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1、五年级上册健康教育教学计划一、教材分析: 1、立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。 (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培养学生良好的自我控制力。 (3)引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花自我意识、人际交往教育。 (1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。 (2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 (2)注重学生的自我人格养成教育。 (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。二、教学目
2、标总目标:培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。具体目标:1、能够经常对自己进行“警句长鸣”要做到“守信”与“守时”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。 2、使学生明白什么是真正的友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。 3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控
3、制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。 4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。 5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。 三、学情分析本班共有学生79人,其中男生39人,女生40人。学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。学生均来自周边社区,父母在外打工或商,由爷爷
4、奶奶在家照管,部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正,现逐一分析如下:(一)道德品质本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。(二)纪律方面五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,上课说话的人较少,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。(三)学习成绩本班学生在四年级时,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成。
5、四、教学措施: 1坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。 2立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。 3提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。 4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。 五、教学进度周 次教学内容及课时备 注周次教学内容备 注1开学工作
6、112拥有一颗感恩的心123做一个有诚信的人134交一个好朋友145156167178189191020 课题一拥有一颗感恩的心课时累计:1教学目标1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。 2、使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。 3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。 教学重点培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。教学时间1课时教学过程 (一)、感恩父母 1、听音乐感恩的心 2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最
7、大,请写出五个人的名字。 3、感受父母的爱 4、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血,我们应该为他们做点什么,才能表达你的感激之情?(二)、感恩老师 1、师恩回放生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。老师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师的爱。 2、用行动报答老师总结过渡:学校中老师如父母,无时无刻不在关心着我们,我们应该怎样做,才能让老师更欣慰,让家长更放心呢? 学生谈在学校中如何做?(多个学生回答) (三)感恩帮助过我们的人 除了父母和老师,社会上还有很多人值得我们感激。请听感恩之旅。 (四)感恩社会 想想我们为社
8、会做些什么? 几个学生回答。 几年之后,如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款,你将怎样回报社会呢? 几个学生畅所欲言。 (五)感恩所有的人(感恩升华)感激所有的人 感激伤害你的人,因为他磨炼了你的心志; 感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿; 感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧; 感激蔑视你的人,因为他醒觉了你的自尊; 感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立; 齐唱感恩的心的主题句:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!课题二做一个有诚信的人 课时累计:2教学目标1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一
9、个值的信赖的人吗?2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。3.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用. 教学重点引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。教学时间1课时教学过程一故事导入,揭开课题。 联系实际,指导行动。 (1)议一议:实际生活中你遇到此类事情怎么办?(出示课件)(2)说一说:你愿意和谁交朋友?(课件出示) A、当面说好话,背后说坏话。 B、直言不讳,大胆说自己的看法。 C、没有把握不轻易答应,一旦答应就要尽力而为。D、对别人的要求满口答应,但过后就忘,不能兑现。 (3)师:夸一夸:我们周围哪些
10、事例是属于诚实守信的? (生讨论,并举例说明。) 二培养诚信观念,制作“诚信卡” 1.教师引导: 师:好好想想,自己动手制作一张“诚信卡”,内容写自己在生活中是不是一个诚信的人?从哪些事可以体现出来?有过不诚信的经历吗?你今天学习了诚信之后,你以后又会怎么去做呢? 2.每个人分发一张白纸,要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。3.写完后,要求学生叠好后交给老师。 评析:通过诚信卡,让学生知道自己应该做诚实守信的人,应鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。 三挖掘诚信意义,激发学生做一个诚信的人 师:当代少年身系国家未来,肩负历史的使命。我们的国家能否发
11、达,能否自立于世界民族之林,关键在于我们这一代有没有崇高的理想,有没有有诚信。当我们扬 起知识的风帆,荡起勤奋的双桨,就要启航向人生之海时,经验丰富的老船长告诉我们:“一定要用诚信去导航!”希望通过这节课,我们班的同学都能做到:守信 如节,言而有信。同学们不仅对同学守信,对家长守信,对老师守信,也对自己守信!最后希望通过这次班会,同学们能自觉保持诚信的品质。 四提出倡议,让世界充满诚信与爱 、朗诵诚信诗歌:(生齐读) 2、播放歌曲:爱的奉献五总结及反思: 我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德,是社会的基石,是人与人交往的先决条件,没有了它,就没有了它所带来的一切。通过课堂动画的展现
12、,诚信事件的讨论、诚信卡的制作,都让学生印象深刻,知道做一个诚信的人的重要性。课题三学习自我调节情绪 教学目标1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪,保持积极、向上的情绪状态。2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适,自我控制的能力,能够较理智地调控自已的情绪。 3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点,学会情绪调控的一些有效方法。 教学重点学会排解不良情,在自己喜怒哀乐时,不忘关心他人。教学时间1课时教学过程一、暖身活动:(5分钟) 大 风吹,小风吹,台风吹:活动程序:所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:“大风吹。”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:
13、“吹穿红衣服的人。”, 那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说:“小风吹。”就反着进行。如果说:“台风吹。”则所有人 都需要离开位子重新寻找。 二、主题活动:(3035分钟) (一)正常的情绪是人们心理活动的反应 导入:在我们的学习和生活中,有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪正常吗?它们会给我们带来多大的影响呢?大家看图片想一想: 出示图片:小明和小红的情绪表现。 课堂讨论:1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴,是正常的情绪吗?2、他们为什么都被老师批评了呢?3、你有过这样的经历和心理体验吗? 分小组合作讨论交流,最后抽代表汇报。 小结:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给活动:看关于中国女排与古巴的比赛的录像,讨论:对同样的事情,为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢? 总结出:情绪与个人的态度是紧密相连的。 同样一件事,会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活,应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待