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1、2021全国教育学专业硕士研究生入学考试过关练习试卷考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_考号：_ 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、系统阐述了学习化社会的研究报告是（ ）A.科尔曼报告B.一个乘坐学校的地方C.学生生存教育世界的今天和明天D.国家处在危险之中：教育改革势在必行2、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是（ ）A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理3、下列
2、关于内在效度、外在效度的说法错误的是（ ）A.内在效度越高，其结果越能确定是由实验处理所导致B.外在效度越高，其结果的推论范围就越大C.内在效度是外在效度的必要条件D.内在效度高的实验，外在效度一定高4、某团队在进行职业教育调查时，将职业高中里没上课的老师都召集到一个会议室进行访谈。这种形式是（ ）A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体访谈5、根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于（ ）A.连锁学习B.信号学习C.规则或原理的学习D.解决问题的学习6、根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（ ）A.5次B.
3、6次C.7次D.8次7、便于进行定量分析和比较研究的观察类型是：（ ）A.全结构式观察B.准结构式观察C.半结构式观察D.非结构式观察8、在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是（ ）A.难度低B.效度低C.信度低D.区分度低9、夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是（ ）A.泛智论B.感觉论C.天赋论D.善性论10、在教育调查研究中，文献综述属于（ ）A.前言部分B.正文部分C.结论建议部分D.附录部分11、文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（ ）A.人文主义教育B.新教教育C.天主教教育D.耶稣会教育12、20世纪20年代的“工读主义”思潮中有一派认
4、为，“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是（ ）A.周予同B.胡适C.李大钊D.王光圻13、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）A.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动14、为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究的自变量和因变量分别是（ ）A.教师和学生B.教师和学生代数成绩C.教学模式与学生发展D.教学模式与学生代数成绩15、某硕士生将选题定为“高考改革研究”，导师否定了他的题目。这一选题违背了（ ）A.问题有研究价值B.问题提出有科学理论依据和事实依据C.问
5、题表达必须具体明确D.问题研究要有可行性16、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（ ）A.分析B.理解C.评价D.综合17、同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是：（ ）A.近朱者赤、近墨者黑B.得寸进尺C.入乡随俗D.吃小亏得大便宜18、在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（ ）A.福斯特教育法B.巴尔福教育法C.费舍教育法D.巴特勒教育法19、上题中可可妈妈的记录方法是描述记录
6、法中的（ ）A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核定法20、19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调（ ）A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习C.古典学科与现代科学并行不悖D.社会团体与政府合作管理21、第二次世界大战结束以前，苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中，曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。此现象发生于（ ）A.建国初期的教育改革B.20年代的教育改革C.30年代的教育改革D.卫国战争时期的教育改革22、“物理不外于心”，“吾辈用功只求
7、日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是（ ）A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁23、教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（ ）A.职业倦怠B.职业迷茫C.职业逃避D.职业道德失范24、西方在近现代教育发展中逐渐形成了不同类型的教育行政管理体制，其中以地方教育当局为主体、中央教育行政机构与地方教育相结合的教育行政领导体制形成于（ ）A.英国B.法国C.美国D.德国25、某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于（ ）A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量26、研究者要检验三种教学方法对学生学习
8、成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是（ ）A.t检查B.z检查C.F检查D.X2检查27、20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的教育过程一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（ ）A.强制学术标准，注重教学内容的现代化B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童28、20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，大力推动建立（ ）A.统一学校B.国立中学C.中间学校D
9、.综合中学29、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.个体谋生性功能D.个体享用功能30、20世纪30年代指导苏联国民教育改革和发展的纲领性文件是（ ）A.教育人民委员会关于国民教育的宣言B.国家学术委员会教学大纲C.关于小学和中学的决定D.统一劳动学校规程31、下列选项中，内外效度都比较高的理想的实验设计是（ ）A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.所罗门四组设计32、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ）A.教师中心B.
10、学校中心C.学生中心D.活动中心33、学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择（ ）A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式34、在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹35、学生必须接受“自由教育liberaleducation）”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（ ）A.学科中心课程B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程36、凯洛夫教育学曾对我国教育
11、理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（ ）A.用心理学解释教育学过程B.强调教学过程最优化C.强调知识的系统学习和教师的主导作用D.重视智力发展和创造性培养37、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（ ）A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义38、学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（ ）A.派生类学习B.相关类学习C.并列结合学习D.总括学习39、某研究者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的（ ）A.客观性原则B.创新性原
12、则C.理论联系实际原则D.伦理原则40、某学生将自己某学科的嘘声失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属于（ ）A.内部、稳定性的归因B.外部、稳定的归因C.内部、不稳定的归因D.外部、不稳定的归因41、麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）A.学会关心B.生命论C.中学道德教育D.社会与道德教育42、下列选项中属于结构良好任务的是（ ）A.写命题作文B.为班级设计网页C.诊断电脑故障D.完成考试单选题43、“你曾经在考试中作过弊吗？”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是（ ）A.过于书面化B.词义含糊C.带有暗示性D
13、.涉及敏感性问题44、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（ ）A.书馆B.精舍C.社学D.私塾45、黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重要内涵，其基本要求是（ ）A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群”D.“爱国崇实” 二、辨析题（共3小题，每题15分，共45分）1、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。 2、1958年美国颁布的国防教育法旨在通过学校加强对全民的国防教育。3、认知风格就是认知策略。 三、简答题（共5小题，每题15分，共75分）1、简述裴斯泰洛齐“教育心理学化”主张的基本含义
14、。 2、简述社会中心课程理论的基本观点。3、简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点。4、简述二战后日本政府颁布的学校教育法的主要内容。5、试列举教育实验设计的三种类型，并写出相应的格式。 四、分析论述题（共3小题，每题30分，共90分）1、从下列两题中任选一题作答： .试述问题解决的基本过程及主要影响因素，并就其中某个因素举例说明。 .阅读下述案例，按要求回答问题。 某研究者想探明教学方式与学生思维品质形成的关系，于是在一所小学随机选择了一个班作为实验班，采用新的应用题教学方式实施教学，如以自编应用题（一题多变）和解应用题（一题多解）培养学生思维的灵活性，以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度
