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1、 随班就读工作计划1000字 桃江县特殊教育研训中心随班就读工作计划20xx年x月经湖南省教育厅审核，国家教育部批准，由桃江县人民政府承担国家随班就读改革试验任务，这标志着又一项国家级教育改革项目落户桃江。依据国家特殊教育改革试验区工作要求（【教育部教基二厅函20xx1号】），及湖南省特殊教育提升计划实施方案（20xx-20xx年）(【湘政办发20xx76号】)文件精神制定本工作计划。一、工作目标在随班就读体系建立、就学安置、资源教室建设、师资培养培训、教学督导评估、送教上门模式研究等方面积极探索，进一步深化我县随班就读研究工作，促进特殊教育内涵发展。1、建立健全领导机制。完善随班就读工作的领
2、导机构、管理制度和研究体系，完善发展特殊教育的相关配套政策。2、打造县特殊教育研训中心，提高教师素质，充分发挥其在全县特殊教育教师的培训和教育教学研究的辐射作用。通过实验研究，实现随班就读工作的精细化管理，打造随班就读区域资源中心。3、加强过程管理，提高随班就读工作质量。在生源鉴定、岗位职责、教学管理、巡回督导、考核评估等方面做到制度明确、流程规范，奖惩分明，让残儿权益得到保障，为残儿自立成才打下基础。二、主要工作1、充分发挥县特殊教育学校的人才资源优势：组建县特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改研究、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。2、完善随班就读管理制度：包括各部门分工
3、及岗位职责；内部档案管理制度；教研学习制度；巡回指导制度；考核评估制度等。3、建立随班就读巡回指导教师工作管理机制：包括巡回指导制度、流程的确定，以及服务模式、服务内容、管理与考核办法等。4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特殊教育专业委员会，结合“国培”、“省培”计划，制定“桃江县特殊教育教师专业化发展”三年规划。5、探索送教上门教育模式：在送教上门服务对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、规范的操作范式。三、进度安排20xx年x月召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订；20xx年x月全县随班就读骨干教师培训。20xx年x月桃江县特殊教育数字资源中心建设。20xx年x月
4、实验点校的工作研究、方案完善，开展第一轮巡回指导工作。20xx年x月随班就读经验论文、案例征集、评选。20xx年x月各实验点校就具体的实验进行阶段性总结，并根据领导小组的督导意见，制定整改方案。20xx年x月随班就读工作督查，并开展送教上门工作。20xx年x月资源教室建设及工作规范的制定，开展第二轮巡回指导工作。20xx年x月年度工作督查评比。20xx年x月根据督查评比情况完善各项规章制度，对实验工作进行第三次调整。第二篇：随班就读工作计划 1000字培华学校三（1）班随班就读工作计划一、指导思想教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们
5、也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。二、现状分析本学年，我班就读学生一名，具体情况如下：胡骏，男，精神发育迟滞（智商58），学习上诵读尚可，理解能力明显不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。三、主要工作及具体要求（一）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。1在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。他能掌握的知识，尽可能的提问。一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得
6、进步。2任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励。在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步。（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。定期上门家访或电话联系（每月至少2次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。1备课课要考虑胡骏的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课
7、后辅导要有耐心。2学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。3重视心理健康，建立咨询记录。采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。4鼓励胡骏参加学校举办的各类活动。组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。5. 认真学习轻度智力残疾儿童随班就读工作手册现代教育特殊教育等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己。特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。三（1）班班主任 黄瑾20xx年x月x日 -全文完-
