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1、最新2022年三年级下册西師版数学优质公开课获奖教案设计 最新2022年三年级下册西師版数学教案1 教学目标： 进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学重点： 进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。 教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。 教学过程： 一、基本训练 1、三(4)班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花? 2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分
2、钟打了多少个字?如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗? 3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学? 4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢? 5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本? 7、三(4)班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本? (以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反馈。) 二、拓展练习 1、想想做做9 让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问题。 班级交流汇报。 2、
3、P14思考题 独立完成，组织交流讨论。 对学生正确的解法给予充分的肯定。 3、商业大厦的。牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢? 4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。 三年级以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。 四年级清除乱贴乱画387张，共用9分钟。 你能提出什么问题? 做完这道题，你有什么想说的? 三、全课总结 四、作业 1、对想想做做6、7两题进行质疑，对困难学生进行启发。 2、作业： P14：6、
4、7 最新2022年三年级下册西師版数学教案2 教学目标 1、知道买文具时应该说些什么，能正确表达自己购买文具的愿望。 2、买文具时，能与售货员正确对话。 3、教育学生说话时态度要大方，语言亲切、有礼貌，听别人讲话时要认真耐心。 教学重点 1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。 2、分角色对话时做到态度大方自然。 教学难点 在买文具过程当中遇到问题时(如质量差、价格贵、售货员或顾客出现差错)能及时应付。 课前准备 1、课前，教师可布置学生到文具店或商场文具柜台买文具，也可以观察别人买文具，记住买文具的过程，感知买文具的'一般知识。 2、每个同学准备一两件文具，并贴上价格标签。 3、用纸
5、作一些钱。 4、有放文具的柜台课桌。 教学时间：一课时。 教学过程 一、创设情境，看图想象，导入新课 小朋友们，你们到文具店买过文具吗?今天我们去文具店买文具，好吗?(板书课题)(出现挂图) 1、你们瞧，已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么?售货员阿姨又会怎样说呢? 2、(下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书：售货员顾客看看他们是怎样买文具的，好吗?)分角色表演。 3、师生评议。(他们表演得过且过怎样?谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌，顾客表达也很清楚。师：说得真好。)(板书：文明礼貌，表达清楚)同学们你们想不想做个这样的顾客呢? 二、学生试练，进行合作，实
6、践。 1、利用自备学具，小组演练。(请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用具。开始吧。) 2、指名表演。 3、师生评议。(你们说他们表演得好吗?从哪儿可以看出来?说得真棒。) 三、举一反三，深化训练 1、师生表演，设置训练情境。 (1)是啊，这位售货员非常热情周到，现在连老师也想向她买学习用具了。) (2)师边说边走向扮售货员的女生进行交际。 (3)师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说：这支圆珠笔真不错，还有香气呢。咦?怎么断水不能写了呢?这可怎么办呀?同学们，如果你们遇到了这种情况(小黑板出示：买学习用具，发现质量有问题，应该怎么办?)
7、，请同桌的同学进行讨论。 2、鼓励发表意见。(如：退换圆珠笔;还可以怎么办?打投诉电话。你还懂得拿起法律，保护自己的权益，做得真棒。) 3、同学们平时买东西时，还遇到过别的情况吗? 如：以次充好;价钱太贵;忘了找钱;多找钱;态度不好 4、面各小组自主选择一种情况，然后在小组里说一说，演一演。 5、根据学情，选择上台表演。 6、师生评价，激励扩展求异。 师小结：大家在买东西时，不管遇到任何意外情况，都要动脑筋，想办法，就能解决这些问题。 四、读一读儿歌 五、总结提高，课外延伸 师：今天，小朋友们特别能干，学会了怎样买自己所需要的文具。回家后，能不能为妈妈分担一些家务，帮妈妈购买一些日用品? 最新
8、2022年三年级下册西師版数学教案3 一、教学目标 1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性;掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。 2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。 3、体会解决问题的过程与步骤，在解决问题的过程中感受方法，具有回顾与反思的意识，积累解决问题的经验。 二、教学重点 1、在具体的情境中，掌握加减法估算的'一般方法。 2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 三、教学难点 体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。
9、 四、教具、学具准备 教学课件、习题卡 五、教学过程 (一)情境导入 说说下面各数的近似数 583接近()百 718接近()百 192接近()百 219接近()百 583接近()百()十 718接近()百()十 192接近()百()十 219接近()百()十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。 (二)探究新知 1、出示情境，引出新知 向阳小学组织学生去看巨幕电影，我们一起来看看。带来的问题是什么?需要利用哪些信息? 你想怎么解决这道题?(估一估，算一算) 下面就解决一下这道题。 2、汇报交流。 六个年级的学生同时看能坐下吗
10、?说说怎么想的。 预设1：221+239=460(人)460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400(人)221+239>400人。 预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450(人)450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。 预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。 讨论交流： (1)这些方法方法合理吗?为什么? (2)方法一和方法三、方法四都可以解决这个问题，你更喜欢哪一种?为什么
11、? 3、小结虽然解决问题的方法不同，有的是精确计算，有的是估算，但是一般我们不用找到准确答案更简洁一些。 4、方法提炼：我们是怎样解决这个问题的? 明确问题，找到信息运用不同方法解决问题回顾反思方法 (三)巩固提升 1、解决15页问题 (1)出示问题 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗? (2)汇报方法 2、解决17页第7题 (1)仔细审题，说说你想用什么方法? (2)独立解决 (3)汇报方法 3、解决17页第6题 (1)要帮助小猫解决问题，你想用什么方法?为什么? (2)独立完成 四、总结。 今天的学习你有什么收获 最新2022年三年级下册西師版数
12、学教案4 教学目标： 1、能熟练的计算两位数的加、减法。 2、培养学生提出问题和解决问题的能力。 3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。 教学重点、难点： 能熟练的计算两位数的加、减法。 教师准备： 练习十九第3题和第8题的主题。 教学过程： 一、准备练习 1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。 引导学生采用较简捷的方法计算。 2、引导学生完成算一算。 巡视、辅导。 帮助计算有困难的'学生。 及时评价，表扬计算有进步的学生。 【设计意图】：巩固两位数加减两位数的算法。 二、学中做 1、组织活动1买东西。 出示练习十九第3题主题图。 (1)观察练习十九第3题
13、主题图。汇报看见的东西和价钱。 (2)列式计算。 58+25=83 (3)提示：算的时候要注意些什么? (4)要是你来到商店，你会想买些什么?提出要求： 小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱? (5)组织学生进行汇报。 2、组织活动2篮球比赛。 出示练习十九第8题的主题图。 你看了以后有什么问题吗? 自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。 【设计意图】：通过买东西的活动，复习巩固两位数加两位数的算法。 三、做中学 1、引导学生完成练习十九第6题。 (1)说说意图。 (2)独立计算。 (3)集体订正 2、引导学生完成练习十九题。 (1)用讲故事的形式说说图意。 (2)解决书上的问题。 (3)你还能提出什么问题?能解决吗? 3、引导学生完成应用题。 引导读题、理解题意。 列出算式，
