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1、人教版四年级上册人教版四年级上册小学数学全册精品PPT课件第1单元大数的认识第3单元角的度量第5单元平行四边形和梯形用四舍五入法试商亿以内数的认识线段、直线、射线、角平行与垂直除数不接近整十数的试商数的产生及十进制计数法角的度量画垂线和点到直线的距离整理和复习亿以上数的认识角的分类解决问题第7单元条形统计图计算工具的认识画角平行四边形的认识第8单元数学广角优化计算器计算第4单元三位数乘两位数梯形的认识沏茶问题亿以内数的读法和写法三位数乘两位数笔算第6单元除数是两位数的除法烙饼问题亿以内数的大小比较和改写因数中间或末尾有0的乘法口算除法田忌赛马求近似数（例7）积的变化规律商是一位数笔算除法总复习
2、整理和复习单价、数量和总价商是两位数笔算除法 1亿有多大第2单元公顷和平方千米速度、时间和路程商的变化规律及应用 神奇的莫比乌斯带 目目 录录第一单元第一单元文山壮族苗族自治州人民医院建立于1950年8月15日。医院建立58年以来，经历了艰苦创 业，改革发展的历史过程。1951年，医院占地面积4540平方米，建筑面积1390平方米。开设病床51张，有职工23 人，其中，医务人员9人。全年诊治病人4317人次。全年医疗业务收入10500元。2008年，购置单价在100000元以上的医疗仪器设备，总价值达68050000元，其中，有单价4010000元的螺旋CT YMH2003/023；单价455
3、4000元的磁共振0.3MRA；单价2480000元的直接数字 化成像系统DR。10500 100000 68050000 4010000 4554000 2480000亿以内数的读法1010个十百是个十百是 一千一千,1010个一千是个一千是一万一万，1010个一万是个一万是 十万十万。一一（个个）、十十、百百、千千、万万、十十万万、百万、千万、亿百万、千万、亿都是都是计数单位计数单位。10 10个一是个一是 十十 ,1010个十万是个十万是 百万百万。1010个百万是个百万是 一千万一千万。1010个千万是个千万是 一亿一亿。复习旧知，类推新知千千 百百 十十 个个 计数单位计数单位万万十
4、十万万百百万万千千万万亿亿十十亿亿百百亿亿千千亿亿十十位位数数 位位个个位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿位位十十亿亿位位百百亿亿位位千千亿亿位位2 3 6 5 1 3 7 4 9 0 0 0 个级个级万级万级亿级亿级数数 级级举举 例例整数数位顺序表整数数位顺序表10121023101010101010101010个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位2 4 6 0 02 4 6 0 05 6 9 0 0 0 05 6 9 0 0 0 07 0 8 0 0 07 0 8 0 0 03 0 0 5 0 8 0 03 0 0
5、 5 0 8 0 0读出下列数读出下列数自主探究自主探究合作交流合作交流一万零五百一万零五百十万十万六千八百五万六千八百五万四百一十万四百一十万个个位位十十位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位1 0 5 0 01 0 5 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 06 8 0 5 0 0 0 0 6 8 0 5 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0 0 4 1 0 0 0 0 0含两级的数怎么读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上出现“0”该怎么读？个级千百十个位位位位万级千百十万万万万位位位位 1 0 0 0 0 0 4 0 1 0 0 0
6、06 5 0 5 0 0 0 0 读作：读作：读作：十万四百零一万六千五百零五万想一想：万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。返回 1 0 4 0 1 6 5 0 5 读作：十读作：四百零一读作：六千五百零五对比类推对比类推5 2 3 9 5 2 3 9思考：这个数是由（）个万和（）个一合起来的？52395239检查验证检查验证数的组成数的组成读作：五千二百三十九万读作：五千二百三十九五千二百三十九万五千二百三十九5 2 3 9 5 2 3 95 2 3 9 0 0 0 05 2 3 9千百十个位位位位千百十万万万位位位
7、2 4 6 0 0 6 4 0 7 0 0 01 0 0 3 0 0 4 0 1、先读万级，再读个级。2、万级的数，要按照个级的数的读法来读再在后面加上一个“万”字；都不读都不读3、每级末尾不管有几个零，都不读，只读一个“零”其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”返回归纳总结1 1、分级分级后后，先读万级，再读个级；先读万级，再读个级；2 2、万万级级的的数数，要要按按照照个个级级的的数数的的读读法法来读再在后面加上一个来读再在后面加上一个“万万”字；字；3 3、每每级级末末尾尾不不管管有有几几个个零零，都都不不读读，其其他他数数位位有有一一个个0 0或或连连续续几几个个0 0，都都只
8、只读读一个一个“零零”。亿以内数的读法通讯卫星离地面35860米正常人一年内心脏可输出血液3220000克地球和太阳之间平均距离是3220000千米蜻蜓的复眼是由28000个眼睛组成生生活活中中的的数数学学读出下面划线的数读出下面划线的数巩固练习巩固练习1读出下面每组数：（P6.1）34和340000 340和3400000 3004和30040000 3040和30400000 2.下面各数是几位数，最高位是什么位，再读出来：（P6.2）32680 1645800 5205000470050 3070800 30600900 104070 1200605 100000000 课堂小结读数别忘
9、先分级，先读万级再个级，数级不同读法同，万级别忘加万字，每级末尾0不读，中间0只读一 个。作业布置课本第2页，5页第2题.板书先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”亿以内数的读法大数的产生和十进制计数法大数的产生和十进制计数法 知识目标通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。1教学目标能力目标通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程中去。2情感目标使学生了解中
10、国古代数学的伟大成就，激发学生的民族自豪感。3教学目标教学反思教学过程教学方法教学重、难点重点：数的产生过程。难点：理解十进理解十进制计数法的意义。制计数法的意义。教学目标教学反思教学过程教学方法掌握基本知识点才能懂得如何合理应用于计数实际应用中既要考虑计数的合理性，又要考虑实际操作性。依据教法翻转式教学教学方法教学反思教学目标教学过程课程资源E-学习课堂活动学习测评课程开发学习先行课堂内化评价反馈微课视频提出问题观看视频收集图片交流尝试应用分析实践形成新认知结构自评互评教师点评教师学生教师 学生教师 学生预习教材载体网络校园网络手机 电脑多媒体微信学习交流群问题一：你对数的认识？导：学习分享
11、 导入新课相传，古印度的舍罕王很喜欢国际象棋。有一天，他突发奇想，打算重奖象棋的发明人当朝的宰相西萨班达依尔。这位聪明的宰相跪在国王的面前说：“尊敬的国王陛下，我的要求并不高，只要您在这张棋盘的第一个小格内赏我一粒麦子，第二个小格内赏二粒，第三个小格内赏四粒，依此下去，每一个小格内的麦粒数都是前一个小格内的2倍，把这样摆满棋盘上的所有64格的麦粒，都赏我就行了！”国王听了很不以为然，认为宰相的要求并不高。他命人把一袋麦子扛到宝座前，心想有这一袋麦子就足够了。你认为国王能满足这位发明家你认为国王能满足这位发明家的要求吗？的要求吗？宰相的麦子宰相的麦子问题二：先求出每一格的麦子数 导：学习分享 导
12、入新课简化格子数目1234564麦子粒数12222324263第11格 1024粒第21格 1048576粒第31格 1073741824粒第41格 1099511617776粒第51格 1125899906842624粒第61格 1.52921504606847e+18问题三：为了方便计数可以设计计数单位：如合、升、斗、石、仓、库导：学习分享 导入新课设计意图：从问题出发，让学生尝试运用课前自学知识要点，激发学习兴趣及探究欲望。引出对计数单位知识的回顾，导入新课。格子数目1121314151计数单位合石廪仓库麦子粒数10241048576107374182410995116177761125
13、899906842624解答疑惑知识巩固合 石 廪 仓 库 相邻计数单位 进率 10个 十 百 千 万 相邻计数单位 进率 1024这么大的进率有什么问题？需要多少计数符号？十进制十进制 固：解答疑惑 知识巩固十进制是以10为基础的数字系统。而如果用不多于10个号码，代表一切数值，不论多大，以进1位表示10倍，进二位代表100倍，依此类推的十进制数字系统，则称为十进位制。评：交流评价 分享经验十进制评价十进制评价互评教师评价自评设计意图：通过小组探究，个人实践感悟、全班展示交流，完成了数字知识从记忆转化为技能再转化为智能的内化过程。与十指数目相同数字只有十个，容易记忆全世界普遍应用技能的提升课
14、堂延伸项目驱动知识点的掌握翻 转 式 教 学课前课中课后教学反思信息化资源准备信息化手段辅助教学拓展信息化概念谢谢九年义务教育小学数学四年级上册九年义务教育小学数学四年级上册200 0000 读作：3500 0000 读作：1025 0000 读作：75 4300 读作：读岀下面各数二百万三千五百万一千零二十五万七十五万四千三百个级和万级的读法 1、个级读法:A、从高位读起；B、读出每一位上的数字，并添上相应的计数单位；C、个级中间是“0”的，只读一个0，且不读相应的计数单位；D、个级末尾有0的都不读。2 2、万级的读法：A、万级的读法类似个级的读法；B、读完万级后要添上“万”字；C、含两级的
15、数的读法，要先读万级，再读个级112 0280 读作：705 8005 读作：2030 8020 读作：8500 0080 读作：一百一十二万零二百八十七百零五万八千零五二千零三十万八千零二十八千五百万零八十写数学习目标掌握亿以上数的读写方法。能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。能运用四舍五入法把亿位后面的尾数省略掉，求近似数。体验数学与生活的联系，在日常学习中能仔细观察、认真思考。导学提纲亿以上的数怎么读？亿以上的数怎么写？怎样改写亿以上的数？省略亿位后面的尾数求近似数应注意什么？1、试读出下面各数十 位百亿位百万位千亿位十亿位亿 位千万位十万位万 位千 位百 位个 位读作：六十一亿读作
16、：六十一亿000305 0 00 0 04读作：一百亿四千万二千读作：一百亿四千万二千读作读作:四千零三亿零五百万100 0 00 0 0 06040 0 02 0 0 0011、从高位起，一级一级地往下读 2、读亿级数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字 3、每级末尾的0都不读其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”亿以上的读法法则亿以上的读法法则其实亿以上数的读法和亿以内数的读法一样。1、读数 3500 35000 0000 3500 0000 0000 65 65 0000 65 0000 0000六十五六十五万六十五亿 4070 4070 0000 4070 0000 0000四千零七十四千零七十万四千零七十亿三千五百三千五百万三千五百亿2、读岀下面各数7300000000 108500000001000200000 34258006000504003000 读作：七十三亿读作：一百零八亿五千万读作：十亿零二十万读作：三百四十二亿五千八百万六千读作：五亿零四百万三千三亿：三十亿九千万：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：七千零三亿零二十万：个位十位百位千位万位
