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1、盘山县盘山县李李秀秀凯凯最棒的教案最棒的教案课课题题分课时分课时教教学学目目标标1 11 1、放大镜、放大镜总课时总课时1 1执行时间执行时间电教课时电教课时月月日日 1 11、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。重点难点重点难点重：能正确使用放大镜观察物体的细微部分难：放大镜是凸透镜教学准备教学准备不同放大倍数的放大镜、课件教教学学程程序序设设计计一、为什么要用放大镜观察一、为什么要用放大镜观察1、直接导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放
2、大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）教学机动教学机动4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2 页的网状图。二、放大镜下的新发现二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？2、请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：1、人眼和观察对象距离不变，放大镜在它们之间移动，直至图像放大而清楚（目、物不动，镜动）（目、物不动，镜动）；2、把放大镜移至
3、眼前，移动物体，直至图像大而清楚（目、镜不动，物动）（目、镜不动，物动）。3、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。教学机动教学机动三、放大镜的特点三、放大镜的特点1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具
4、有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结四、小结1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。1、放大镜板板书书设设计计构造：镜架、镜片（凸透“凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用法：（目、物不动，镜动）（目、物不动，镜动）或（目、镜不动，物动）
5、（目、镜不动，物动）。用途：教教学学反反思思分分课课时时电电子子教教案案课课题题分课时分课时教教学学目目标标重点难点重点难点教学准备教学准备2 22 2、放大镜下的昆虫世界、放大镜下的昆虫世界总课时总课时2 2执行时间执行时间电教课时电教课时月月日日2 21、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节2、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件教教学学程程序序设设计计一、奇特的身体构造一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体课件导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活
6、习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。）2、用肉眼观察昆虫肢体1)师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。教学机动教学机动2)分组观察：提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫
7、，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾）教学机动教学机动3、用放大镜观察昆虫肢体1)师：（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜。如果每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观察时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。2)交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰
8、富学生对昆虫世界的了解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。教师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。二、昆虫的生活习性二、昆虫的生活习性1、阅读第 6 页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉2、课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂2、放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：复眼由小眼组成板板书书设设计计触角形状结构各异足密布细毛，有钩爪实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活教教学学反反思思分分课课时时电电子子教教案案课课题题分课时分课时教教学学目目标标重点难点重点
9、难点教学准备教学准备3 3、放大镜下的晶体、放大镜下的晶体总课时总课时3 3执行时间执行时间电教课时电教课时月月日日3 31、用放大镜观察常见固体物质的晶体。2、晶体概念重点：重点：观察放大镜下的晶体。难点：难点：制作晶体。各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材教教学学程程序序设设计计教学机动教学机动一、观察美丽的晶体一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒物质记忆中放
10、大镜下糖盐味精借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第页方框中）3、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第页关于晶体的内容，欣赏第页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的美丽与神奇。二、制作晶体二、制作晶体教学机动教学机动1、晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样
11、的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。2、制作我们的晶体师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）3、拓展活动师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道
12、是怎么制成的吗？参考第页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。板板书书设设计计放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形固体教教学学反反思思分分课课时时电电子子教教案案课课题题、怎样放得更大、怎样放得更大执行时间执行时间月月日日分课时分课时教教学学目目标标重点难点重点难点教学准备教学准备4 4总课时总课时4 4电教课时电教课时4 41、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件教教学学程程序序设设计计一、显微镜的发展一、显微镜的发展1、如何放得更大？师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来
13、观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？生：用显微镜，用电子显微镜2、介绍各种显微镜1)最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达倍左右。2)电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。世纪年代放大率提高到万倍。3)扫描隧道显微镜：放大倍数可达3 亿倍。二、做个简易显微镜二、做个简易显微镜1、怎样放得更大？师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过
14、程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）2、我们自制显微镜教学机动教学机动教学机动教学机动1)我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数，但即使我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能达到25 倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2)尝试用两个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10 页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大
15、镜外径一样大的纸筒每组12 个，否则课堂上的时间会不够）3)用自制的显微镜观察周围的物体。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。三、小结三、小结世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。、怎样放得更大板板书书设设计计肉眼看放大镜（两个凸透镜组合）光学显微镜电子显微镜教教学学反反思思希望看到更多分分课课时时电电子子教教案案课课题题分课时分课时教教学学目目标标重点难点重点难点教学准备教学准备5 5、用显微镜观察身边的生命世界（一）、用显微镜观察身边的生命世界（一）执行时间执行时间5
16、 5总课时总课时5 5电教课时电教课时月月日日5 51、洋葱表皮是由细胞构成的2、学习制作洋葱表皮玻片标本重点：重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞难点：难点：正确使用显微镜洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。教教学学程程序序设设计计一、谈话导入一、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？二、制作洋葱表皮玻片标本二、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示）1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。2、学生以组为单位制作玻片标本二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上 13 页）教学机动教学机动2、材料员发给每位
