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1、世界是普遍联系的教学设计 世界是普遍联系和永恒发展的，这要求我们要用联系的观点看问题。世界是普遍联系的也是高中政治哲学的重点知识。以下是我为你整理的世界是普遍联系的教学设计，希望能帮到你。 世界是普遍联系的教学设计 一、设计理念： 本课主要想通过提供适量的文字材料、图片资料等学习资源，贴近学生生活，引导学生观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。 二、教学目标： 知识目标： 1.识记一个概念：联系的含义。 2.理解三个观点：联系的普遍性、客观性、多样性和条件性。 3.把握一对关系：事物的客观联系与人的主观活动的关系。 能力目标： 1通过阅读文字材料、观看图片资料，
2、通过思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有用信息，并学会对信息进行归纳、整理。 2.通过小组合作探究，提高自身自主学习能力和合作学习能力。 情感态度与价值观目标： 1.逐步树立唯物辨证的世界观，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。 2.会用联系的观点认识、处理自己学习和生活中的各种联系，做到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。 三、教学重点与难点： 1. 重点 :世界是普遍联系的 ;用联系的观点看问题 2. 难点 : 如何理解自在事物的联系与人为事物的联系 四、教学方法： 通过事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，指导学生学习 五、教学课时： 1个课时
3、 六、教学准备： 查找相关资料，制作课件 七、教学过程： 导入新课： 通过唯物论知识的学习我们了解了世界本原是什么，那么，今天我们一起来探究物质世界处于怎样的状态，学习唯物辩证法的联系的观点、发展的观点、矛盾的观点。本课通过同学们的共同探究明确我们所处的世界是普遍联系的。 小组合作游戏： 小游戏：每大组的同学推选出一个代表，要求反应快，书写工整，上来完成俗语填空。不知道可以求助本组同学，本组同学直接口答传授。以先答完而且正确的组为优胜组。 问题：以上成语、俗语反映了什么现象? 学生回答：(略) 教师：事物与事物之间，事物内部诸要素之间都存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系，即联系是普遍的。
4、 屏幕放映：探究1.课室外的花草开得如此灿烂,需要哪些条件? 学生回答：(略) 教师：花草的灿烂既得益土壤阳光等外部条件，还得益于花草本身的根茎叶等内部条件。所以说，事物与事物之间，事物内部诸要素之间都存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系。 一、联系的普遍性： 1.事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。 (1)世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 (2)每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 (3)世界是普遍联系的有机整体，没有任何孤立的事物存在 屏幕放映：探究2：有人说：世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。这种说法对吗?如
5、现在的你和现任美国总统奥巴马有联系吗? 学生交流、师生交流解决(略) 2、方法论要求：用联系的观点看问题 屏幕放映：探究资料3：网上流传的关于2022年发生的重大事件和8有关，如何看待这种推测? 学生回答并得出探究结果： 联系的客观性方法论要求 我们要把握事物的真实(固有)联系，切忌主观臆造联系 二、联系的客观性 1、联系的客观性含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 2、自在事物的联系和人为事物的联系 屏幕放映：人为事物的联系图片 探究资料4： 人为事物的联系为什么是客观的? 学生交流：(略) 教师：分析原因：1)人为事物的联系的产生需要主客观条件 2)就联系的产生过程需要人类的
6、实践活动 3)就实践的结果来说，这种人为事物的联系一旦建立就独立于人的意识之外。 屏幕放映：面对全球金融危机，各国出台相应政策，加强合作，应对危机。 探究5.面对客观联系,人们是不是无能为力? 3、人具有主观能动性,可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的具体联系(学生结合事例说明略) 三、联系的多样性 1、联系的多样性表现： (1)直接联系和间接联系 (2)内部联系和外部联系 (3)本质联系和非本质联系 (4)必然联系和偶然联系 教师提出问题：事物的联系是多样的，同时又是有条件的，人们应如何把握事物联系的各种条件呢? 学生举正反方面事例说明人们在认识世界和改造世界的过
7、程中应该怎样把握事物联系的各种条件? 2、联系多样性的基本要求： 1)把握事物联系的多样性，不可忽视那些间接的本质的长远的联系、事物之间相互联系的中间环节 2)注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 板书设计 : 1.联系的普遍性 2.联系的客观性(自在联系、人为联系) (切忌主观随意;发挥主观能动) 3.联系的多样性和条件性 (一切以时间、地点、条件为转移) 世界是普遍联系的知识点总结 1、发展的普遍性：自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。 2、发展的实质(什么是发展)：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。(前途光明，道路曲折。) (1) 事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。 (2) 事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。 (3) 方法论：要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。 6 / 6
