关系是（）A：社会生产力制约所有教育内容B：社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C：社会生产力与教育内容无关D：社会生产力制约与意识形态有关的教育内容3、做好心理辅导工作，必须遵循的原则有_。A面向全体学生原则B预防与发展相结合原则C尊重与理解学生原则D学生主体性原则E个别化对待原则4、激发、维持和指引个体学习活动的心理动
2、因或内部动力称为_ A学习需要B学习期待C学习动机D学习态度5、德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取_。A示范教育法B说服教育与适当体罚相结合C多表扬，少批词D说服教育与纪律约束相结合6、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_。A程序性知识B实用的知识C直观的知识D可应用的知识7、”学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是_ A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则8、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_。A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作9、My little sister is so tired，she can hardly walk
3、，_?A：does she B：can she C：doesn t she D：can t she 10、甲骨文后，开始了中国有文字可考的历史，它定型于。A：夏朝B：商朝C：东周D：战国11、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于_。A词汇学习B符号学习C概念学习D命题学习12、学记指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用的方法。A：谈话法B：讨论法C：参观法D：练习法13、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿。A：能力类型的差异B：能力水平的差异C：能力发展速度的差异D：能力发展早晚的差异14、我国陆
4、地边界全长 _ A：3.2万公里B：2.28 万公里C：1.8万公里D：4.2万公里15、古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明对个体身心发展的影响作用。A：遗传素质B：环境C：教育D：个体主观能动性16、下列哪种活动反映了儿童的形象思维_ A做游戏，遵守交通规则过马路B过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C给娃娃穿衣、喂奶D儿童能算出 2+3=5 17、小明既想参加演讲比赛锻炼自己。又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是 _ A：美育B：劳动教育C：爱国主义教育D：美育、劳动教育18、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是。A：教学规律B：教学
5、规则C：教学原则D：教学细则19、小学德育中的基本方法是。A：说服法B：榜样法C：陶冶法D：锻炼法20、若师生问感情关系表现为课堂气氛淡漠，这属于师生关系类型中的（）A：依赖型B：民主型C：自由放任型D：对立型21、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是_ A：元谋猿人B：蓝田猿人C：北京猿人D：山顶洞人22、政治经济制度决定着教育的_ A：目的B：制度C：结构D：任务23、教学设计中最先要考虑的问题是_ A教学内容B教学目标C教学环境D教学策略24、主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）A：行为矫正理论B：现
6、实疗法理论C：目标导向理论D：和谐沟通理论25、在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是（）。A二因素论B群因素论C多重智力论D三维结构理论26、通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物属于_。A心理压力源B文化性压力源C社会性压力源D躯体性压力源27、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为28、当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是 _ A：按 De1ete(De1)键B：用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中C：按 Shift+De1ete(De1)键D：用【我的电脑
7、】或【资源管理器】窗口中【文件】菜单中的删除命令二、多项选择题（共27 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。）1、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。A：从众B：依从C：服从D：遵从2、信息加工学习理论的代表人物是（）A：斯金纳B：苛勒C：巴甫洛夫D：加涅3、操作模仿阶段的动作特点包括_。A动作品质B动作结构C动作控制D动作效能E动作习惯4、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）A：认知的需要B：交往的需要C：自我提高的需要D：学习过程派生的附属需要5、”人心不同，各如
8、其面”体现了个性的特征。A：整体性B：独特性C：可塑性D：社会性6、最稳定、最重要的学习动机是_。A兴趣B认知内驱力C求知欲D成功感7、在教学组织形式方面，道尔顿制的主要特点是_ A：打破班级组织，实行小组教学B：教师辅导学生个别自学C：将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学D：在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学8、小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生 _ A：感知能力不成熟B：注意能力不健全C：记忆能力不深刻D：思维能力有欠缺9、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教
9、师的。A：道德修养B：专业素养C：学历水平D：科研水平10、奠定了班级组织的理论基础的著作是_。A 论语B 普通教育学C 大教学论D 理想国11、教育心理学研究的核心内容是【】A教学过程B评价过程C学习过程D反思过程12、下列选项中，表述正确的一项是。A：云南是少数民族种类最多的省份B：贵州是少数民族种类最多的省份C：湖北是满族人口最多的省份D：湖南是满族人口最多的省份13、促使个体从事学习活动的内部动力就是（）A：学习需要B：学习期待C：学习动机D：学习态度14、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与 _ A：培养文化本体B：构成文化本体C：支持主流问题D：繁荣多元
10、文化15、操作技能的特点是 _ A物质性、外显性、展开性B观念性、内潜性、简缩性C物质性、外显性、简缩性D观念性、内潜性、展开性16、发现学习理论的提出者是_ A：布鲁纳B：加涅C：奥苏伯尔D：苛勒17、政治经济制度对教育政策的制约主要体现在（）A：教育是否实行双轨制B：是否允许个人办学C：是否确立重点中学D：什么样的人接受什么样的教育E：师生如何交往18、学校这个子系统包括哪些基本因素_。A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生19、划分个体心理发展年龄阶段的主要依据是_ A：个体心理发展的每一个时期的重要的特殊的矛盾和质的特点B：智力水平C：生理成熟D：言语发展20、某学生是校田径队的主力
11、队员但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序这促进该生思想发生了转变。这种做法体现了德育的。A：疏导原则B：教育的一致性与连贯性原则C：因材施教原则D：理论联系实际原则21、陶冶法是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法：主要包括环境陶冶、艺术陶冶和 _ A生活陶冶B同伴影响C启发说服D人格感化22、舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括_。A成就B包容C情感D支配E生存23、不属于我国中小学德育的是。A：诊断性评价B：形成性评价C：总结性评价D：非正式评价24、试论如何对
12、学生进行创造性的培养。25、对学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义世界观与人生观的教育。这是德育中的_ A政治教育B思想教育C道德教育D伦理教育26、通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物属于_。A心理压力源B文化性压力源C社会性压力源D躯体性压力源27、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_ A：道德认识B：道德情感C：道德意志D：道德行为28、当选定文件或文件夹后，不将文件或文件夹放到“回收站”中，而直接删除的操作是 _ A：按 De1ete(De1)键B：用鼠标直接将文件或文件夹拖放到“回收站”中C：按 Shift+De1ete(De1)键D：用【我的电脑】或【资源管理器】窗口中【文件】菜单中的删除命令
