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1、第一学期数学教学工作计划汇编九篇 第一学期数学教学工作计划汇编九篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，现在的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的第一学期数学教学工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 第一学期数学教学工作计划 篇1 一、班级基本情况 本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。 二、教学任务及教学目标
2、1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事件发生的等可能性以及游戏规章的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思
3、想方法，培育发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材理解分析 本册教材具有几个明显的特点。 1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 2.改进简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展学生的数学思维能力。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生
4、数学思维能力和解决问题的能力。 6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 四、教学策略和措施 （一）、小数乘法教学 1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。 2.指导学生对小数乘法的算理作出合理解释，提高推理能力。 3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。 （二）、小数除法教学 1.要抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。 2.留意联系数的含义进行算理指导，帮助学生把握小数除法的计算方法。 （三）、观察物体教学 1.打算好必要的教具和学具
5、，便于学生进行大量的观察和拼搭等活动。 2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，切实进展空间观念。 （四）、简易方程教学 1.关注由详细到一般的抽象概括过程。 2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。 3.培育学生养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。 （五）、多边形的面积教学 1.留意让学生乐观动手操作，在对操作活动的直接感受中体会图形“转化”的思想。 2.乐观引导学生探究，渗透“转化”的思想。 3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和能力。 （六）、统计与可能性教学 1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。 2
6、.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。 3.动手操作，提供自主探究的空间。 （七）、数学广角教学 乐观创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。 五、学困生情况及实行措施 本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也非常薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教育；准时跟踪，从点滴处补缺补漏；注意激励，形成“学习共生族”。 六、本学期参加科研课题及思路 参加省级课题小学数学问题开放性课堂的建构，县级总课题小学数学问题开放性的讨论，校课题小学数学问题开放性思维的讨论，个人子课题为“
7、小学数学课堂教学中开放性习题训练的讨论”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进行创新思维的乐观性，训练学生自己思考，敬重学生的个性和独创性；引导学生从不同的角度观察问题；启发学生用多种思路解答问题；激励学生打破常规，标新立异；设计开放性习题，进行思维发散。 七、采纳信息技术与现代化教学手段 乐观采纳现代教育技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，辅助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。 八、班级活动开展思路 班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更准时，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生
8、视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。 第一学期数学教学工作计划 篇2 一、 指导思想 以课程改革为载体，引领广阔老师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教学新秀、学科带头、名老师等评比活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以开展校本培训为抓手，注意行动讨论，努力提升广阔数学老师专业化素养。以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全校小学数学教学质量。 二、 工作要点 （一）深入开展校本培训活动，构建“以研促培、多元开放”的培训模式。 随着课程改革的纵深推动，老师更新教育观念，转变驾轻就熟的教学行为，转变习
9、以为常的教学方式，提升专业水公平新课程行动正前所未有地遭受着挑战。加强校本培训，是当前学校进展和老师专业成长的紧迫任务，也是深化教学讨论的方向和重点。历年的实践证明：校本培训应根植于学校，立足于可持续进展。要与教学实践紧密结合，要充分发挥老师在校本培训中的主体作用，寻找贴近教学生活、老师乐于接受的培训内容，去除空洞的说教。我校要在总结上学期校本培训阅历的基础上，领先在全区构建起“以研促培，多元开放”的校本培训模式。“以研促培”意为将教研工作同培训工作有机结合起来，“多元开放”是指将多种培训形式相结合。通过针对性、科学性、实效性的培训活动，让广阔老师的专业成长获得不竭动力和源泉，促进一大批老师迅
10、速成长为教学教学新秀、学科带头人、名老师。 1、扎实开展集体备课活动，让集体备课成为校本培训的风景线。 “研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，有效避开老师个体讨论势单力薄的情况，发挥集体才智的作用，最大限度地削减教学中的不足和失误。 个人钻研是开展集体备课基础。各班级组组长在集体备课前，应布置好集体备课的内容和任务，同班级组老师应对集体的内容进行深入地思考。集体备课时把自己的思考、阅历、困惑一并带来，共同探讨。老师个人的集体备课会议记录本，不仅要成为集体备课时共享才智的记录本，更应成为集体备课前梳理阅历的记录本，倾诉困惑的记录本。只有充分
11、的思考和酝酿，集体备课时才能主动参加、畅所欲言，在讨论沟通中加进自己的思想，融入自己的思考，真正凝聚集体的才智，最终提高集体备课的效益。 营造良好的集体备课氛围的还需要制度建设作为保证。集体备课在坚持同级性原则、全员参加原则的基础上要做到“四定”：定时间：本学期我校数学集体备课活动定为每两周一次，时间由本班级组老师根据实际情况商定。定地点：固定集体备课的地点，一般按排在班级组办公室进行，这样便于集体备课的准时开展。定课题：每次备课组集体活动应先拟定讨论课题。定中心发言人：确定每次备课组活动的中心发言人。中心发言人应事先初步拟定教学内容、教学方案和讨论主题。 2、深入开展教学观摩活动，让赛课评比
12、为青年老师迅速成长的平台。 老师的舞台在课堂。开展教学评比观摩活动，对老师迅速成长的作用是不行估量的。老师在对教学内容的反复打磨中，增长了才智，不断逼近教学的真谛和实质。本学期我校将以承办泰州市小学数学骨干老师培训班和参加区“说课上课评课”等活动为契机，深入开展同题会课活动。挑选相同的教学内容，让广阔老师用自己独特的视角进行个性化地解读，彰显个人教学风格和魅力。详细安排为：以班级组为单位，35周岁以下的青年老师先在班级组内进行说课竞赛从中选出人在组内进行上课竞赛从中选出1人参加校级汇课竞赛确定参加区级会课人员。全体数学老师要全程参加本班级组（段）的会课活动，专心思考，乐观参加大组沟通评课活动。
13、 附： 泰州市城东中心小学青年老师同题会课安排表 班级段 课 题 负责人 校级汇课时间 低班级 厘米和米(二上P48页) 肖 逊 10月9日 中班级 用计算器计算(四上P100页) 三班级：冯 凡 四班级：郑丽萍 10月10日 高班级 找规律(五上P59页) 五班级：窦 平 六班级：王晓云 10月11日 （二）乐观探究考试评价改革，促进学生学习方式转变。 随着基础教育课程改革的不断推动，作为课改的“风向标”课程评价，成为目前众多教育者探讨地最为热门、最为流行的话题。各种流派、各种学说、各种教学评价方案等如雨后春笋一般，各抒己见，莫衷一是。工作的实践，让我们熟悉到：假如没有考试改革与课程改革“结
14、伴而行”，新课程的推动只是在做足表面文章。当务之急是让考试评价充分体现课程改革的精神，充分发挥命题的导向作用，让考试成为课程改革的“催化剂”。本学期我校将乐观探究考试评价改革，加大“考什么”、“怎样考”和“怎样处理考试结果”的讨论。尤其是课改班级要对专心研读新课标，把准教材的知识体系和教学要求，狠抓试卷质量。针对学校的实际情况，一、二班级试卷卷面分值设置为100分；三至六班级试卷的卷面分值设置为100+20，20分为附加题。各位命题老师要严格掌握试卷的难易程度，基本题的难易比例应掌握在：3：1。试卷选材要与生活紧密联系，要能体现考试与教育相得益彰：要体现环保教育、国情教育、节能教育等。考试要体
15、现知识检查与能力提升相结合，注意考察学生的操作性能力、探究能力、开放思维等。对卷面试题的难易程度可尝试标注“分层加星”，让分层考试成为分层教学的有益补充。 （三）大胆尝试“小课题”讨论，提升学校教科研水平。 课题讨论是学校教科研工作的重要抓手。本学期我校将继续深入讨论省级立项课题新课程背景下学生学习方式转变的讨论。各位老师可围绕课题多做思考，多用科研的目光反思自己的教学言行，把教科研工作与教学实践紧密结合。 学校激励广阔老师结合自己的工作实际，进行“小课题”讨论。小课题”讨论，杜绝好高骛远，选题要小，要贴近自己的教学，着重于解决教育教学中的某一问题或现象。“小课题”讨论周期要短，杜绝搞“疲惫战”、
