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1、国家中小学课程资源 第四单元回顾年年 级级：五年级：五年级 学学 科科：科学（人教：科学（人教/ /鄂教版）鄂教版）国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学光光光源光源国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光源光源”光源光源能自己发光能自己发光的物体的物体自然光源自然光源人造光源人造光源.国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光源光源” 有些物体看上去正在发光，但并不是光源。有些物体看上去正在发光，但并不是光源。夜间的交通标线夜间的交通标线涂有特殊涂层的衣服涂有特殊涂层的衣服玻璃幕墙玻璃幕墙国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学光光光源光源
2、光的光的传播传播国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光的传播光的传播”通过实验发现通过实验发现：蜡烛的光是沿直线传播的蜡烛的光是沿直线传播的。利用带孔板作为通道利用带孔板作为通道利用吸管作为通道利用吸管作为通道研究研究蜡烛的光蜡烛的光是怎样传播的是怎样传播的国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学证据表明：证据表明：光是沿直线传播的光是沿直线传播的。 多组实验求证多组实验求证 观察观察不同光源不同光源的传播的传播 观察光在观察光在不同物体中不同物体中的传播的传播烛光烛光电脑屏幕电脑屏幕发出的光发出的光激光激光水中水中有机玻璃中有机玻璃中国家中小学课程资源国家中小学课
3、程资源五年级科学回顾回顾“光的传播光的传播”喷水雾喷水雾在水中滴入牛奶在水中滴入牛奶燃烧香薰产生烟燃烧香薰产生烟善于运用多种方法，进行证据的收集善于运用多种方法，进行证据的收集很重要！很重要！国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源“光的传播光的传播”研究过程研究过程提出问题提出问题作出假设作出假设收集证据收集证据形成结论形成结论 光怎样传播到我们光怎样传播到我们的的眼睛？眼睛？光是光是扩散传播扩散传播/ /曲线传播曲线传播/ /沿直线传播的。沿直线传播的。 光是光是沿直线沿直线传播的。传播的。国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光的传播光的传播”
4、日晷日晷圭表圭表利用科学原理可以解决生活中的问题。利用科学原理可以解决生活中的问题。判断木板是否平直判断木板是否平直瞄准靶心瞄准靶心国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光的传播光的传播”墨经墨经中的中的“小孔成像小孔成像”现象现象动手实践，制作动手实践，制作“小孔成像小孔成像”装置。装置。“小孔成像小孔成像”装置装置国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学光光光源光源光的光的传播传播小孔成像小孔成像装置装置光的光的反射反射国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光的反射光的反射” 光遇到镜子时会改变传播方向，光遇到镜子时会改变传播方向，这样的现象称
5、为这样的现象称为光的反射光的反射。入射光入射光反射光反射光国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源研究反射光线的特点研究反射光线的特点提出问题提出问题作出假设作出假设收集证据收集证据形成结论形成结论 镜子反射的光有什么特点镜子反射的光有什么特点？ 反射光是沿直线传播的反射光是沿直线传播的。入射光在经过镜面反射后，入射光在经过镜面反射后，反射光反射光也是也是沿直线传播的沿直线传播的。国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源研究入射光与反射光倾斜程度的变化研究入射光与反射光倾斜程度的变化提出问题提出问题作出假设作出假设收集证据收集证据形成结论形成结论
6、入射光变化与反射光变化的关系入射光变化与反射光变化的关系？ 入射光的入射光的变化会影响反射光的变化。变化会影响反射光的变化。入射光倾斜程度入射光倾斜程度越大越大，反射光倾斜程度，反射光倾斜程度越大越大；入射光倾斜程度入射光倾斜程度越小越小，反射光倾斜程度，反射光倾斜程度越小越小。国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学回顾回顾“光的反射光的反射”生活中还存在着很多光的镜面反射现象！生活中还存在着很多光的镜面反射现象！波光粼粼的水面波光粼粼的水面玻璃幕墙玻璃幕墙利用补光板补光利用补光板补光国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“光的反射光的反射”光遇到镜子光遇到镜子光遇到
7、镜子光遇到镜子 反射光沿直线传播反射光沿直线传播反射光沿直线传播反射光沿直线传播 入射光的倾斜程度发生变化，入射光的倾斜程度发生变化，入射光的倾斜程度发生变化，入射光的倾斜程度发生变化，反射光反射光反射光反射光倾斜程度也随之变化。倾斜程度也随之变化。倾斜程度也随之变化。倾斜程度也随之变化。光的反射光的反射国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源我们是如何看到光源的？我们是如何看到光源的？我们是如何看到我们是如何看到物体物体的？的？国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源研究眼睛怎样看到物体研究眼睛怎样看到物体有光有光利用利用“观察箱观察箱”观察观
8、察实验的关键是创造一个没有任何外界光线的环境！实验的关键是创造一个没有任何外界光线的环境！实验现象实验现象国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源研究眼睛怎样看到物体研究眼睛怎样看到物体解释现象解释现象光是我们能看见物体的条件光是我们能看见物体的条件。国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源光源发光光源发光光源发光光源发光物体反射光物体反射光物体反射光物体反射光进入眼中进入眼中进入眼中进入眼中对眼产生刺激对眼产生刺激对眼产生刺激对眼产生刺激并传到大脑并传到大脑并传到大脑并传到大脑看到了光源看到了光源看到了光源看到了光源看到了该物体看到了该物体看到
9、了该物体看到了该物体我们是如何看到我们是如何看到物体物体的？的？国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学光光光源光源光的光的传播传播光的光的反射反射小孔成像小孔成像装置装置潜望镜潜望镜国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源设计制作设计制作“潜望镜潜望镜”需求分析需求分析原型启发与设计原型启发与设计按设计图制作按设计图制作评价、交流与改进评价、交流与改进国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾设计制作回顾设计制作“潜望镜潜望镜”光的反射现象光的反射现象光的反射现象光的反射现象潜望镜潜望镜需求分析需求分析需求分析需求分析原型启发原型启发原型启发原型启发设
10、计制作设计制作设计制作设计制作评价交流评价交流评价交流评价交流国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学光光光源光源光的光的传播传播光的光的反射反射彩虹彩虹小孔成像小孔成像装置装置潜望镜潜望镜国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学 回顾回顾“彩虹彩虹”分析彩虹的成因分析彩虹的成因造彩虹实验造彩虹实验国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学国家中小学课程资源 研究太阳光的组成研究太阳光的组成 分解分解太阳光太阳光 混合混合光实验光实验太阳光不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的。太阳光不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的。国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级
11、科学光光光源光源光的光的传播传播光的光的反射反射光的光的颜色颜色阳光阳光单色光单色光物体物体反射光反射光彩虹彩虹物体的物体的颜色颜色小孔成像小孔成像装置装置潜望镜潜望镜按一定顺序排列国家中小学课程资源国家中小学课程资源五年级科学同学之间交流一下本节的学到了什么知识。同学之间交流一下本节的学到了什么知识。师生共同进行课堂小结师生共同进行课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结国家中小学课程资源五年级科学课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。国家中小学课程资源五年级科学谢谢观赏！谢谢观赏！国家中小学课程资源五年级科学再见！再见！
