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1、出师表出师表人 教 版 九 年 级 语 文 第 一 单 元出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。陆游陆游 南宋大诗人陆游笔下的南宋大诗人陆游笔下的“千载一表千载一表”到底有什到底有什么经典之处呢？今天，我们就来学习这篇杰作。么经典之处呢？今天，我们就来学习这篇杰作。作作者者介介绍绍 诸葛亮诸葛亮（181234181234），字孔明，号卧龙，），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有乡侯，死后追谥忠武侯。代
2、表作有出师表出师表诫子书诫子书等。诸葛亮一生等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而鞠躬尽瘁，死而后已后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有人物。著有诸葛亮集诸葛亮集。文文体体知知识识 表，古代向帝王上书言事的一种文体。表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书书”，如李，如李斯斯谏逐客书谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。章以谢恩，奏以按劾，
3、表以陈情，议以执异。”（文心雕龙文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章叫作）此外，还有一种专议朝政的文章叫作“疏疏”，到了魏晋南北朝时期，这类文章又统称为，到了魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表表”。出师表出师表是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。报国之心，或献攻略之策。背背景景资资料料 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227227年）第一次出师伐魏之前。年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇当时蜀汉已从猇(xio)亭（现在湖北亭（现在湖
4、北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原北定中原”“”“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。z
5、h cb fi zng p y wi bqu xng hng tu hun zhng gng wi读读 一一 读读崩殂 疲弊 妄自菲薄陟罚臧否 费祎以遗陛下 裨补阙漏性行淑均倾颓桓长史躬耕猥自枉屈行阵s n rng fn zhn zhuzhng ji z zuzho读读 一一 读读夙夜忧叹 驽钝攘除职分斟 酌以彰其咎 咨 诹遗诏第二部分整体感知整体感知 参照注释，朗读课文，注意节奏和断句，看看文中到底写了哪些内容。先帝先帝/创业创业/未半而未半而/中道中道/崩殂，今崩殂，今/天下三分，益州天下三分，益州/疲疲敝，此诚敝，此诚/危急存亡之秋也。然危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内，忠志之侍卫之
6、臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖士忘身于外者，盖/追追/先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听，以光开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜志士之气，不宜/妄自菲薄，妄自菲薄，引喻失义，以塞引喻失义，以塞/忠谏之路也。忠谏之路也。整体感知 宫中宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作作奸犯科奸犯科/及为忠善者，宜付及为忠善者，宜付/有司有司/论其刑赏，以昭论其刑赏，以昭/陛下平明陛下平明之理，不宜偏私，使之理，不宜偏私，使/内外异法也。内外异法也。侍中、侍郎侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允
7、等，此皆郭攸之、费祎、董允等，此皆/良实，志虑良实，志虑/忠纯，是以忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔/以遗陛下。愚以为以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无大宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能小，悉以咨之，然后施行，必能/裨补阙漏，有所广益。裨补阙漏，有所广益。整体感知 将军向宠，性行将军向宠，性行/淑均，晓畅淑均，晓畅/军事，试用于昔日，先帝称之军事，试用于昔日，先帝称之曰曰/能，是以能，是以/众议众议/举宠为督。愚以为举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必营中之事，悉以咨之，必能使能使/行阵和睦，优劣得所。行阵和睦，优劣得所。亲亲/贤臣，远贤臣，远/小人，此小人，此/先汉先汉/所以兴隆也
8、所以兴隆也;亲小人，远贤臣，亲小人，远贤臣，此此/后汉后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝论此事，未尝/不叹息不叹息痛恨痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之贞良死节之臣，愿臣，愿/陛下陛下/亲之信之，则亲之信之，则/汉室之隆，可汉室之隆，可/计日而待也。计日而待也。整体感知 臣本臣本/布衣，躬耕于南阳，苟全布衣，躬耕于南阳，苟全/性命性命/于乱世，不求于乱世，不求/闻达闻达/于诸侯。先帝于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨于草庐之中，咨臣以臣以
9、/当世之事，由是感激，遂许先帝当世之事，由是感激，遂许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十/有一年矣。有一年矣。先帝先帝/知臣知臣/谨慎，故谨慎，故/临崩临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐忧叹，恐/付托不效，以伤付托不效，以伤/先帝之明，故先帝之明，故/五月渡泸，深入不毛。五月渡泸，深入不毛。整体感知今今/南方已定，南方已定，兵甲已兵甲已足，当足，当/奖奖率三率三军，北定中原，庶竭驽钝，军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此
10、/臣所以报先帝臣所以报先帝/而忠陛下而忠陛下/之职分也。至于之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、攸之、祎、祎、允之任允之任也。也。愿愿/陛下托臣以讨贼兴复之陛下托臣以讨贼兴复之效；不效；不效，则效，则/治臣之罪，以告治臣之罪，以告/先帝之先帝之灵。若灵。若无无/兴兴德之言德之言，则，则/责攸之、责攸之、祎、允等之慢祎、允等之慢，以，以彰彰其咎。其咎。陛下陛下/亦宜亦宜/自谋，以自谋，以/咨诹善咨诹善道，察纳雅言，深追道，察纳雅言，深追/先帝先帝/遗诏。臣遗诏。臣/不胜不胜/受恩受恩感激。今当远离，临表涕零，感激。今当远离，临表涕零，不知所不知所言。言。整体感知
11、先帝先帝创业未半而中道创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，今天下三分，益州益州 疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然也。然侍卫之臣侍卫之臣不懈于不懈于内内，忠志忠志之士之士忘身忘身于于外外者，者，盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。诚宜，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听开张圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义引喻失义，以塞以塞忠谏忠谏之路也。之路也。三国时期蜀汉的创建者刘备，221223年在位。死。崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。这里指蜀汉。时候。实在，确实。发扬光大。厚遇。出师表出师表贫困衰弱。指朝廷上的官员。朝廷
12、。忠诚有志。奋不顾身。这里指疆场。连接上一句或上一段，表原因。发扬，扩展。随意地看轻自己。说话不恰当。竭诚进谏。扩大皇上听闻的范围。意思是要后主广泛听取意见。整体感知 译：译：先帝创立统一大业还没有完成一半，就中途去世了。先帝创立统一大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂为三国，我们蜀汉贫困衰弱，这实在是形势危现在天下分裂为三国，我们蜀汉贫困衰弱，这实在是形势危急、存亡难料的关键时刻。然而，侍奉守卫的大臣们在宫廷急、存亡难料的关键时刻。然而，侍奉守卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上奋不顾身。原来内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在疆场上奋不顾身。原来（他们）是追念先帝在世时
13、对他们的厚遇（他们）是追念先帝在世时对他们的厚遇,想要把它报答给想要把它报答给陛下啊。陛下确实应该广泛地听取意见，将先帝遗留下的美陛下啊。陛下确实应该广泛地听取意见，将先帝遗留下的美德发扬光大，弘扬志士们的士气，不应该随意地看轻自己，德发扬光大，弘扬志士们的士气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了竭诚进谏的道路啊。说话不恰当，以致堵塞了竭诚进谏的道路啊。第三部分精读课文精度课文1.1.作者是在什么形势之下写的出师表？文中如何表述的？先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。2.2.为什么说当时是
14、“危急存亡之秋”？说是说是“危急存亡之秋危急存亡之秋”,是因为：是因为：先帝中道崩殂先帝中道崩殂;天下三分天下三分;益州疲弊。益州疲弊。精度课文 诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xio)亭(今湖北宜都)战役夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也趁机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游地区,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。资料拓展资料拓展为什么说“益州疲弊”？精度课文3.3.由此由此，作者作者首先首先向后主刘禅提出了什么建议？开张圣听（广开言路）开张圣听（
15、广开言路）4.4.回顾全段，说说作者是如何一步步提出建议的。精度课文危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反）（正反）开开张张圣圣听听（广广开开言言路路）精度课文 宫中府中宫中府中,俱为一俱为一体，体，陟罚臧否陟罚臧否，不宜不宜异同异同。若有若有作奸作奸犯科犯科及及为忠善为忠善者，宜付者，宜付有司有司论其论其刑刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下平明平明之之理理，不宜不宜偏私偏私，使，使内外异法内外异法也。也。皇宫中和丞相府中。晋升、处罚，赞扬、批评。这里指不同。做奸邪事情。触犯科条。尽
16、忠心做善事。负责专职的官员。公平清明。偏袒，徇私情。宫内和丞相府的赏罚不同。罚。治理。精度课文 译译：皇宫中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、皇宫中和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有赞扬、批评，不应该因在宫中或在丞相府中而不同。如果有作奸邪事情、犯科条法令和尽忠心做善事的人，应该交给负作奸邪事情、犯科条法令和尽忠心做善事的人，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平清明的治理，不应当有偏袒护私，使宫内和丞相府的赏罚不同。明的治理，不应当有偏袒护私，使宫内和丞相府的赏罚不同。精度课文宜：宜：俱为一体俱为一体 付有司论其刑赏付有司论其刑赏不宜：不宜：内外有别内外有别 偏私不公。偏私不公。（目的目的）以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严严明明赏赏罚罚 1.1.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？精度课文 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以是以先
