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1、 囊萤映雪囊萤映雪 晋代车胤家贫晋代车胤家贫,没钱买灯油没钱买灯油,而又想晚上读书而又想晚上读书,便在夏天晚上便在夏天晚上抓一把萤火虫装在囊中当灯读书抓一把萤火虫装在囊中当灯读书;晋代孙康冬天夜里利用雪映晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书；出的光亮看书；后用后用“囊萤映雪囊萤映雪”比如家境贫比如家境贫苦但刻苦读书的情形；苦但刻苦读书的情形；1-悬梁刺股悬梁刺股 汉朝的孙敬刻苦好学，每天读书直至汉朝的孙敬刻苦好学，每天读书直至深夜；由于疲乏瞌睡，他就把绳子的一头深夜；由于疲乏瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上；拴在屋梁上，一头系在自己的头发上；战国的苏秦发愤学习，每当晚上读
2、书战国的苏秦发愤学习，每当晚上读书读得疲乏打瞌睡时，他便用锥子刺自己的读得疲乏打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿；他后来最终成为出名的政治家；大腿；他后来最终成为出名的政治家；这个成语形容刻苦读书，顽强不拔的这个成语形容刻苦读书，顽强不拔的精神；精神；2-汉朝的匡衡，特殊勤奋好学；由汉朝的匡衡，特殊勤奋好学；由于家里很穷，买不起蜡烛，天一黑，于家里很穷，买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了；于是，他就静静地就无法看书了；于是，他就静静地 在在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了；他借着这脆弱的光这洞中透过来了；他借着这脆弱的光线，如饥似渴地读起书来线，如饥似
3、渴地读起书来；凿壁偷光凿壁偷光3-韦编三绝韦编三绝 孔子一生勤奋好学；他晚年争论孔子一生勤奋好学；他晚年争论易经这部书时，更加刻苦；由于易经这部书时，更加刻苦；由于翻阅的次数太多，把穿竹简（古时用翻阅的次数太多，把穿竹简（古时用来写字的竹板）的牛皮带磨断了好几来写字的竹板）的牛皮带磨断了好几次；次；后人用后人用“韦编三绝韦编三绝”来纪念孔子勤来纪念孔子勤奋好学；奋好学；4-送送东东阳阳马马生生序序宋宋 濂濂5-勤奋好学，后来考中科举勤奋好学，后来考中科举为官。文治方面对明朝的为官。文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，建立和巩固做出了贡献，被推为被推为“开国文臣之首开国文臣之首”。生平著作很多
4、，文学成生平著作很多，文学成就主要在就主要在散文散文方面。方面。宋濂（宋濂（13101381），浙江浦），浙江浦江（东阳）人，明初文学家；江（东阳）人，明初文学家；他少时家贫，他少时家贫，6-第一课时 1，积存文言词汇；2，翻译课文第一段；学学习习目目标标送东阳马生序送东阳马生序7-文体特点 序，一种文体；作为文章体裁，序序，一种文体；作为文章体裁，序有书序和赠序之分；有书序和赠序之分；书序，即序言，相当于前言后记；书序，即序言，相当于前言后记；赠序多为推重，颂扬或鼓励之辞，赠序多为推重，颂扬或鼓励之辞，为文人之间的赠言；为文人之间的赠言；本文是一篇本文是一篇 ；赠序赠序8-解题：解题：辞官归
5、里的宋濂又从家乡东阳辞官归里的宋濂又从家乡东阳到应天府（今江苏省南京市，当时到应天府（今江苏省南京市，当时是明朝国都）是明朝国都）为官，他的同乡晚辈为官，他的同乡晚辈马君就来拜见他，他便写了这篇马君就来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳的马生；送给东阳的马生；估量本文主要写什么内容？估量本文主要写什么内容？9-学习内容：学习内容：解决全文字词解决全文字词 划分第一段的层次划分第一段的层次时间：时间：5 5分钟分钟 方法：听读圈画方法：听读圈画 抓时间词语抓时间词语 知者先行：归纳层意知者先行：归纳层意自学10-自学点拨送东阳马生序第自学点拨送东阳马生序第1段：段：（一）解决字词；（一）解
6、决字词；嗜学嗜学 弗之怠弗之怠 逾约逾约 加冠加冠 叩问叩问 立侍立侍 叱叱 咄咄 俟俟 （二）再读课文，以两个表示年龄的词语为标准，（二）再读课文，以两个表示年龄的词语为标准，将本段分成两个层次，并各用一个四字句归结层意；将本段分成两个层次，并各用一个四字句归结层意；sh di y gun ku sh ch du s第一层：余幼时第一层：余幼时-遍观群书；遍观群书；其次层：既加冠其次层：既加冠-获有所闻；获有所闻；借（抄）书学习借（抄）书学习 从师叩问（请教）从师叩问（请教）11-任务：任务：小组合作翻译（小组合作翻译（6 6分钟）分钟）方法：直，补，调；方法：直，补，调；要求：要求：1 1
7、，2 2号位主持翻译，其他同学补充；号位主持翻译，其他同学补充；2 2，1 1号组长标出小组疑难字词句；号组长标出小组疑难字词句；3 3，全组用红笔做好笔记，做好预备显现；，全组用红笔做好笔记，做好预备显现；探究一12-依据课本文下注释，分组在作业本上笔头翻依据课本文下注释，分组在作业本上笔头翻译其中一层；译其中一层；1，2，5，6组：第一层；组：第一层；3，4，7，8组：其次层；组：其次层；各组各组2，3号同学在黑板显现翻译；号同学在黑板显现翻译；其他同学们在作业本上订正语句翻译，课其他同学们在作业本上订正语句翻译，课本上订正字词说明；本上订正字词说明；13-1，我小时候就宠爱学习；家里贫困
8、，没有方法得到书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲自用笔誊写，运算日期去送仍；2，天很冷时，砚台里（墨汁）结成的冰很坚硬，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄书；3，誊写完了，跑着送仍借书，不敢稍稍超过商定的期限；因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书；第第1段第一层参考译文：段第一层参考译文：14-4 4，到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说；又，到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说；又担忧没有学问渊博的老师和名人相交往（请教），担忧没有学问渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教；的前
9、辈请教；5 5，前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温存些（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温存些6 6，我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；弯下身子，侧着耳朵请教；7 7，有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；礼节更加周到，一句话不敢回答；8 8，等到他兴奋了，就又请教；所以我虽很笨，最，等到他兴奋了，就又请教；所以我虽很笨，最终获得很多教益；终获得很多教益；第第1段其
10、次层参考译文：段其次层参考译文：15-1，重点词语2，句子翻译应用与检测16-余幼时即嗜学；家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以仍；天大寒，砚 冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠；录毕，走送之，不敢稍 逾约；以是人多以书假余，余因 得 遍观群书；爱好学习爱好学习亲自用笔誊写亲自用笔誊写借借砚台里砚台里(墨汁墨汁)结成的冰很坚硬结成的冰很坚硬跑跑超过商定的期限超过商定的期限因此因此因此，于是因此，于是得到得到不懈怠，不放松抄书；不懈怠，不放松抄书；弗，不；之弗，不；之:指抄书指抄书能够能够把把运算（商定的）日期归仍运算（商定的）日期归仍略微略微17-既既 加加冠冠，益益慕慕圣圣贤贤
11、之之道道；又又患患无无硕硕师师名名人人与与游游，尝尝趋趋 百百里里外外从从乡乡之之先先达达执执 经经 叩叩问问；先先达达德德 隆隆望望 尊尊，门门人人弟弟子子填填其其室室，未未尝尝稍稍降降 辞辞色色；余余立立侍侍左左右右，援援 疑疑 质质 理理，俯俯身身倾倾耳耳以以请请；或或遇遇其其叱叱咄咄，色色愈愈恭恭，礼礼愈愈至至，不不敢敢出出一一言言以以复复；俟俟其其欣欣悦悦，就就又又请请焉焉；故余虽愚，卒故余虽愚，卒 获获 有所闻；有所闻；已经已经学说学说担忧担忧 大师大师跑跑前辈前辈拿着经书请教拿着经书请教道德高道德高言辞和脸色言辞和脸色提出提出请教请教 有时有时斥责斥责周到周到等待等待最终，最终最
12、终，最终声望高声望高疑难疑难 询问询问道理道理沟通，交往沟通，交往更加更加回复，回答回复，回答18-检测：重点句1.录毕，走送之，不敢稍逾约；2.以是人多以书假余，余因得遍观群书；3.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问；4.故余虽愚，卒获有所闻；1，誊写完毕，跑着送仍借的书，不敢稍稍超过商定的期限；2，因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够阅读各种各样的书；3，曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教；4，所以我虽然愚笨，（但）最终能够有所收成；19-其次课时 1，学习文章其次段，积存文言词汇 2，翻译重点句子学学习习目目标标20-课前检测：第一段重点句翻译课前检测：第一段重点句翻译
13、1.录毕，走送之，不敢稍逾约；2.以是人多以书假余，余因得遍观群书；3.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问；4.故余虽愚，卒获有所闻；1，誊写完毕，跑着送仍借的书，不敢稍稍超过商定的期限；2，因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够阅读各种各样的书；3，曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教；4，所以我虽然愚笨，（但）最终能够有所收成；21-学习内容：解决其次段字词学习内容：解决其次段字词 划分其次段的层次划分其次段的层次时间：时间：5 5分钟分钟 方法：听读圈画方法：听读圈画 抓动作结点词语抓动作结点词语 知者先行：归纳层意知者先行：归纳层意自学22-自学点拨送东阳马生序第自学点拨
14、送东阳马生序第2段：段：（一）听读课文，解决字词；（一）听读课文，解决字词；负负 箧箧 曳曳 屣屣 皲裂皲裂 媵人媵人 容臭容臭 烨然烨然 缊袍缊袍四支僵劲四支僵劲主人日再食主人日再食同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 qi y x jn yng xi y yn通通“饲饲”，喂养，供应饭，喂养，供应饭菜菜通通“披披”，穿，穿通通“肢肢”，肢体，肢体23-自学点拨送东阳马生序第自学点拨送东阳马生序第2段：段：（二）再读课文，从（二）再读课文，从“奔跑奔跑”和和“住读住读”两两个方面将本段分成两个层次，并各用一个四个方面将本段分成两个层次，并各用一个四字句归结层意；字句归结层意；第一层：当余第一层：当余
15、-久而乃和；久而乃和；其次层：寓逆旅其次层：寓逆旅-如此；如此；（三）三读课文，熟识内容；（三）三读课文，熟识内容；雪夜（从师）奔跑雪夜（从师）奔跑住读状况（生活）住读状况（生活）24-任务：任务：小组合作翻译（小组合作翻译（6 6分钟）分钟）方法：直，补，调；方法：直，补，调；要求：要求：1 1，2 2号位主持翻译，其他同学补充；号位主持翻译，其他同学补充；2 2，1 1号组长标出小组疑难字词句；号组长标出小组疑难字词句；3 3，全组用红笔做好笔记，做好预备显现；，全组用红笔做好笔记，做好预备显现；探究二25-依据课本文下注释，分组在作业本上笔头翻依据课本文下注释，分组在作业本上笔头翻译其中
16、一层；译其中一层；1，2，5，6组：第一层；组：第一层；3，4，7，8组：其次层；组：其次层；各组各组2，3号同学在黑板显现翻译；号同学在黑板显现翻译；其他同学们在作业本上订正语句翻译，课其他同学们在作业本上订正语句翻译，课本上订正字词说明；本上订正字词说明；26-1，当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中奔跑；2，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道；3，等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，侍侯的人端来热水（给我）浇洗手脚，拿被子盖在（我）身上，过很久才温存过来；第第2段第一层参考译文段第一层参考译文27-1，住在旅社里，店主人每天只供应两顿饭，没有新颖肥美的食物可以享用；2，同宿舍的同学们都穿着华美的衣服，戴着有红帽带和宝石装饰的帽子，腰佩白玉环，左边佩刀，右边挂香袋，光荣照人似乎神仙；3，我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无仰慕的心思；由于我内心有（读书这样）足以轻巧的事，不觉得吃的穿的不如别人；4，我求学时的勤恳艰辛情形大体如此；第第2段其次层参考译文段其次层参考译文28-1，重点词语2，句子翻译应用与检测29-检测：重点字词1，负箧曳屣，负箧曳
