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1、课题1 爱护水资源第四单元 自然界的水导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级化学（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课观察与思考观察与思考五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利 用的淡水资源极其有限2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已 成为一个全球性的问题3.了解水污染的原因、危害及其防治措施学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课人类拥有的水资源一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考地球上水资源的分布：海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下
2、岩石、大气层、生物体等。水总储量约为1.391018m3，地球表面约71%被水覆盖。2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用；3.海水是人类未来重要的淡水来源。1.海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一；观察与思考观察与思考海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？2.地球上的淡水资源情况如何呢？观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论可利用淡水资
3、源：1.071016 m3讲授新课讲授新课 淡水资源严重缺乏地区淡水资源缺乏地区淡水资源基本满足地区淡水资源丰富地区由资料可知，人均水量在1700 m33000 m3属于缺水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考人均水量/m3世界人均水量和一些国家的人均水量讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量讲授新课讲授新课水资源总量：2.71012 m3，水资源大国，居世界总量第六位。人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米水资源紧缺性：许多地区严重缺水 交流与讨论交流与讨论我国水资源状
4、况讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论缺水的原因自然原因 全球真正有效利用的淡水资源少人为原因 人口增长 分布不均（时间和空间）水污染严重 森林破坏严重讲授新课讲授新课爱护水资源二讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？交流与讨论交流与讨论1.节约用水由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。讲授新课讲授新课工业用水重复利用示意图如
5、果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3107t。交流与讨论交流与讨论讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论2.防治水体污染水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考观察下图，说说水体污染的来源有哪些？工业污染、农业污染和生活污染讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考水体污染的危害有哪些？危害人体健康影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统讲授新课讲授新课观察与思考观
6、察与思考预防和治理水体污染的措施有哪些？加强水质的监测工业“三废”经过处理达标后排放农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放讲授新课讲授新课一、人类拥有的水资源二、爱护水资源 1.节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2.防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施课堂小结课堂小结1.下列说法中正确的是（）A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用C.凡是无色透明的水都是可饮用水D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑
7、节约用水问题 B随堂训练随堂训练2下列行为不会造成水污染的是()A.用含磷洗衣粉洗衣服B.往河流里抛垃圾C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥D随堂训练随堂训练C 3.今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保 障可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是（）A合理开采地下水 B推广使用节水型器具 C工业污水未经处理就直接排放 D加强对水资源的综合性统筹规划随堂训练随堂训练课题2 水的净化第四单元 自然界的水导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级化学（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课观察与思考观察与思考鲁滨逊漂流记的故事相信大家都很熟悉，俗话说：“人可一
8、日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等3.初步学会过滤的原理及操作4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课纯水和天然水一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考1.纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物（化学符号：H2O）自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物2.天然水观察与思考观察与思
9、考下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？可溶的杂质可溶的杂质 不溶的不溶的杂质杂质微生物微生物 讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论自来水厂净水过程图除去不溶除去不溶性杂质性杂质除去不溶性杂质、部分可除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味溶性杂质、颜色、异味杀死残存杀死残存的细菌的细菌吸附水中悬浮的杂质吸附水中悬浮的杂质沉降杂质沉降杂质讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结自来水厂净水过程：取水沉淀过滤（物理变化）活性炭吸附（物理变化）消毒(化学变化）配水泵加絮凝剂讲授新课讲授新课水的净化方法二讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究1.静置沉淀沉淀物不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物
10、质。让部分不溶的杂质沉到水底。实验与探究实验与探究2.吸附沉淀明矾其他常用的吸附剂：木炭 活性炭思考：如何除去水中的沉淀？讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究3.过滤分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。思考：过滤时要注意哪些问题？讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验：过滤液体讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论注意事项一贴：二低：三靠：滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边
11、缘(3)仪器不干净讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考净水器原理活性炭具有吸附作用。活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。（吸附剂：活性炭）利用活性炭来吸附水中的杂质讲授新课讲授新课简易净水器观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？软水和硬水三讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究1.概念硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。观察与思考观察与思考2.区分硬水和软水的方法（1）加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。（2）向水中加肥皂水
12、，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫 出现的水是软水。讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？浪费燃料可能引起爆炸浪费肥皂衣服变硬讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考3.降低水的硬度的方法煮沸蒸馏讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验：实验室常用的蒸馏装置讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论软水和硬水的比较区 别鉴 别关 系硬水含有较多可溶性钙、镁化合物加肥皂水，浮渣少，泡沫多的为软水；浮渣多，泡沫少的为硬水硬水可以通过加热煮沸或蒸馏转化为软水软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物纯水纯净物，无色澄清透明自然水 纯水 自然水混合物，浑浊沉淀、过滤、吸附、蒸馏沉淀、过滤
13、、吸附、蒸馏讲授新课讲授新课一、水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏二、过滤：“一贴，二低，三靠”三、硬水与软水 硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水 硬水与软水的检验：用肥皂水 硬水的危害 硬水软化的方法：煮沸、蒸馏课堂小结课堂小结A1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（）A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工 序净化制成随堂训练随堂训练2.天然水分别经过下列净化操作后
14、,一定能得到软水的是 ()A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏D随堂训练随堂训练3.2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理才能使用。（1）向水样中加入明矾，经溶解、静置、（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其 性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水。（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入 进行检验，生活中常通过 的方法降低水的硬度。过滤吸附肥皂水煮沸随堂训练随堂训练课题3 水的组成第四单元 自然界的水导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学（九年级
15、化学（RJRJ）教学课件教学课件导入新课导入新课观察与思考观察与思考水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？1.认识水的组成 2.了解氢气的性质3.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些 属于单质，哪些属于化合物学习目标学习目标认知与了解认知与了解导入新课导入新课氢气的性质一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考1.物理性质：氢气是 色、味的气体，溶于水，密度比空气的 。2.化学性质：氢气具有 性，燃烧时火焰呈 ，不纯的氢气遇明火会发生 ，因此点燃前必须 。淡蓝色无无难小可燃爆炸 验纯 观察与思考观察与思考3.氢气验纯方法讲授新课讲授新课 试管口朝下，
16、用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火。如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯；如声音很小，则表示氢气较纯。实验与探究实验与探究观察烧杯壁上有什么现象发生。烧杯壁上有水珠生成。氢气+氧气 水点燃讲授新课讲授新课水的组成二讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验：电解水交流与讨论交流与讨论两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异产生气泡产生气泡的速度慢产生气泡的速度快产生的气体的体积负极是正极的2倍讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释能使带火星的木条复燃能燃烧，发出淡蓝色的火焰产生的气体是氧气产生的气体是氢气讲授新课讲授新课水电解后，生成 和 ：与电源正极相连的试管内收集到的气体是 。与电源负极相连的试管内收集到的气体是 。V（H2）V（O2）=。通电 水 氢气+氧气氢气氧气氧气氢气21H2OH2O2归纳与小结归纳与小结讲授新课讲授新课电解水的微观动态图 讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考水是由 和 组成的；水是由 构成的；化学变化的实质是 分解为原子；重新 结合生成新分子。交流与讨论交
