用相同的物体来测量科学教科版 一年级上新知导入哪个更长？新知导入回形针 小棒 橡皮 小立方体 不同物体作为单位测量的数值不能比较，我们需要全班统一使用同一个物体来测量我们应该选择哪一个作为标准物呢？卐新知讲解小棒：测量长的东西时操作更简单、方便 小立方体：测量较短物体时误差很小，测量更精确能不能把它们的优点集中到一起？新知讲解如果把小立方体一个挨着一个粘在一起会怎么样？10个小立方体一字排开，用胶带站在一起，变成一个长方体的测量单位不仅节省时间，测量还很准确新知讲解让我们用小立方体测量桌面和讲台的长度吧新知讲解第一步：预测桌面和讲台的长度先量量桌面长几拃 再量量讲台长几拃 再量量一拃相当于几个小立方体 新知讲解我的预测（单位:块）桌面长度讲台长度3060把预测结果填写在活动手册中新知讲解第二步：实际测量桌面和讲台长度用一个小立方体测量会很慢，有什么好办法吗？新知讲解10个小立方体为一组，用透明胶带连接起来，制作一个用来测量的长方体制作长方体用小立方体制作更长的测量工具时，小立方体之间要紧紧挨着，不能有缝隙新知讲解上台演示：用长方体测量桌面长度将长方体的一端与桌面的一端对齐，在长方体另一端做标记。
然后将长方体的一端对准标记，再在长方体的一端做出标记，直到测量结束新知讲解讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法吗？纸带新知讲解小组合作测量合作从起点到终点，到首尾相连重复测量三次把数据记录在学生活动手册中新知讲解我的课堂记录3060新知讲解汇总数据，填写班级记录表新知讲解292929292828585858585858观察班级记录数据，说说它有什么特点很接近，准确度高 新知讲解292929292828585858585858讲台的长度和桌面的长度，哪个更长一些?用统一标准物测量物体长度，测量结果可以比较新知讲解用小立方体测量，怎样做又快又准确？制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数，减少误差用十个不同颜色的小立方体排列起来测量，便于计数制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方上，计统的圈数制作一条当于一百个小立方长的纸带，用它来测量课堂练习1、下列物体可以用小立方体进行测量的是（）A、教科书 B、篮球 C、大树A课堂练习2、测量更准确的是（）A BBC 课堂练习判断下列说法正误，对的打，错的打1、小立方体组合要首尾相连2、桌子长7个橡皮，科学书长7个小立方体。
桌子和科学书一样长3、小木棒和小立方体都能测量物体长度拓展提高用相同的物体来测量，有什么不足的地方？使用不方便计数不准确课堂总结通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、捷地比较出被测物体的长短；还利用了十进制的方法进行计数板书设计用相同的物体来测量选择预测测量记录研讨作业布置用小立方体又快又准确地测量家里的沙发、床或学校的黑板、窗台的长度课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取下下课课了！了！。
