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1、口语交际：做手工 两两件宝件宝 人有两件宝，人有两件宝，双手和大脑。双手和大脑。小手会做工，小手会做工，大脑会思考。大脑会思考。动手又动脑，动手又动脑，才能会创造。才能会创造。课前3分钟：读读背背儿歌两件宝【魔力话题】人人的大脑，越用越灵。的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说越聪明，因此有人说：“心心灵手巧灵手巧”；也有人说也有人说：“手手巧心灵巧心灵”。手脑互相促进，手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手限。今天，我们学习：做手工。工。魔方一：观察、
2、发现、欣赏：魔方一：观察、发现、欣赏：魔方一：观察、发现、欣赏：魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品手工作品手工作品手工作品【交际魔方】魔方二：思维魔方二：思维魔方二：思维魔方二：思维爆破：爆破：爆破：爆破：绘制思维导图，根据思维导图绘制思维导图，根据思维导图绘制思维导图，根据思维导图绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作观察手工制作观察手工制作观察手工制作魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。魔方三：学生观察老师手工制作，边看边说。（一）手工材料工（一）手工材料工具准备具准备（二）制作步骤（二）制作步骤（三）做后
3、展示与（三）做后展示与感悟（感受）感悟（感受）做手工做手工瓦楞纸瓦楞纸小红牛小红牛 有有 的的 人人 喜喜 欢欢 踢踢（），有有的的喜喜欢欢（），可可我我却却喜喜欢欢做做瓦瓦楞楞纸纸纸工。纸工。上上课课前前，老老师师让让我我们们回回家家准准备备瓦瓦楞楞各各色色纸纸，胶胶水水，手手工工小小剪剪刀刀。上上课课了了，老老师师先先教教我我（），接接着着（），然然后后（），最最后后（）。哈哈哈哈（）。）。老老师师说说：做做手手工工不不但但可可以以培培养养我我们们的的动动手手能能力力，还还能能让让大大脑脑更更聪聪明明。我我爱爱做做手手工工，就就像像（）爱爱（）一样。）一样。魔方四：根据思维导图、模版魔方四
4、：根据思维导图、模版按图说写按图说写 我做的手工我做的手工（）人人有两件宝，双手和大脑。有两件宝，双手和大脑。小小手会做工，大脑会思考。手会做工，大脑会思考。动手动手又动脑，我们会创造。又动脑，我们会创造。我我喜欢的手工是喜欢的手工是纸杯纸杯创意。创意。今天今天，美术课上，大鼻子，美术课上，大鼻子老师教我们做手工。老师教我们做手工。我我先（先（），），接着（接着（），），然后（然后（），），最后（最后（）。）。哈哈！我的手工真是（哈哈！我的手工真是（）。）。我今天玩得（我今天玩得（）。）。【小组合作制作、交流、汇报】【魔力闯关】请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。【童诗赏读】课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。下课了！下课了！
