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1、2022/7/19汽车专业教学法中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材 第一章第一章 绪绪 论论 2本章讲授的主要内容：本章讲授的主要内容：我国职业教育发展现状我国职业教育发展现状 职业教育教学模式的比较分析职业教育教学模式的比较分析 汽车行业技能型人才培养现状汽车行业技能型人才培养现状3营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境崇尚一技之长、不唯学历凭能力崇尚一技之长、不唯学历凭能力职业教育既是教育，更是经济，还是民生职业教育既是教育，更是经济，还是民生一、国家高度重视、展现壮阔蓝图一、国
2、家高度重视、展现壮阔蓝图4二、改革发展的思路更加清晰二、改革发展的思路更加清晰1.办学指导思想更加明确：以服务为宗旨，以就业为导向。办学指导思想更加明确：以服务为宗旨，以就业为导向。2.人才培养模式更加明确：工学结合、校企合作、顶岗实习。人才培养模式更加明确：工学结合、校企合作、顶岗实习。3.教育教学改革更加明确：加强学生的职业道德教育，加强学生实践教育教学改革更加明确：加强学生的职业道德教育，加强学生实践操作能力的培养。操作能力的培养。5三、一组数据看发展成果三、一组数据看发展成果 自自2010年教育规划纲要颁布后的年教育规划纲要颁布后的5年来，我国职业教育在多个领域取年来，我国职业教育在多
3、个领域取得了突破和进展。得了突破和进展。6三、一组数据看发展成果三、一组数据看发展成果职业教育共培养了5000万名中高级技术技能人才开展各类培训达到两亿人次1.33万所职业院校开设了近千个专业、近30万个专业点基本覆盖了国民经济建设的各个领域7四、中等职业学校改革与发展简介四、中等职业学校改革与发展简介教育教学改革永远在路上教育教学改革永远在路上国家立项了国家立项了1000所中职学校，进行示范所中职学校，进行示范校建设校建设1000所中职示范校，开设汽车类专业的所中职示范校，开设汽车类专业的学校近学校近300所所发展与改革的内涵与内容？发展与改革的内涵与内容？8.办学模式办学模式完善政府主导、
4、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。公办与民办共同发展的多元办学模式。联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。团成员之间优势互补。9.人才培养模式人才培养模式改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。立足校企资源共享、互利共盈，促进校
5、园文化和企业文化紧密结合，立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合。促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合。103教学模式教学模式以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。生产实践的紧密衔接。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教
6、学和岗位教学，通过虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现学和岗位教学，通过虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，增强教学的实践性、针对性和实效性。代信息技术，增强教学的实践性、针对性和实效性。112022/7/1913144.师资队伍建设师资队伍建设 具备先进的汽车职业教育理念；具备先进的汽车职业教育理念；具备专业核心课程的一体化课程的开发与实施能力具备专业核心课程的一体化课程的开发与实施能力；具有扎实的专业理论基础，能胜任汽车专业基础课程的教学；具有扎实的专业理论基础，能胜任汽车专业基础课程的教学；具有较强实践能技能，指导学生参加各类汽车技能大赛；具有较强实践能技能，指导学生
7、参加各类汽车技能大赛；具有较强的师范能力，教学能力是职教师资素质的核心体现；具有较强的师范能力，教学能力是职教师资素质的核心体现；具有较强的学生管理能力。具有较强的学生管理能力。15职业院校汽车专业的师资来源职业院校汽车专业的师资来源 大部分来自普通本科院校，部分来自汽车企业，部分来自职业师范类大部分来自普通本科院校，部分来自汽车企业，部分来自职业师范类本科院校。从普通本科院校毕业的学生具有较强的专业理论知识，但实本科院校。从普通本科院校毕业的学生具有较强的专业理论知识，但实践能力、师范能力相对较弱；来自汽车企业的教师实践动手能力较强，践能力、师范能力相对较弱；来自汽车企业的教师实践动手能力较
8、强，但理论基础、师范能力较弱。但理论基础、师范能力较弱。162022/7/19汽车专业教学法中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材 第二章第二章 中等职业学校汽车类专业中等职业学校汽车类专业技术应用领域及能力分析技术应用领域及能力分析18本章讲授的主要内容：本章讲授的主要内容：汽车技术的发展历程汽车技术的发展历程行业现状及发展趋势分析行业现状及发展趋势分析汽车服务行业人才需求及能力分析汽车服务行业人才需求及能力分析19汽车产业是由整车制造商、零部件供应商、产品经销商和服务提供商组成的覆盖汽车整车、零部件设计研发，制造，销售，售后
9、服务，报废回收全过程的庞大产业链一、汽车产业链一、汽车产业链202汽车后市场及发展趋势汽车后市场及发展趋势 汽车后服务市场在汽车行业中占有重要地位。在国外成熟的汽车市场中，如图2-3所示，除去汽车整车利润后，汽车的销售利润占整个汽车业利润的21，零部件供应利润占22，而5060的利润是从售后服务中产生的。212022/7/19车服务业包括汽车售前、售中、售后三方面的服务。2022/7/19汽车服务业的发展前景汽车“高龄化“趋势明显2022/7/192014年汽车保有量14000万辆售后维修及其他花费（下限）4000元/辆售后维修及其他花费（上限）6000元/辆后市场产值（下限）5600亿元后市
10、场产值（上限）8400亿元2014年后市场产值约6000-8000亿元规模2525中职汽车类专业技术领域分析中职汽车类专业技术领域分析2626一、工作范畴一、工作范畴 汽车专业是一个知识覆盖面很广的专业，属于交叉学科的范畴。相关的行业包括汽车专业是一个知识覆盖面很广的专业，属于交叉学科的范畴。相关的行业包括汽车研发、汽车制造、汽车服务。汽车研发、汽车制造、汽车服务。对于中等职业学校培养的学生来说，大多数毕业后都是从事汽车服务行业。对于中等职业学校培养的学生来说，大多数毕业后都是从事汽车服务行业。2727282930现代汽车技术服务特点31二、职业特点分析二、职业特点分析1.汽车技术服务的职业特
11、点汽车技术服务的职业特点对汽车维修人员的要求，机电一体化为特征对汽车维修人员的要求，机电一体化为特征32二、职业特点分析二、职业特点分析1.汽车技术服务的职业特点汽车技术服务的职业特点对汽车维修现代化的要求对汽车维修现代化的要求，从以往的光凭经验、感观为主的维修方式转从以往的光凭经验、感观为主的维修方式转变为变为“检查靠资料，拆装靠设备，检测靠仪器检查靠资料，拆装靠设备，检测靠仪器”的科学的现代汽车维修的科学的现代汽车维修方式。方式。33再有经验的师傅，也无法用手捏在传感器的导线上报出导线中的电压、电再有经验的师傅，也无法用手捏在传感器的导线上报出导线中的电压、电流、频率等是多少。流、频率等是
12、多少。利用各种检测仪器对车辆进行检测，根据检测结果进行分析，确定正确合利用各种检测仪器对车辆进行检测，根据检测结果进行分析，确定正确合理的维护、维修项目。理的维护、维修项目。树立树立汽车医生、汽车护士汽车医生、汽车护士的观念的观念34二、职业特点分析二、职业特点分析1.汽车技术服务的职业特点汽车技术服务的职业特点汽车维修理念的更新，汽车维修理念的更新，定期检测、强制维护、视情修理定期检测、强制维护、视情修理3536二、职业特点分析二、职业特点分析1.汽车技术服务的职业特点汽车技术服务的职业特点汽车维修方式的转变，从汽车维修方式的转变，从“修旧式修旧式”向向“换件式换件式”转变。转变。37汽车技
13、术服务（维修）行业发展趋势：汽车技术服务（维修）行业发展趋势：产业横向一体化，汽修快修连锁化；产业横向一体化，汽修快修连锁化；开发产业新服务，维修转向养护；开发产业新服务，维修转向养护；维修对象电子化；维修对象电子化；维修设备现代化；维修设备现代化；故障诊断专家化；故障诊断专家化；维修人员高素质化。维修人员高素质化。3839404142434445464748典型工作岗位分析典型工作岗位分析汽车机电维修工汽车机电维修工；服务顾问服务顾问；备件管理备件管理；客户服务；客户服务；服务经理服务经理；车间主管车间主管；技术总监技术总监。49典型工作任务典型工作任务 车辆操作；车辆操作；汽车维护；汽车维
14、护；汽车电路与电气系统的检测与修复。汽车电路与电气系统的检测与修复。汽油发动机电控系统的诊断与修复；汽油发动机电控系统的诊断与修复；发动机机械系统的检测与修复；发动机机械系统的检测与修复；汽车传动系统的检测与修复；汽车传动系统的检测与修复；汽车转向、行驶与制动系统的检测与修复；汽车转向、行驶与制动系统的检测与修复；汽车安全与舒适系统的检测与修复；汽车安全与舒适系统的检测与修复；车载网络系统的检测与修复；车载网络系统的检测与修复；柴油发动机电控系统的诊断与修复。柴油发动机电控系统的诊断与修复。汽车综合故障诊断；汽车综合故障诊断；汽车维修质量检验；汽车维修质量检验；50专业能力方法能力社会能力51
15、本章总结本章总结 汽车行业现状及发展前景，技术发展趋势、市场发展、服务行汽车行业现状及发展前景，技术发展趋势、市场发展、服务行业发展等。业发展等。中等职业学校汽车专业技术领域分析，工作岗位、职业特点分中等职业学校汽车专业技术领域分析，工作岗位、职业特点分析、典型工作等。析、典型工作等。通过学习，了解行业发展趋势，专业技术领域特征，为工学结通过学习，了解行业发展趋势，专业技术领域特征，为工学结合培养方案、课程体系、课程教学、教学方法运用奠定基础。合培养方案、课程体系、课程教学、教学方法运用奠定基础。52课后思考课后思考 汽车技术进步对汽车职业教育教学改革提出了哪些要求？汽车技术进步对汽车职业教育
16、教学改革提出了哪些要求？信息技术、互联网技术在专业教育中的应用？信息技术、互联网技术在专业教育中的应用？在在“互联网互联网+”背景下，中职学生在汽车服务行业如何开展创新背景下，中职学生在汽车服务行业如何开展创新创业活动？创业活动？2022/7/19汽车专业教学法中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材中等职业教育汽车运用与维修专业理实一体化项目课程教材 第三章基于工作过程的第三章基于工作过程的理实一体化课程开发理实一体化课程开发54本章讲授的主要内容：本章讲授的主要内容：基本概念基本概念开发流程开发流程典型工作任务及行动领域提炼典型工作任务及行动领域提炼55典型工作任务，即职业的典型工作任务，它描述一项具体的、完整的专门工作，包括资讯、计划、实施、检查和评估整个行动过程，反映了职业工作的典型内容和形式。行动领域指的是在职业、生活和公众有意义的行动情境中相互关联的任务集合。行动领域体现了职业的、社会的和个人的需求，职业教育的学习过程应该有利于完成这些行动情境中的任务。对指向当今和未来职业实践的行动领域进行教学论反思与处理，就产生了框架教学计划中的“学习领域”。学习领域是一个由
