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1、 享受职业，赢得尊严，学生爱戴，享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己超越自己 魏书生魏书生任小艾任小艾李镇西李镇西热爱孩子是教师生活中最主要的东西。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。没有爱，就没有教育。没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基教育植根于爱。教育植根于爱。鲁迅鲁迅只有爱才是最好的老师，它远超过责任感。只有爱才是最好的老师，它远超过责任感。爱因斯坦爱因斯坦孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特赫而巴特到到爱爱的的距距离离问问题题学学生生的的教教育育艺艺术术一、问题学生
2、的现状一、问题学生的现状二、问题学生的界定二、问题学生的界定三、问题学生的成因三、问题学生的成因四、问题学生的转化四、问题学生的转化厌学厌学网吧俨然成为网吧俨然成为“儿童乐园儿童乐园”层出不穷的斗殴事件层出不穷的斗殴事件不止男生凶悍的女生他们的行为他们的行为四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密，杀杀死死奶奶奶奶角落里的小烟民角落里的小烟民 在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入了“问题学生”行列。这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。有的研究认为，问题学生在所有学生中占有相当大的比例，约为8%-12%。问题学
3、生是一个普遍性、问题学生是一个普遍性、高发性的教育难题高发性的教育难题 小时候性格内向，每小时候性格内向，每次考试都是劣等，经常挨次考试都是劣等，经常挨老师的鞭子，倍尝同学们老师的鞭子，倍尝同学们的讥笑的讥笑。8岁才上学，但仅仅只读了三个月的书，岁才上学，但仅仅只读了三个月的书，就因为问了老师就因为问了老师“2加加2为什么等于为什么等于4”而被老师而被老师斥为斥为“低能儿低能儿”撵出校门撵出校门。3 3岁还不会说话，岁还不会说话，直到直到1010岁才去上学。因岁才去上学。因为反应迟钝受到了老师为反应迟钝受到了老师和同学们的嘲笑，被称和同学们的嘲笑，被称为为“笨家伙笨家伙”，连校长，连校长也判定
4、他长大后也判定他长大后“干什干什么都不会有作为么都不会有作为”。小时候的学习能力似乎并不强，很晚才学会阅小时候的学习能力似乎并不强，很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前一半。读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前一半。班上甚至有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远班上甚至有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材不能成材。霍金霍金 11岁的时候经常与岁的时候经常与母亲吵架，父母曾送他母亲吵架，父母曾送他到心理辅导中心求助。到心理辅导中心求助。读中学和大学曾两度被学校开除。读中学和大学曾两度被学校开除。金庸金庸韩寒韩寒 生性不爱受困，生性不爱受困，常常违反班规，班主常常违反班规，班
5、主任罚他抄班规任罚他抄班规2020遍，遍，他就三支笔一起握。他就三支笔一起握。并常对人说，自己的并常对人说，自己的一手好字就是这么练一手好字就是这么练出来的。出来的。只上了四年小学，小学时被老师叫到讲台前，只上了四年小学，小学时被老师叫到讲台前，说了说了100100遍遍“我是全班最差的学生我是全班最差的学生”，后又因不按，后又因不按老师要求写作文等冲突而退学。老师要求写作文等冲突而退学。郑渊洁郑渊洁 上小学时曾是个上小学时曾是个“顽皮、贪吃、成绩差顽皮、贪吃、成绩差”的的“淘气包淘气包”。成绩还一直是倒数几名，加上经常调皮捣蛋。成绩还一直是倒数几名，加上经常调皮捣蛋,校长在校长在给予他警告处分
6、时说：给予他警告处分时说：“我有很充分的理由对你表示不满。我有很充分的理由对你表示不满。”他当下针锋相对：他当下针锋相对：“先生，我也有非常充分的理由对您先生，我也有非常充分的理由对您表示不满。表示不满。”丘吉尔丘吉尔 年轻时钟情于赌博、酗酒、派对、飚车，甚至还年轻时钟情于赌博、酗酒、派对、飚车，甚至还因醉酒驾车被警察逮捕；青因醉酒驾车被警察逮捕；青年年时叛逆、放荡不羁，成时叛逆、放荡不羁，成家后笃信宗教、是个有责任感的好男人，就任总统后，家后笃信宗教、是个有责任感的好男人，就任总统后，果敢发起两场对外战争，以强硬的鹰派作风著称。果敢发起两场对外战争，以强硬的鹰派作风著称。小布什小布什 高高中
7、时中时代，代，他过了他过了一段荒唐的日子，做了一段荒唐的日子，做了很多愚蠢的事，比如逃很多愚蠢的事，比如逃学、吸毒、泡妞等，学、吸毒、泡妞等，成成了一个不折不扣的了一个不折不扣的“坏坏小子小子”，升，升入大学后才入大学后才产生了社会产生了社会感。感。小小时候，从不遵守上课的规则，时候，从不遵守上课的规则，为了追求为了追求“自由自由”带头上课捣乱，带头上课捣乱，成了班级上的成了班级上的“问题学生问题学生”。经常。经常打架，是班里的打架，是班里的“孩子王孩子王”，但成，但成绩在班里却是数一数二的，他几乎绩在班里却是数一数二的，他几乎从不迟从不迟到。到。二、问题学生的界定二、问题学生的界定 “品德、
8、学习态度、习惯、心理品德、学习态度、习惯、心理等方面，存在较为严重的问题，而等方面，存在较为严重的问题，而且用常规教育手段不能解决其问题且用常规教育手段不能解决其问题的学生，才是问题生。的学生，才是问题生。”主要表现：主要表现：上课基本不听讲，上课基本不听讲，作业基本不完成，作业基本不完成，纪律基本不遵守，纪律基本不遵守，教育基本无效果。教育基本无效果。三、问题学生成因三、问题学生成因（一）外在因素（一）外在因素1 1、家庭方面、家庭方面2 2、社会方面、社会方面3 3 3 3、学校方面、学校方面、学校方面、学校方面（二）内在因素（二）内在因素留守儿童的问题留守儿童的问题家长的教育方法问题家长
9、的教育方法问题单亲家庭的不良影响单亲家庭的不良影响1、唠叨；、唠叨；2、脾气暴躁，不问是非，逮住就骂，甚、脾气暴躁，不问是非，逮住就骂，甚至体罚；至体罚；3、动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别、动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别人比较；人比较；4、采取命令式交流，不通情达、采取命令式交流，不通情达理，过分限制自由；理，过分限制自由；5、除了学习别的都不关心，滥、除了学习别的都不关心，滥报各种辅导班；报各种辅导班；6、脏话连篇、爱瞎吹，穿着、脏话连篇、爱瞎吹，穿着不得体不得体。网上调查学生最反感的家教方式：网上调查学生最反感的家教方式：（1 1）、错误的学生观）、错误的学生观（2 2）、工作方法简单
10、粗暴）、工作方法简单粗暴（3 3）、课堂教学单调枯燥）、课堂教学单调枯燥（4 4）、心理健康教育滞后）、心理健康教育滞后语言暴力语言暴力“杀手锏杀手锏”“就你这父母离婚没人管的，大了也出息不就你这父母离婚没人管的，大了也出息不到哪儿去。到哪儿去。”“你爸妈是近亲结婚的吧。你爸妈是近亲结婚的吧。”“我现在成养猪专业户了，教了你们这群蠢猪。我现在成养猪专业户了，教了你们这群蠢猪。”“吃人饭不干人事。吃人饭不干人事。”如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，比扇被嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，比扇一记耳光带来的负面作用更大。一记
11、耳光带来的负面作用更大。北师大北师大 林丹华林丹华【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类【二二】恰似脱缰的野马恰似脱缰的野马-行为问题类行为问题类【三三】多雨的季节多雨的季节-心理问题类心理问题类四、问题学生的转化策略四、问题学生的转化策略厌学、注意力不集中、学业困难、厌学、注意力不集中、学业困难、自信心缺失、偏科、经常不交作业自信心缺失、偏科、经常不交作业【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类学习问题的表现：学习问题的表现：厌学情绪是学生对学习以及与学厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。理现象。【
12、一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类（1 1 1 1）学习认知能力较差；）学习认知能力较差；）学习认知能力较差；）学习认知能力较差；（2 2 2 2）学习行为习惯不良，导致基础差；学习行为习惯不良，导致基础差；（3 3）人际关系差，感觉上学没有意思；）人际关系差，感觉上学没有意思；（4 4）缺乏学习动力，不知道为谁学习；）缺乏学习动力，不知道为谁学习；（5 5）观念错误，觉得读不读书无所谓。）观念错误，觉得读不读书无所谓。厌学产生的原因：【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类 好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出
13、来的 好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的 从心开始，沟通无极限从心开始，沟通无极限 王金战，王金战，“中国教育中国教育界领军人物界领军人物”、“全国全国十大名牌教师十大名牌教师”。丑小鸭也能变成白天鹅丑小鸭也能变成白天鹅 好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的案例呈现一：案例呈现一：“王老师，有了在咱们班的一年经历，我觉王老师，有了在咱们班的一年经历，我觉得我可以应付今后生活中的任何挫折和困难。得我可以应付今后生活中的任何挫折和困难。”“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违反两次纪律。况，我允许你
14、每周违反两次纪律。”（宽容使学（宽容使学生充满感激）生充满感激）“这次考试你肯定是倒数第一，既然如此你这次考试你肯定是倒数第一，既然如此你还顾虑什么？还顾虑什么？”（鼓励使学生无所畏惧）（鼓励使学生无所畏惧）“如果你每次都能缩小如果你每次都能缩小30分，那就不是考大分，那就不是考大学的问题了，而是考清华北大的问题了！学的问题了，而是考清华北大的问题了！”（表扬让学生充满自信）（表扬让学生充满自信）“差生差生”是怎样产生的是怎样产生的?一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了一个学生反复遭遇失败的打击，就变成了“差生差生”。怎样转变怎样转变“差生差生”?让他反复体验成功的喜悦，积累进步的成果。让他反
15、复体验成功的喜悦，积累进步的成果。如何让如何让“差生差生”体验成功体验成功?不断地挖掘他的优点。不断地挖掘他的优点。作为教师，我们就是要相信学生作为教师，我们就是要相信学生还有半杯水，要用积极的心态去看待还有半杯水，要用积极的心态去看待学生的种种问题。学生的种种问题。教育策略：教育策略：（1 1）改变心态，相信）改变心态，相信“每一只每一只丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅丑小鸭其实只是受了伤的白天鹅”。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类崔永元崔永元 不止如此不止如此教育策略：教育策略：（2 2）家校合作，相信）家校合作，相信“好孩子都是帮出来的好孩子都是帮出来的”引导家长学会沟
16、通，和孩子成为朋友。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。A A、利用家长会，做好父母的家教培训。、利用家长会，做好父母的家教培训。B B、利用网络建立班级家教交流群。、利用网络建立班级家教交流群。C C、多聆听、多鼓励、多帮扶、多聆听、多鼓励、多帮扶、少责备、不抱怨、闭恶口。少责备、不抱怨、闭恶口。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类教育策略教育策略:（2 2）家校合作，相信）家校合作，相信“好孩子都是帮出来的好孩子都是帮出来的”。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。引导家长学会沟通，和孩子成为朋友。引导家长调整心态，多元化评价自己的孩子。引导家长调整心态，多元化评价自己的孩子。【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类案例呈现二：案例呈现二：积行成习，积习成性积行成习，积习成性 好习惯都是培养出来的好习惯都是培养出来的【一一】求知方舟搁浅求知方舟搁浅-学习问题类学习问题类案例分析：案例分析：对于学习习惯不良的问题学生，案例中对于学习习惯不良的问题学生，案例中的班主任在处理时有哪些可取之处呢？的班主任在处理时有哪些可取之处呢？（1 1）仔细沟通、了解缘由；）仔
