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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教学教研工作相关汇报材料特色教研汇报材料 教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。2022年屏峰学校面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不甘示弱。一年来，学校本着“创一流文明卫生校园环境，做特色教育教学质量品牌的办学理念，深化学校内部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位;以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，实施“三、三、五工程即教研“两条途径、教师“三次提高、教学“四个突破，从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。 一、思路清楚，管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线的高压势态下，应当
2、教育与素质教育相碰撞。本着以“研促“教的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面 “五实即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校开拓了“青年教师素质课堂，让年轻教师把新思维、新模式带进课堂，从思品、英语、科学等学科入手，向语文渗透，让山区学区感受互动学习、师生合作、开放课堂的乐趣，徐珊珊老师一年级的“师生角色转换教学取得明显效果，吸收了家长前来听教、评教。同时素质教育是应试教育的补充，是“教学出成果、教育出质量、学校出人才的表达。 我校以全县数学学科带头人徐炳同志为领头雁，开拓了“徐炳经典课堂，让年轻教师观摩学习“知识点教学的方法，避免课堂教学“海阔天空，不着边
3、际、考试“重种轻收的现象。开放学生课堂40分钟以后的时间，还学生特性空间，开展以“学科为阵地、兴趣为依托的素质活动，除了“六一、“国庆、“元旦、“冬运会的展示外，全校兴趣活动丰富多彩，达到了以素质教育推动应试教育的目的。二是解决好和谐与严肃相碰撞的矛盾。“教不严，师之过，首先面对性格各异的学校，不自主学习的、弱智的的学生会影响到一大批人。学校以教书育人为己任，严格管理，我们首先提出“班级和谐，初中部实介于班主任主体机制，召开专题班主任会4次，让不和谐苗头消除存萌芽状态，共举行了11人次的校长训戒，2人次的大会检讨警训。 其次在教学中我们提倡“严师出高徒，战胜教师的惰性，提倡“刚性教学，让教学效
4、果真正得到落实，徐菊荣老师是个即将退休的女教师，在她的“严教下，所教4个学科的成绩全部位居第一，绩效奖金一次就三百多元。三是处理好教学与校本教研的关系。针对村小布点分散，规模小，教研才能低的特点，构建了以中心学校(本部)为核心的“学校联片、资源共亨机制，坚持教学教研兼顾，坚持有组织、有计划地开展教师学科教研活动，着重解决村小英语教学实际过程中的概括问题。 二、作风踏实，服务促教研。教师是教学教研的主力军，今年我校教师经历了“大换血，调出7人，调入9人，“新手业务生疏矛盾突出。为了培养青年教师，让他们尽快地进入角色，我们实行“派出去，请进来，为年轻教师搭建成长提高的平台。一是邀请九江金安中学送教
5、帮带，让教师感受开放式课堂教学。 12月4日九江金安中学陈书记一行7人的教学交流团队莅临屏峰学校校，为师生们送来了在该校援教的美国籍青年教师科比(音译)的英语“开放式课堂教学，开阔了山区学生的眼界，更让师生采纳了全部的教学思想，让英语亲近学生，走近生活，加强了教师教好、学生学好英语的信心，有力地推动了屏峰学校英语教学的开展。二是教师互听互评模式，教师共同成长。我们实行领导“推门听课，校长带头听新教师的课，优缺点即时反馈;行政集中听，教师选择听，形成“串门热，“以评促教，听评结合，召开评教座谈会12次，年轻教师听课多的近20节。今年以来，学校相继派出了二十多位老师加入九江、湖口、城山片区的听课、
6、观摩等教研活动，段莉、徐炳等同志到外地听课后，回校特意给教师上示范课、汇报课。 三是以老带新，教师共同提高。年轻教师主动请教是前提，在办公室，在课堂，我们随时可见年轻教师虚心请教、不耻下问的帮教场面，从单词发言到习题解答，有时因学术观点还不免面红耳赤。在学科组建设中，安排帮带责任人，语文组杨论华、徐永泉，数学组徐炳、徐焕杰，英语组王银华、段莉。同时以老带新9位新教师都与老教师结成了对子，降低了培养本金，进入角色快。 三、工作较真，教研促发展。教学工作的落脚点是质量，应细化过程，构建支撑点，才能达到效果创新。一是教师常规教学及效果个人档案更加规范。常规教学档案以抽查、检查、自查状况建档;个人业绩
7、档案以统考、抽考全校同年级对比排名，中考、小考全县排名状况建档。教师业绩档案成为职称评聘、评优及干部提拔的重要依据。二是信息技术手段在教学中得到加强。九江金安中学支援建成微机室，教学电脑12台，服务教师教学用电脑6台。多媒体教室建成后，学期安排多媒体教研活动公开课、展示课共6次，教师钻研教材，制作课件，上多媒体课热心高涨，课程表排得满满的，学期达45节。 三是教师队伍专业化建设得到加强。为了开齐开足课程，为了保证课程教学效果，教师课程专业化是一种必然。在分派我校新教师中，有语文、英语、美术、音乐、体育的专业配置，我校一校二区，资源优在有条件，英语、美术、音乐、体育专业教师跨二区任教，教务处战胜
8、作息时间上的不利，合理调度，使得教师业务特长得到发挥。四是制约小学英语教学的瓶颈被打破。加强英语教学我们不等不靠，通过四年的校本培训，为村小培养了4位英浯专任教师。通过现炒现卖，通过英语教学教研，通过中心定期送教，浓重了英语教学气氛。每学期英语教研活动不少于2次，期中、期未必考，以考促教。校园广播每周一个英语专题，听力、发言练习让学生从中受益。教务主任带队石丽新、王炉江去村小英语送教两次，安排专任老师主持英语培训，每两周一次，保证了村小英语学科教学。下半年英语期中抽考兰新小学徐华先所任年级超过中心均分20多分。 五是单、复式班学竞争更加强烈。在屏峰学校生源缺乏、成班率低的劣势面前，学校走出了一
9、条复式班教学的路子。在区别备“合二为一复式课和单式班课的前提下，坚持“四个一要求即作业一个量，检测一个样，考试一竿尺，评估一个度，单复式班教学形成强势竞争，你追我赶，形成村小超中心、单式班超复式班的局面，高桥小学余松华、屏峰小学王春火等老师成为复式班教学的骨干。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一年的努力，我校教师急速成长起来，课堂教学才能、教科研才能日趋成熟。在勤奋工作之余，老师们撰写了一篇篇精彩的教学论文、随笔、案例共24篇(小学部19篇、初中部5篇)并在各级各类教育行政主管部门获奖，学科竞赛活动5次，获奖学生45人，6位教师获县竞赛活动辅导奖，其中沈小敏老师获国家优秀辅导员奖。学校用全新的视觉对待课题研究，即有专班，又有专人;即有基地，又有经费，即有规划，又有实践，初中部自主研究的市级课题农村小班化教学研究、小学部市级课题在培养小学生综合实践才能中提高作文教学正在实践研究中。由于狠抓教学教研，学校的教学质量一年一个台阶。在二oo九年小学六年级评估考试中数学均分76.5分，单科居全县笫一位;今年中考，全县总分前50名人中我校2人，获得全县中“考稳定生源奖和中考总评估“优胜奖，总评估分居全县笫二名的好成绩。 成绩是衡量工作的标准，发展是继续前行的目标。屏峰学校人将用饱满的热心和聪慧勤劳的双手，发展中求创新，把学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、的学校。 6
