大班科学教案海里的鱼反思

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1、Word大班科学教案海里的鱼反思 大班科学教案海里的鱼反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案海里的鱼反思 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备： 1.视觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请

2、你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的? (2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚才观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步巩固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片，引起爱好

3、。 (2)幼儿观看，操作。 (3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。 (4)师小结表扬刚才表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。 活动反思： 在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 因此，在今后的活动中要留意这些。 2、大班科学活动教案：海里的鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目

4、标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.视觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的? (2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚才观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2

5、.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步巩固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片，引起爱好。 (2)幼儿观看，操作。 (3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。 (4)师小结表扬刚才表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。 活动反思： 在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有

6、很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 因此，在今后的活动中要留意这些。 3、大班主题活动海里的鱼教案反思 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.视觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的?

7、(2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚才观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，老师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步巩固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片，引起爱好。 (2)幼儿观看，操作。 (3)请幼儿上前指出答案，并

8、说出自己是怎么看出来的。 (4)师小结表扬刚才表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。 活动反思： 在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 因此，在今后的活动中要留意这些。 4、大班科学活动各种各样的鱼教案反思 活动目标： 1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。 2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大

9、胆探究和试验。 4、培育探究自然的爱好。 活动预备： 1、阅历预备： 幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观看，积累了肯定的阅历。 2、物质预备： PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 活动过程： 一、 故事导入-鲫鱼搬新家的故事。 二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比较在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。 -准时关心幼儿归纳总结出鱼的特征。 三、选择区域：它们是鱼吗? -提出问题：乌龟是鱼吗? 师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。 师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)-老师播放乌龟生活习性的视频关心孩子理解为什么乌龟不是鱼。 四、依

10、据已有阅历推断墨鱼是鱼吗? 1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类? 师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们熟悉它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应当加入哪支队伍呢?她毕竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么? 2、依据幼儿对墨鱼的推断为鱼类、 非鱼类两个答案为分组依据，把幼儿分为鱼类 非鱼类和不确定三类。 3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例如：鱼组 墨鱼会游，所以它是鱼类。 非鱼组 墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。 4、借助PPT，了解墨鱼的特征。 四、辩论结束。 师：墨鱼究竟加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的

11、。 五、小伴侣的书-动物王国 -小伴侣，你熟悉这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的缘由。 活动延长： 请你再去收集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。 三、依据已有阅历推断蝙蝠是鸟类还是兽类。 1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类? 师：这场战斗进行的真的很激烈，很难分出胜败，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们熟悉它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应当加入那只队伍呢?她毕竟是鸟类还是兽类呢?为什么? 2、依据幼儿对蝙蝠的推断为鸟类、 兽类两个答案为分组依据，把幼儿分为鸟类 兽类和不确定三类。 3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例

12、如：鸟类组 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。 兽类组 鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。 4、借助PPT，了解蝙蝠的特征。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 5、大班科学活动鱼宝宝生病了教案反思 设计意图： 目前，环境直接关系到人类的生活质量和生存进展，爱护环境是我们当前最重要、最迫切的问题。幼儿时期的认知特

13、点是以直观形象思维为主，他们对环境爱护的熟悉也是从直观的画面、生动的介绍中得到的。在本次活动中，我通过鱼宝宝在清水及污水中的不同场景演示，让幼儿了解一些环境爱护学问，知道假如乱扔垃圾会给环境带来严峻的后果，懂得爱护环境的重要性，同时，供应一些实际的做法，让幼儿明白怎样爱护环境，促使其从小养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。 活动目标： 1.知道鱼要生活在洁净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡，激发幼儿怜悯和爱惜小动物的情感。 2.有初步的环保意识，知道乱扔垃圾会污染环境，体会河流受污染的危害性。 3.尝试给垃圾分类，懂得资源是有限的，应充分利用。 4.主动参加试验探究。 5.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 课件鱼宝宝生病了、垃圾图片若干、垃圾箱图片两张、磁性黑板一块。 活动过程： 一、导入活动。 师：小伴侣，你们知道鱼宝宝生活在什么地方吗?(在河里、江里、湖里、海里)漂亮的鱼宝宝在水里干什么呢?我们一起来看一看。 二、观看课件一：体会鱼宝宝在清水里快乐欢乐的心情。 提问： 师：从刚才的动画中你看到鱼宝宝们在水里干什么的?(游来游去、吹泡泡、吃东西)河