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1、春水古诗（多篇）推荐第1篇：繁星春水 导读教学设计 教学目标： 1、了解繁星春水，激发阅读的兴趣。 2、指导学生如何读诗，培养逐步鉴赏诗歌的能力。 3、体会诗歌对母爱、童真、自然的赞美。 教学重点： 1、了解作家作品，把握诗歌的感情基调。 2、体会诗歌对母爱、童真、自然的赞美。 教学难点： 培养逐步鉴赏诗歌的能力。 教学流程 一、导入新课 在一个寒冷的冬夜，有一个女孩和弟弟围着火炉读泰戈尔的飞鸟集，弟弟对姐姐说：“你不是常说有时思想太零碎了，不容易写成篇吗？其实你也可以这样用诗的方式写下来。”于是姐姐把零碎的思想收集起来，发表以后顿时流行开来。这个女孩就是冰心，他发表的诗集就是繁星春水。 二、
2、走近 1、学过冰心的哪些课文 2、名人眼中的冰心 师结：冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”，爱成为冰心创作的永恒主题。我想繁星春水就是冰心爱的哲学最完美，最贴切最真实的诠释。 三、指导阅读 （一）走进录音棚，诵出诗意的涌动 1、听读：教师配乐诵读节选的小诗，感受小诗的美妙，说说听后的感受。 2、朗读指导：（1）诗歌要读出节奏，才能体现音韵美，小诗节奏是舒缓的，犹如抒情的小夜曲，要缓缓地读，不能太快，太激昂。 （2）读准停顿：虽然短小，也要读准停顿。 （3）读准重音：如你认为重读哪些词才能体现对青春的珍重呢？ （4）读出情感：冰心诗如清泉，包含生命的活力，但也带着淡淡的哀愁。
3、“满蕴着温柔，微带着忧愁”的抒情风格是冰心“春水体”小诗独特的魅力， 3、自选小诗朗读。先组内互读，选代表全班展示。 小结方法一：反复诵读入诗境 （二）、来到品茗轩，赏读灵动的文字。 （1）赏浓浓的母爱 母亲呵! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 思考： 找出诗中感受最深或自己比较喜欢的一个语段或一个词语，分析体会其中的情感 ! 提示：删去“只”可以吗？由此可见，母亲是年轻的冰心唯一的避风港。在年轻的冰心的心中，母亲永远是她内心深处最深深的依恋，在她的笔下，母爱自然成了最值得赞美的主题。 小结方法二：字斟句酌品诗句 （2）赏晶莹的童心 万千的天使, 要
4、起来歌颂小孩子; 小孩子! 他细小的身躯里, 含着伟大的灵魂。 婴儿， 是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。 思考：两首诗都用哪个词有力表达的对童真的赞美呢？如何理解“伟大“？ 提示：两首诗都赞美了童真，主题相同，内容互补，同类主题的诗放在一起阅读，让我们更清楚的明了诗歌表达的含义。 小结方法三：同类比较明诗意 （3）赏美丽的大自然 春何曾说话呢？ 但她那伟大的潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了！ 思考： 读着这样的诗句你联想到了春天的哪些景象呢？从哪个词联想到的？ 提示：好的诗句就用那么一两个词就把诗给写“活”了。如果心中没有对自然的热爱，怎么会有如此充满灵性的文字？如果
5、我们心中孕育了热爱自然的充沛情感，如果我们头脑中想像着刚才的美好景象，我们可以把诗读得更好，理解的更透彻。 小结方法四：联想想象解诗语 过渡：除了歌颂母爱、童真和自然之外，在冰心的文字中更多的是对生活的理解和感悟，对生命的思考和追求。 （4）赏朴素的哲理 成功的花, 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨! 思考：、读了诗句后你从中得到了什么启示？ 、这些感悟通过什么手法表达的呢？ 提示：虽然只是短小的诗句，却蕴涵着深刻的人生哲理，小诗没有直白的说理，而是用形象的比喻来阐释。我们读这样的小诗还要透过表面的形象，联系生活，不断的思索，才能领悟诗中深刻的
6、思想内涵。 小结方法五：联系生活悟诗理 技法小结： 通过以上阅读，我们可以感受到繁星春水中诗人巧妙地的把：母爱、童真、自然 融合在一起，为我们唱出了一曲曲（板书：爱的赞歌），处处闪现着（板书：思的火花）。 除此之外，也从中得到了一些读书的方法，具体总结为：反复诵读入诗境、字斟句酌品诗句、 童真、同类比较明诗意、联想想象解诗语、联系生活悟诗理。不过这些方法并不是孤立存 在的，它可以综合运用，希望给你的阅读带来一定的帮助。 （5）自由选读，探讨 请同学们自选角度选择喜欢的诗赏析，把自己的感悟、心得体会、读后所想到的讲给大家听 听！可以先和同桌前后桌交流一下看法。 （师巡回，学生自读，后相互交流看法
7、。） （三）、进入创作室，仿写清雅的小诗 大家读着这些短小而又充满灵气的小诗，你是否也产生了写诗的冲动呢？让我们也来模仿诗人书写生活的感受吧。 三、深情诵读，收束全课 最后老师还用冰心的诗句来结束这堂课：零碎的诗句，/是学海中的一点浪花罢！/然而它们是光明闪烁的。/繁星般嵌在心灵的天空里。愿这颗繁星/永远闪烁在/我们心灵的天空/为我们照亮前进的道路！愿这一江春水/永远滋润着/我们思想的心田/为我们孕育累累的硕果！ 繁星春水两本诗集，冰心女士以其特有的女性纤柔和清新秀丽的语言写成，具有独特的艺术价值，但是由于没有情节，大多数学生没有阅读兴趣，因此这节课的最主要的目的是引导学生精细地阅读，从而激发
8、学生的阅读兴趣，同时指导学生阅读名著的方法。课前，我让学生查找冰心资料，以“我眼中的冰心”为题写作，课堂展示学生有代表的见解，分享个性化探究的成果，此环节一方面让学生了解了作家作品，同时也激起了学生的阅读兴趣。对于刚进入初中的孩子，指导欣赏诗歌的方法，就是交给她打开文学殿堂的钥匙，我先以自己的示范诵读引起，侧重朗读的指导，读懂一首诗歌，第一步就是要诵读，在反复的诵读中来感知诗歌中所写的形象，体会的感情。关于方法的知识是最有价值的知识，要想引发学生的阅读兴趣，方法的指导也是关键的一环。关于方法的选择，要遵循文学欣赏的规律，又要兼顾到学生的接受能力。以诵读为阅读鉴赏的起点，我把繁星春水的内容概括了
9、四个方面：母爱，自然，童真 ，哲理。我精心选择了五首诗歌，巧妙的设计问题，从不同的侧重点出发，在教学欣赏的过程中渗透方法的指导。在分析中归纳出相关的阅读方法，然后学以致用，自选小诗赏析。为了要让学生从名家名篇中汲取写作的营养，学会写作，因此在课堂最后设计了仿写环节。结尾在冰心小诗中收束。总之，本课力求给学生构建别开生面的导读平台，从课件到教师语言再到板书设计都力求诗意，从形式到内容注意创设美的情境，努力让学生在多个层面的探究中吸收名著的营养，内化为自己的素养。 推荐第2篇：繁星春水 繁星春水推荐阅读篇章 2、 6、 7、 8、 9、 11、 12、 13、 15、 16、 19、 21、 22
10、、 23、 24、 27、 28、 32、 33、 34、 38、 43、 45、 47、 48、 53、 56、60、6 3、6 9、70、7 5、7 7、7 8、80、8 3、8 5、8 8、9 5、9 6、10 6、10 8、1 16、1 21、1 26、1 27、1 31、1 34、1 42、1 44、1 53、1 55、16 1、162 推荐第3篇：繁星春水 这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。 翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。 她的诗主要以母爱，童真，自然著称。
11、从繁星中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴
12、的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。 冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年在幻想中度过的，她的幻想是如此美，如此的引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。 此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。 此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有！”的确，当你拥有爱就不
13、需要别的什么东西了，因为你已经拥有了一切。冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。 冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，许多诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道：一个人爱万物，她（他）是美丽而快乐的；一个人被万物爱着，她（他）过得会安逸舒适。而同时为这两者，她（他）就是快乐的。 “冰心”这个词就是像她的人一般典雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着许多的哲理。一句“弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。又一句“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告
14、诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。总之，在冰心的诗句中，我们总能学到很多。 读这些小诗，似乎很亲切，因为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句，带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美：明目下，绿叶如云，白衣如雪。怎样的感人呵！又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。 读完这本诗集，觉得很美很美，不仅仅是美而美，也有忧而美，悲而美。冰心的诗下，一个多么美的世界！冰心的诗含蓄深刻，字里行间透漏着的独具匠心，不知为什么,看了这繁星春水,我的心灵微微触动了一下, 也许,这便是感动 2. 冰心以其特有的女
