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1、 20092009年江西年江西物理中考试卷分析物理中考试卷分析景德镇五中 罗英总导航栏总导航栏（一）、试卷的基本情况v考试采用闭卷笔试考试的形式，实验操作考核已由各地市自行考核完成.v闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分.v试题个数28个.v试卷的题型：主观性试题的分值比例不低于40；开放性试题的分值比例不低于10%；科学探究类试题分值比例不低于15%；实验题的分值比例不低于20%；课外材料题的分值比例不低于10%.v试题的易：中：难水平分值比例以62.51.5,难题的分值比例不超过总分的20.v全卷的难度系数为0.57.v试卷注重对基础物理知识、基本物理思想、物理方法的考查，注重
2、物理概念和规律的形成过程.同时，强调对运用学科的一般思维方法解决问题能力的考查，体现试题应具有一定的物理或应用背景原则.既夯实基础，又注重能力要求，难度适中.皆顾了新老教材的不同内容，特别是对于新教材中所要求的图象功能，学生获取信息能力有了更多的体现.真正体现以学生发展为本的思想，培养学生的创新精神和实践能力，有利于新课程改革的实施.（一）、试卷的基本情况回顾回顾0 1 2 3 4 各版块占分比例各版块占分比例电电电电热热热热光光光光声声声声力力2%5%14%37%39%能能能能3%回顾回顾回顾回顾回顾回顾0 1 2 3 4 2008、2009年试卷的结构、抽样试卷数据统计对比表题号一一二二三
3、三四四全卷全卷题型题型填空题选择题简答或计算实验或探究试题个数试题个数1085528满分值满分值2024263010008年难度年难度系数系数0.750.650.540.610.6409年难度年难度系数系数0.700.530.540.500.57 关注关注 细数变化细数变化关注关注细数变化细数变化（二）、试题的主要特点（1）凸显人文性）凸显人文性（2）注重基础性）注重基础性（3）强调应用性）强调应用性（4）体现创新性）体现创新性（5）强化综合性）强化综合性（6）突出时代性）突出时代性（7）明确导向性）明确导向性（二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（1）凸显人文性）凸显人文性 （二）、试
4、题的主要特点（二）、试题的主要特点（2）注重基础性注重基础性（二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（3）强调应用性强调应用性（二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（4）体现创新性体现创新性 （二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（5）强化综合性强化综合性 （二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（6）突出时代性突出时代性 （二）、试题的主要特点（二）、试题的主要特点（7）明确导向性明确导向性 二、个题分析二、个题分析二、个题分析二、个题分析v20.做物理实验要遵循实事求是的原则.芳芳同学按照图6所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如下表：图6实验次数 物重G/N 弹
5、簧测力计的示数F/N 11.00.721.51.032.01.3三、简答或计算题三、简答或计算题 v通过分析数据,她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:v（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？v（2）分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 1.1.开设开设“私人诊所私人诊所”，做到，做到“对症下药对症下药”粗心、马虎大意粗心、马虎大意教学建议教学建议 原因之一，是只注意了问题的细原因之一，是只注意了问题的
6、细小枝节方面，而忽视了它的根本方面，小枝节方面，而忽视了它的根本方面，正所谓正所谓“只见树木，不见森林只见树木，不见森林”.另一个原因可能是由于对题目中另一个原因可能是由于对题目中的某些干扰因素没有注意到所致的某些干扰因素没有注意到所致.根本原因还在于思想上不够重视，根本原因还在于思想上不够重视，理解知识不够深刻理解知识不够深刻.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 1.1.开设开设“私人诊所私人诊所”，做到，做到“对症下药对症下药”基本知识理解不深刻基本知识理解不深刻 教学建议教学建议 一些对基本概念、基一些对基本概念、基础知识囫囵吞枣的学生，础知识囫囵吞枣的学生，往往在学习上是被动
7、的，往往在学习上是被动的，浅尝辄止，得过且过浅尝辄止，得过且过.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 2.2.提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣开设知识竞答等形式开设知识竞答等形式 教学建议教学建议 美国心理学家布卢姆说：美国心理学家布卢姆说：“学习的最好动力，是对学习材料学习的最好动力，是对学习材料的兴趣的兴趣.”保持学生对所学学科的浓保持学生对所学学科的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀，同时也是解决测试后学生秘诀，同时也是解决测试后学生对物理失去兴趣的最佳途径对物理失去兴趣的最佳途径.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 3.3.学习成绩不能简单
8、的与学力划等号学习成绩不能简单的与学力划等号教学建议教学建议 所谓学力，简单的说就是通过学习获得的所谓学力，简单的说就是通过学习获得的能力能力.这种能力包括两方面的内容：一是通过学习这种能力包括两方面的内容：一是通过学习获得的知识和技能；二是运用这些知识和技能解获得的知识和技能；二是运用这些知识和技能解决新问题的能力决新问题的能力.因为解决问题的能力很难作出评价，因而现因为解决问题的能力很难作出评价，因而现在的考试多侧重于考查学生对知识技能的掌握情在的考试多侧重于考查学生对知识技能的掌握情况况.这样，成绩高的学生只能充分说明他的记忆力这样，成绩高的学生只能充分说明他的记忆力好，对曾经学过的知识
9、记忆牢固并能及时提取好，对曾经学过的知识记忆牢固并能及时提取.当当然，它也反映了学生学力的一个重要方面，但却然，它也反映了学生学力的一个重要方面，但却并不能反映学生解决新问题的能力并不能反映学生解决新问题的能力.教师如果只关教师如果只关注学生的考试成绩则会将学生引向歧途注学生的考试成绩则会将学生引向歧途.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 4.4.解题技巧与心态的培养解题技巧与心态的培养教学建议教学建议 引导学生善于总结解题方法、规律和技巧，引导学生善于总结解题方法、规律和技巧，帮助学生树立信心，克服心理障碍，端正考试观，帮助学生树立信心，克服心理障碍，端正考试观，具有良好的心理素质
10、具有良好的心理素质.审题是解题的起始环节，也审题是解题的起始环节，也是解答好试题的关键环节，若不慎重对待，则有是解答好试题的关键环节，若不慎重对待，则有可能出现差之毫厘，谬以千里的后果可能出现差之毫厘，谬以千里的后果.一要一字一一要一字一字研究，绝不可题目未看完就做，否则会定向思字研究，绝不可题目未看完就做，否则会定向思维维.二要读两遍，第一遍找出关键词组，第二遍抓二要读两遍，第一遍找出关键词组，第二遍抓住关键词组，整体研究住关键词组，整体研究.三要当解题出现挫折时，三要当解题出现挫折时，要怀疑理解错，要重新审题要怀疑理解错，要重新审题.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 5.5.改
11、变教学理念改变教学理念树立正确的教材观树立正确的教材观 教学建议教学建议v目前我省正在使用的教材有三种版本，如果以某种教材上内容为试题背景材料，可能会对一部分学生造成不公平，因为试题的难度系数与背景材料的见面次数是密切相关的，所以，一般我们不提“以纲为纲，以本为本”，而是提命题是以课程标准为依据，如果教材和课标有冲突或者诠释不同，是以课标为准的.所以老师除了要熟悉教材还要熟悉课标.初中物理课程标准 创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 5.5.改变教学理念改变教学理念一线教师也要教研一线教师也要教研 教学建议教学建议v从近年的中考物理卷所反映的新课标的课程理念：改变学科本位的观念，从生
12、活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，注重学生能力的发展，提倡学习方法多样化，关心科技发展，这些理念将是我们今后教学的方向和目标.创设情境 个题分析个题分析 总体分析总体分析 6.6.重视教研与交流重视教研与交流一线教师也要教研一线教师也要教研 教学建议教学建议（1）.教学设计个性化教学设计个性化（2）.教学内容生活化教学内容生活化（3）.实验探究拓展化实验探究拓展化（4）.习题教学开放化习题教学开放化p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudy Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
