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1、幼小衔接教研活动一小段总结（精选5篇）幼小连接教研活动一小段总结1 随着毕业的脚步越来越近，大班的孩子们即将告辞生活三年的幼儿园，进入小学踏上崭新的人生旅途。为了帮助大班孩子们全面、直观地了解小学的学习生活及环境，体验小学生的成长改变，以主动的心态迎接小学生活，恒济镇中心幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了恒济中心小学，为幼小连接上了生动的一课。 踏进校内，一切都让孩子们感到簇新。他们努力地找寻着小学与幼儿园的不同之处，仔细地视察着校内里的每个角落。在操场上孩子们精神饱满地和哥哥姐姐一起参与了升旗仪式，齐唱国歌，体验到了作为一名小学生在升国旗时的庄重肃穆。 在大哥哥大姐姐的带领下，我们成为小
2、学生的心情就更加浓烈了！看，孩子们不由自主的敬礼、唱国歌。随后，在小学老师的引导下，孩子们怀着新奇和向往参观了小学的教学楼、阅览室、操场、种植养殖园、厕所等校内环境。 课堂上，哥哥姐姐仔细听讲、主动举手、用心学习的情景给孩子们留下了深刻的印象。看着宽敞光明的教室，听到小学生琅琅的读书声，孩子们对成为一名小学生的愿望更加剧烈了。 幼小连接的工作，我们幼儿园摈弃了往年的参观，一年级教室的观看，在形式上进行了“上一节小学的课”的更新，更让孩子接近了小学，产生做小学生的美妙愿望通过一系列的参观，孩子们通过亲眼视察、亲耳倾听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校内生活
3、的无限魅力，更激发了他们对成长的期盼和美妙憧憬，为孩子们顺当进入小学奠定了坚实的基础。 信任不久的将来，孩子们肯定能迈着自信、从容的步伐进入小学，起先新的生活！ 幼小连接教研活动一小段总结2 幼小连接是幼儿园的一项重要工作，做好幼小连接，不但有利于幼儿入学前后的学习与发展，更为其后续的学习乃至终身学习打下良好的基础。5月10日，高桥幼儿园迎来了区老师进修学校“幼小连接”研讨班的全体学员，此次研讨活动，邀请了高桥小学低段部的骨干老师一同参加，让来自各幼儿园的60位学员零距离感受了一次高桥幼儿园在“幼小连接”工作方面的亮点。 本次活动分教学观摩，分组研讨，问题对对碰，专题讲座四个环节。 一、幼小教
4、学，精彩展示 活动起先，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位老师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师我妈妈的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动比尾巴展示了小学优秀语文老师的专业素养;张丹老师组织的英语活动Iseecolorseverywhere，以嬉戏形式绽开，深受小挚友喜爱，把活动推向了一个新的高点。 二、幼小携手，共研连接 中午，听课学员依据反馈表内容进行分组探讨。在“问题对对碰”环节，以圆桌会形式就“幼小连接”若干问题进行互动沟通。高桥小学的老师们对学员提出的各类问题，结合自身的任教学科和多年来的教学阅历作了针对性的发言，表达了自己的见解。例如：如何在书写中以嬉戏形式对运腕、运指加以
5、练习，如何培育孩子的阅读习惯，如何提高孩子的自理实力等，老师们主动的互动，让高桥幼儿园多功能厅溢满“幼小携手，共研连接”的和谐气氛。 三、专题讲座，支招助推 下午，高桥小学的丁芳香老师和高桥幼儿园的应晶晶老师就“幼小连接”的主题向学员们进行阅历介绍。丁老师从“幼小连接，家长的误区”起先引申，提出“幼小连接不是大班的事儿”，“幼小连接也不是孩子的事儿”，“幼小连接不仅仅是重视孩子物质的打算”等观点，让在座的学员相识到“走在幼小连接的路上，应家园合一，陪着孩子渐渐来”。应晶晶老师结合高桥幼儿园“幼小连接”特色课程开展的各项活动，向学员们具体介绍了老师可从提高孩子们的“生活运动实力”、“倾听表达实力
6、”、“交往适应实力”、“视察探究实力”、“创建表现实力”入手，让幼儿在活动中为更快、更好地适应小学的学习生活、学习方式做打算，使学员们对“幼小连接”有了进一步的思索。 担当本次区幼小连接研讨班观摩活动是高桥幼儿园“幼小连接”又一重要活动。今后，我们将接着致力于家长、老师、孩子三方的沟通和互动，不断完善幼小连接工作，努力实现幼小无痕连接。 幼小连接教研活动一小段总结3 为突出“幼小协同科学连接”的宣扬活动主题，5月15日上午旗城幼儿园邀请中大班家长参与了幼儿园主办的“幼小协同科学连接”主题讲座。近百位家长和幼儿园老师一同走进这场科学的旅程，为自己，为孩子，呼喊加油! 园长、老师和家长代表分别结合
7、自己的教化教学和工作实践，紧紧围绕如何实行指南精神，从“幼小连接”入手，结合“学龄前幼儿该学什么、不该学什么?”，“如何为幼儿做好入学打算?”，“如何帮助孩子适应小学生活?”，“幼儿园和小学如何双向连接，相互协作?”等问题绽开研讨，深化浅出的为家长解答在“幼小连接”过渡期中遇到的各种问题。 这次活动组织有序、科学严谨、气氛活跃、主题突出，取得了良好效果，不仅让家长明确了学龄前幼儿的身心特点，理解了正确育儿的重要性，更进一步帮助家长树立了科学的儿童观和教化观。 幼小连接教研活动一小段总结4 5月4日上午，市成功幼儿园携手市私立群星小学，邀请了一年级的三位老师做客大班段，与全体大班家长和孩子面对面
8、，开展了一次别开生面的“小学老师进课堂”活动，为即将到来的学前教化宣扬月工作带来了“开胃大餐”。 活动中，受邀的三位老师分别在三个大班开展了好玩的数学活动填数嬉戏，利用多媒体课件将学问嬉戏化地呈现给孩子，使孩子们在嬉戏中收获了学习的乐趣。通过本次活动的开展，孩子们初步体验了小学老师的教学风格，他们从阅历上和心理上做好了进入小学的打算，同时也激发了他们对小学生活的憧憬;家长们对幼儿园支配这样的观摩也赐予了极大的好评，不仅了解了自家孩子在学习习惯、自理实力等方面所存在的问题，又能有效缓解“跟不上”的担忧，为接下来的家园合作起到了铺垫作用。 “幼小连接”是学前教化阶段看似简洁实则重要的一环。据悉，“
9、小学老师进课堂”只是该园在幼小连接方面的活动之一。该园还将开展“小学生现场问答会”、“我当一天小学生”等系列活动，用“走出去”、“请进来”等多种方式，科学有效的开展一系列实践活动，培育幼儿独立、自信的生活习惯和学习品行，为他们顺当进入小学做好充分的打算。 幼小连接教研活动一小段总结5 我参与了鄞州区实行的“幼小连接”研讨活动，在活动中，来自不同幼儿园和小学的老师为我们展示了五大领域教学活动，我们老师选择自己想倾听的领域进行听课，然后进行各领域的研讨活动，在研讨中我们幼儿老师们纷纷提出了自己对幼小连接中的困惑，小学老师也纷纷讲解并描述了希望幼儿园老师在幼小连接中能对幼儿进行哪些方面实力的培育。孩
10、子们从幼儿园生活进入小学，幼小连接则是关键所在，通过今日的研讨让我了解到我们应当从以下几方面对幼儿进行重点培育，这样能让幼儿能更好的去适应小学的生活。 一、培育幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯 通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿驾驭执行规则的实力，激励幼儿在活动中发觉规则，及没有规则带来的后果破坏图书等) 二、培育幼儿的责任感 让幼儿相识任务的含义，意识到成人信任你，才给你布置任务，培育幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并驾驭完成任务的本事。 三，培育独立性和生活自理实力 入小学后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任
11、务。给幼儿熬炼的机会，让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，帮家长整理生活用品，整理自己的教具、学具，整理书包等等。 四、培育幼儿大胆与人交往的实力 孩子入学后，进入新的大家庭，须要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新挚友。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的实力。因而我们特殊注意培育幼儿的交往实力。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不与小挚友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创建出友好合作的氛围，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。 五、进行平安意识教化，增加自我爱护实力 离开幼儿园
12、，走进小学，孩子更多面对的是困难的社会大环境，会遇到许多担心全因素。我们教孩子如何很好地爱护自己，例如告知孩子，不随意与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还教化他们懂得和遵守交通规则，留意自身平安。 六、加强幼儿对环境的适应实力 为了消退幼儿入学后对环境的生疏感，带领幼儿参观小学，引导和激发幼儿对学校生活的憧憬和爱好。对教学做相应的调整，适当削减孩子活动、嬉戏的时间，让孩子与小学生沟通，视察他们做作业的状况，从而激发孩子爱上小学的剧烈愿望。这样，从思想、习惯和相识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较简单适应学校环境。 本次活动为我们幼儿园老师和小学老师之间搭建了幼小连接的对话平台，让我们了解了幼儿园与小学的教学方式区分，也相识到孩子在入小学前应当做哪些打算工作，真的是受益匪浅。 【幼小连接教研活动一小段总结】 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
