《平面图形的复习导学案刘敏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面图形的复习导学案刘敏（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平面图形的复习导学案教学目标：1、引导学生回忆，整理平面图形的特征和面积的意义及其计算公式的推导过程，并能熟练地应用公式实行计算。2、渗透 事物之间是相互联系的 等辩证唯物主义观点，引导学生探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，从而学会整理知识，掌握复习方法。3、联系生活实际，通过多媒体的直观演示，增强学生对数学的亲切感，培养解决实际问题的水平，培养学生的自主合作的学习意识与水平。教学内容及重点难点：教学内容：“平面图形的复习”旨在让学生通过复习明确平面图形周长和面积的意义，掌握长方形、正方形、三角形、梯形、圆等基本平面图形的周长和面积计算公式及其推导过程，实行熟练使用，同时
2、构建知识网络，形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用，也是学生进一步学习其它平面几何知识与立体几何知识的基础。教学重点：掌握平面图形特征和面积的意义及其计算公式的推导过程。教学难点：理解平面图形周长和面积的不同意义；根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。教学准备：多媒体课件课前三分钟（周长相等的圆形、长方形、正方形，圆的面积最大。）复习提纲：1、小学阶段我我们学过哪些平面图形？2、举例说一说我们已经学过的平面图形的特点。思考：（1）平行四边形、长方形和正方形之间的关系。（2）三角形按照边、角如何分类？把你的想法记录下来。（3）记录出这些平面图形的周长和面积公式。3、这些平面图形的面积公式是如何推导出来的?正方形是()和()相等的长方形；正方形、长方形的面积公式都是利用（）的方法推导出来的。平行四边形可割补成（），底相当于()，高相当于()；两个形状、大小完全相同的三角形能够拼成一个()；两个完全相同的梯形，可以拼成一个()；圆可以割补成近似的（），长相当于 ()，宽相当于 ()。4、周长为 31.4 米的长方形（宽是5.7 米）、正方形、圆，它们的面积各是多少平方米？你能得出什么结论？5、分享一个自认为在平面图形的学习中，比较难的自己可以解决的问题。
