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1、冀教版一年级上册数学教案第一单元第 一 章 比 较教学要求知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。过程与方法：通 过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。情感、态度与价值观：使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。教学重点使学生了解数学，将生活中的事物用数学语言表达出来。教学难点使学生了学生观察事物，勤于思考的习惯，了解比较
2、思维的方法、过程。教学课时 5 课时教学课题：走进数学 第一课时教学要求：知识与技能：通过师生间的平等交流，认识教师，同学，消除陌生感。过程与方法：结合认识周围的同学，初步认识前、后、左、右等。情感态度与价值观：初步感受生活中处处有安息学，激发学习数学的兴趣。教学重点：促进师生交流。教学难点：增进师生平等交往。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：一、导入同学们，从今天开始，我们是一年级的小学生，现在大家来认识一下吧！出示五课题：走进数学了二、学生自学同学们打开第一页书，仔细看图，你发现了什么呢？三、研究讨论1.教师先做自我介绍。2.同学们认识一下周围的同学，在这个活动过程中认识一
3、下前后左右。四、指名说一说1 .你今年几岁了？你家有儿个人？你叫什么？2.你的前后左右各是那位同学？3.在交流的过程中，初步感受生活中处处有数学。五、小结同学们，这节课你玩得快乐么？你知道数什么是数学吗？数学就在我们生活中，在我们的身边，今后我们还要学习一些更加有趣的数学知识。教学后记：第二课时教学课题：走进数学教学要求：知识与技能：通过观察、数动物的过程，了解学生的认数情况。过程与方法：能在教师指导下认识情景图中的动物，会把自己数的结果出来。情感态度与价值观：感受身边的数学，培养热爱情感。教学重点：正确的数动物。教学难点：认识情景图中的动物。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：
4、一、导入同学们，你们喜欢动物吗，动物园里都有认谁？二、学生自学观察图中的动物，数一数各种动物各有多少。三、研究讨论1 树上有一只猴子。2 池塘边有一个喷泉。3 山上有一座亭子。4 路上一有一只大头蛙。5 池塘边有一个小女娃儿。6 池塘边有两只长颈鹿。7 草地上有三头骆驼。8 荷叶上有四中蜻蛙。9 草地上有五头大象。1 0 六只小免在吃青草。1 1 天空中有八只小鸟在飞。12 有八只鸳鸯。13 九匹斑马在吃食。14 10只驼鸟在走。四、学生还可以根据同一种动物的不同颜色、大小和位置说出其他动物的数。五、小结：图中的动物都可爱呀，我们要与动物交朋友。第三课时教学课题：比较、做游戏教学要求：知识与技
5、能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多 “谁比谁少”以 及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学重点：体 验“多、少、同样多”的含义。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：一、导入1.出示课题：一比较2.下面我们做游戏进行学习。二、做游戏教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5 把椅子）6 个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。（-）认识多少1 .提问：发生了什么事情？学生自由发
6、言。学生讨论，知道有6 个小朋友，5 把椅子，小朋友多，椅子少。2.提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。3.出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。（二）认识同样多1.师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？6 个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。2.这一次的结果怎么样？学生自由发言：得出这回都有座位了。3.出示小朋友和椅子-一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）全班交流，小朋友和椅子同样多。三、练习1.完成练
7、一练第1题。教师提HI要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。学生动手摆，动口说。2.完成练一练第2 题。出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生观察水果图，重点说-说自己是怎么比的。四、拓展1.摆 比 多 3 个。2.摆 比 同样多。五、总结今天你学会了哪些数学知识？。教学后记：第四课时教学课题：比较、比一比教学要求：知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。教学重点：结合具体事物进行
8、高矮、长短的比较。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：铅笔、粉笔、线绳。、导入1.这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？2.教师指一名同学与老师比高矮。3.提问：老师和这位同学比谁高谁矮？学生观察并进行判断、交流。二、比一比1.师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。2.请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。学生自由发言。3.提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？小组讨论，全班交流。三、做一做1.实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高
9、矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。2.教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。四、练一练第 1 题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？第 2 题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？第 3 题：(1)出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？(2)教师拿出3 根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案第 4 题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？第 5 题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？五、总结今天你学到了什么数学知识？再说一说。教学后记：第五课时教学课题：比较、比一比教学要求：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受
10、物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。教学重点：能比较具体物品的大小。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。一、导入1.呈现情景图。2.同学们今天我们继续学习比较。二、比一比1.让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。2.呈现大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，在启发学生说说哪个轻、哪个重。3.教师拿出I个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻
11、？谁重？学生讨论交流。让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。学生轮流用手掂苹果和羽毛球。4.教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。（1）猜一猜，谁轻？谁重？学生猜测。（2）把饮料和面包放在天平上。学生仔细观察，知道饮料重面包轻。（3）让学生用手掂一掂。学生观察图，交流自己的看法。三、做一做练一练第一题、先说那个大，那个小；再进行轻重的比较。第二题、三种水果进行比较方法同上。第三题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，运用自己的方式做记号。第四题、两组图都是学生II常生活中常见的事物，要鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较。五、总结今天你学到了什么数学知识？再说一说。教学后记：第二章
12、认 识10以内的数教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写0-10各数，会用0-10各数表示物体的个数。过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边,培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。教学难点理解数是数出来的，学写数字，会用0-10的数字表示事物的个数，建立数感。同时渗透对立的思想。教学课时 9课时第1课时教
13、学课题：认 识15的数教学要求：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会 用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经 历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点：能认读写1 5 各数。教学难点：初步感知数学与生活的联系。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：一、导入你最喜欢什么小动物？你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？随着教
14、师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。自学1 0 1 1页教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听。现在谁能大声告诉全班同学。天空中飘着白云，小鸟在飞翔，地上有几棵大树，熊猫在大树下吹口琴，猴子在爬树，小兔在玩跷跷板，花丛有各种颜色的花，河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶教师：同学们看得很仔细，能把自己看到的事情告诉大家。今后我们要更认真观察，更勇敢的讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。天空中飘着2 朵白云，1群小鸟在飞翔，地上有1棵大树，1只熊猫在大树
15、下吹口琴，3 只猴子在爬树，3 只小兔在玩跷跷板，河边有1只乌龟和4 只小鸭，河里有3 条红金鱼、4 只小蝌蚪、5 片荷叶，荷叶上面有5只青蛙全班汇报交流，引导经历抽象过程。三、研究讨论1 .教师利学生合作学习讨论1 5 各数。2 .通过自学提问：图中有什么？指名回答。（图中有一只熊猫在吹口琴，天空中飘着2 朵白云，池塘里有5条鱼，3 只猴子爬树，5 只小鸟在天空中飞翔，4 只鸭子、3 只蝌蚪、2 只蝴蝶、3 只小兔、3 棵大树。）教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一
16、幅 画 2 只蝴蝶、2 朵白云、3 只小兔，3 只猴子、4 只蝌蚪，4 只鸭子,5 只小鸟，5 片荷叶,2 朵红花、2 只青蛙3 朵花，3 条红金鱼4 棵大树，5 条金鱼，教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列:教师：同学们用到了 1只、2 只、3 只、4 只、5 只表 示 1只、1棵、1个数量是1的都有什么？指导学生，帮助学生表述教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示15 各数字。大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？四、试做1.在图中1可以表什么？指名说：(1可以表示一只乌龟，还可以有1棵树。)2.2 可以表示什么？2 可以表示2 只青蛙地。3.3、4、5 可以分别表示什么呢？五、练习1 .认读数字1 一 5。2.在田字格中描红，练习书写1 -5。3.让学生数一数可图中各有几个物体，在和相应的数字连接起来。4.第3 题，学生看图写数，独立完成。第 4 题画小花，独立完成。六 总结：我今天学会了 1234物体个数的数字，把学到的说给大家听.第 2 课时教学课题：0 的认识教学要求：知识与技能：使学生会认、读、
