《部编版小学三年级语文下册第3课《荷花》优质课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文下册第3课《荷花》优质课件（95页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3 3 荷荷 花花第第1 1课时课时一个小姑娘，一个小姑娘，生在水中央。生在水中央。身穿白衣裳，身穿白衣裳，坐在绿船上。坐在绿船上。花瓣儿花瓣儿 花骨朵儿花骨朵儿 莲蓬莲蓬 饱胀饱胀破裂破裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随风飘动随风飘动翩翩起舞翩翩起舞 挨挨挤挤挨挨挤挤 舞蹈舞蹈 停止停止花花瓣瓣儿儿 花骨朵儿花骨朵儿 莲莲蓬蓬 饱饱胀胀破破裂裂 姿姿 势势 仿仿 佛佛 随随风飘动风飘动翩翩翩起舞翩起舞 挨挨挨挤挤挨挤挤 舞舞蹈蹈 停停止止bnbnliliiipnpnzhnzhnzzfnfnpinpinshshffsusu读一读读一读dodozhzh字词识记字词识记 奶奶挨（奶奶挨（ ）着次序将食
2、物分给正在）着次序将食物分给正在挨（挨（ ）饿的小孩子。）饿的小孩子。iiii挨挨挤挤挨挨挤挤 紧挨紧挨 挨近挨近挨板子挨板子 挨骂挨骂 挨打挨打iiii下列句子中加点的字注音。下列句子中加点的字注音。挨挨胀胀蹈蹈蓬蓬翩翩写一写写一写瓣瓣蓬蓬胀胀裂裂姿姿仿仿佛佛随随蹈蹈止止势势月月长长胀胀列列衣衣裂裂力力执执势势女女次次姿姿瓣瓣蓬蓬 裂裂 姿姿 势势胀胀 仿仿 佛佛 随随 蹈蹈止止我是按字的我是按字的结构分类的。结构分类的。左右结构左右结构上下结构上下结构左中右结构左中右结构独独 体体闻到清香闻到清香观察形状观察形状欣赏姿势欣赏姿势展开想象展开想象回到现实回到现实荷花美荷花美热爱大自然热爱大自
3、然喜爱荷花喜爱荷花整体感知整体感知自由读课文，理清文章层次自由读课文，理清文章层次： 清早，我到公园去玩，一进门就闻清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间时间地点地点关联词，说明关联词，说明荷香香远益清荷香香远益清起因起因迫不及待去赏荷迫不及待去赏荷课文品读课文品读 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。的，像一个个碧绿的大圆盘。总起句，说明花开正盛总起句，说明花开正盛多且密多且密颜色：颜色：碧绿碧绿形状：形状：圆圆第第2 2课时课时思考思考：作者为什么用作者为什么用“挨挨挤挤挨
4、挨挤挤”而不用而不用“密密麻麻密密麻麻”？ “挨挨挤挤挨挨挤挤”运用运用拟人拟人的手法，既突的手法，既突出了荷叶多且密的特点，又显得出了荷叶多且密的特点，又显得生动而别生动而别有情趣有情趣。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。向外透，往上升向外透，往上升 展现出荷花在多且密的荷叶展现出荷花在多且密的荷叶之间之间蓬勃生长蓬勃生长的样子，写出了荷的样子，写出了荷花特有的花特有的生命活力生命活力。“冒冒”可以换成可以换成“长长”吗？吗？想象写话想象写话：白荷花在这些大圆盘之间冒出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛，仿佛_。荷花有哪些形状呢？荷花有哪些形状呢？ 有的才展开两三
5、片花瓣儿。有的花瓣儿全有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。照应前文照应前文“荷花已经开了不少了荷花已经开了不少了”略带夸张，让静止的画面活了起来略带夸张，让静止的画面活了起来展开两三片展开两三片初绽初绽全展开了全展开了绽放绽放饱胀、破裂饱胀、破裂含苞含苞三种形状三种形状尽显优美尽显优美旭日东升，小鸟们有的旭日东升，小鸟们有的_，有，有的的_，有的，有的_。春天来了，百花盛开，有的春天来了，百花盛开，有的_，有，有的的_，有的，有的_。写一写写一写站
6、在枝头歌唱站在枝头歌唱扇动翅膀外出觅食扇动翅膀外出觅食还在窝里酣睡还在窝里酣睡艳如朝霞艳如朝霞洁白胜雪洁白胜雪灿若繁星灿若繁星用用“有的有的有的有的有的有的”仿写排仿写排比句。比句。想象想象：看看这一朵，看看这一朵，_，很美；，很美；看看那一朵，看看那一朵，_，也很美。，也很美。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。荷花不仅多，还各有姿势荷花不仅多，还各有姿势仰头与蜻蜓窃窃私语仰头与蜻蜓窃窃私语迎着晨风摇曳迎着晨风摇曳千姿百态千姿百态 如果把眼前的一池荷花看作一大幅如果把眼前的一池荷花看
7、作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。活的画，那画家的本领可真了不起。大自然大自然一池荷花一池荷花一大幅活的画一大幅活的画比喻比喻突出荷花竞相开放的突出荷花竞相开放的勃勃生机与活力勃勃生机与活力表达对神奇大自然的表达对神奇大自然的由衷赞叹由衷赞叹色彩明丽色彩明丽布局和谐布局和谐景物各异景物各异思考思考：作者为什么把眼前的一池荷花比作作者为什么把眼前的一池荷花比作“一一大幅活的画大幅活的画”？荷叶碧绿荷叶碧绿 荷花白荷花白 莲蓬嫩黄莲蓬嫩黄荷叶挨挨挤挤荷叶挨挨挤挤 荷花冒出荷花冒出荷叶圆荷叶圆 荷花初绽、绽放、含苞荷花初绽、绽放、含苞被花吸引，幻化成花，巧用被花吸引，幻化成花，巧用荷花视角荷花
8、视角与一池荷花共舞与一池荷花共舞与蜻蜓、小鱼谈话与蜻蜓、小鱼谈话随风翩翩起舞随风翩翩起舞停止舞蹈静立停止舞蹈静立还会有哪些小动物过来跟还会有哪些小动物过来跟“我我”交谈？交谈？说一说说一说想象想象：如果你是荷花池中的一朵白荷，你如果你是荷花池中的一朵白荷，你会看到、听到、想到什么？会看到、听到、想到什么？想到想到看到看到听到听到辽阔天空辽阔天空碧绿荷叶碧绿荷叶蜻蜓游鱼蜻蜓游鱼荷花交谈荷花交谈小鸟歌唱小鸟歌唱青蛙呱呱青蛙呱呱绽放美丽花朵绽放美丽花朵散发阵阵幽香散发阵阵幽香 过了好一会儿，我才记起我不是荷过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。花，我是在看荷花呢。说明荷花的美让说明荷花的
9、美让“我我”沉醉良久，人花合一沉醉良久，人花合一忘我心境的真实写照忘我心境的真实写照喜爱荷花喜爱荷花闻闻：清香清香一一就就看看：形态形态想象想象记起记起：不是荷花，是看荷花不是荷花，是看荷花有的才展开有的才展开有的全展开有的全展开有的还是花骨朵儿有的还是花骨朵儿风吹来风吹来翩翩起舞翩翩起舞风过了风过了静听细语静听细语荷荷 花花形形色色热热爱爱自自然然喜喜爱爱荷荷花花板书设计板书设计 本文描绘了夏日清晨本文描绘了夏日清晨一池荷花的一池荷花的美丽姿态美丽姿态，及，及作者作者欣赏荷花欣赏荷花时的美好感时的美好感受，表达了作者对受，表达了作者对荷花荷花、对对大自然大自然的的热爱热爱之情。之情。课文主题
10、课文主题荷花娇欲语，愁杀荡舟人。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 唐李白唐李白清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。 唐李白唐李白绿竹含新粉，红莲落故衣。绿竹含新粉，红莲落故衣。 唐王维唐王维出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。宋周敦颐宋周敦颐拓展发散拓展发散一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。瓣（瓣（ ） 胀（胀（ ）辩（辩（ ） 账（账（ ）佛（佛（ ） 裂（裂（ ）拂（拂（ ） 烈（烈（ ）花瓣花瓣饱胀饱胀争辩争辩分账分账仿佛仿佛裂开裂开吹拂吹拂烈火烈火课堂练习课堂练习二、仿照例句，把句子补充完整。二、仿照例句，把句子补充完整。 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿
11、例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。的大圆盘。 1.1.露珠像露珠像_。 例：一池的荷花在舞蹈。例：一池的荷花在舞蹈。 2.2.满园的瓜果在满园的瓜果在_。一颗颗明亮的珍珠一颗颗明亮的珍珠举办丰收舞会举办丰收舞会 例：有的才展开两三片花瓣儿。有的例：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。破裂似的。 3.3.花园里的花，有的花园里的花，有的_，有，有的的_，有的，有的_。低头与虫蚊闲聊低头与虫蚊闲聊沐浴着阳光绽开笑脸沐浴着阳光绽开笑脸用露珠擦用露珠
12、擦洗光滑的花瓣洗光滑的花瓣 朗读指导朗读指导：读第读第1 1自然段，语速稍快，读出骤自然段，语速稍快，读出骤然闻到荷香的惊喜和赶往荷花池的迫切。第然闻到荷香的惊喜和赶往荷花池的迫切。第2 2、3 3自然段，可以边读边展开联想和想象，读出荷花自然段，可以边读边展开联想和想象，读出荷花的千姿百态。读第的千姿百态。读第4 4、5 5自然段，语调轻柔，语速自然段，语调轻柔，语速放缓，读出作者沉醉于荷花之美的感受。放缓，读出作者沉醉于荷花之美的感受。有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第第2 24 4自然段。自然段。花瓣儿花瓣儿 花骨朵儿花骨朵儿 莲蓬莲蓬
13、 衣裳衣裳课后习题课后习题默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是池荷花是“一大幅活的画一大幅活的画”。 示示例例：荷荷花花池池中中，荷荷叶叶挨挨挨挨挤挤挤挤，像像“一一个个个个碧碧绿绿的的大大圆圆盘盘”，这这就就为为荷荷花花提提供供了了一一个个优优美美的的环环境境。这这一一池池荷荷花花开开了了不不少少，有有的的刚刚开开，有有的的全全开开，有有的的未未开开，姿姿态态万万千千，并并且且每每一一朵朵荷荷花花都都很很美美。这这一一池池荷荷花花组组合合在在一起就像是一起就像是“一大幅活的画一大幅活的画”。画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学画出课文中你觉得
14、优美生动的语句，和同学交流。交流。 示例示例：一阵微风吹一阵微风吹过来，我就过来，我就翩翩起舞，翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦做的好梦 作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象作者被眼前的一池荷花所陶醉，想象自己化作这一池荷花中的一朵，和它们共自己化作这一池荷花中的一朵，和它们共舞蹈，倾听蜻蜓和小鱼的私语，使物我达舞
15、蹈，倾听蜻蜓和小鱼的私语，使物我达到和谐的统一，让人更加真切地感受到荷到和谐的统一，让人更加真切地感受到荷花的美丽。花的美丽。小练笔小练笔 第第2 2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物写一种你喜欢的植物。 点点拨拨：第第2 2自自然然段段是是这这样样写写荷荷花花的的：（1 1）荷荷花花姿姿态态 万万 千千 ， 作作 者者 分分 别别 写写 了了 半半 开开 的的 、 全全 开开 的的 、含含苞苞待待放放的的这这三三种种。（2 2）使使用用了了“有有的的有有的的有有的的”的的句句式式，将将这这三三种种不不同同的的姿姿态态描描绘绘了了出出来来。（
16、3 3）还还使使用用了了“饱饱胀胀”等等富富有有动动感感和和画画面面感感的的词词语。（语。（4 4）增加了自己的想象。）增加了自己的想象。 示例示例：桃花已经开了不少，有的才展开桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣儿，亭亭玉立。有的还是花骨朵两三片花瓣儿，亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展儿，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。桃花的开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。桃花的颜颜色也是分外诱人，粉的像小女孩羞红的脸蛋色也是分外诱人，粉的像小女孩羞红的脸蛋，红的像天边的朝霞。红的像天边的朝霞。1.1.有感情地有感情地朗读朗读课文；正确课文；正确书写书写本课生字本课生字 新词。新词。2.2.观察一种自己喜欢的植物，注意观察它观察一种自己喜欢的植物，注意观察它 的的形状形状、颜色颜色等，并借助单元习作中的等，并借助单元习作中的 “记录卡记录卡”做好自己的植物记录卡。做好自己的植物记录卡。课外练习课外练习第一课时第一课时新课导入荷花出淤泥而不染，自古以来受文人墨客所喜爱。你知道有哪些描写荷花的词语和诗句？亭亭玉立亭亭玉立 娇艳美丽娇艳美丽争奇
