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1、如何设计与教学情境相适应多媒体章节件Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望知识回顾多媒体课件的概念、特点与类型多媒体课件设计与开发流程多媒体课件设计的学习理论基础小试牛刀任务：改进初中物理“磁力线”概念教学小试牛刀方案1：用Flash制作演示动画小试牛刀方案1：用Flash制作演示动画方案2方案3最佳方案？你是否犯了“思维定势”的错误？想一想：这个例子给我们的启示？多媒体CAI课件是不是万能的？什么是好的多媒体CAI课件？适合的才是最好的！好的CAI课件要与教学情境相适应！
2、如何设计与教学情境相适应的如何设计与教学情境相适应的多媒体课件多媒体课件这里的“教学情境”包含以下几层含义： 教学形式：教学形式：课堂教学？自学？课堂教学？自学？ 教学对象：教学对象：小学生？中学生？大学生？公众？小学生？中学生？大学生？公众？ 教学内容：教学内容：概念与原理？人文与艺术？概念与原理？人文与艺术？应用于课堂教学的多媒体课件的设计原则 概念与原理类教学内容的课件设计原则概念与原理类教学内容的课件设计原则 人文艺术类教学内容的课件设计原则人文艺术类教学内容的课件设计原则 用于情境创设的课件设计原则用于情境创设的课件设计原则应用于自主学习的多媒体课件的设计原则 界面设计界面设计 交互
3、设计交互设计应用于课堂教学的多媒体课件的设计特点概念与原理类教学内容的多媒体课件设计 以促进理解为主要目标以促进理解为主要目标 构建从抽象到直观的桥梁构建从抽象到直观的桥梁 重视交互设计重视交互设计案例：船闸的工作原理案例：光的三原色与颜料的三原色应用于课堂教学的多媒体课件的设计原则人文艺术类内容的课件设计原则 以表现艺术魅力为核心设计目标以表现艺术魅力为核心设计目标 切忌直观化、简单化、形式化切忌直观化、简单化、形式化 注意形式与内容的和谐注意形式与内容的和谐案例：泊船瓜洲课件应用于课堂教学的多媒体课件的设计原则用于情境创设的课件设计原则 以以“ “表达情感、营造氛围表达情感、营造氛围” ”
4、为核心设计目标为核心设计目标 合理运用视频与音效合理运用视频与音效应用于自主学习的多媒体课件设计原则界面设计 颜色的数量及其搭配颜色的数量及其搭配应用于自主学习的多媒体课件设计原则界面设计 适当的对比度及文字大小适当的对比度及文字大小合理的对比度有助于缓解阅读者的视觉疲劳过低的对比度容易造成阅读者的视觉疲劳过高的对比度容易造成阅读者的视觉疲劳应用于自主学习的多媒体课件设计原则界面设计 明确、清晰的导航设计明确、清晰的导航设计找一找：该界面中有哪些类型的导航？应用于自主学习的多媒体课件设计原则交互设计 给予学习者及时的反馈给予学习者及时的反馈 增强学习者的投入程度增强学习者的投入程度 适当引入游戏特性适当引入游戏特性小结：多媒体课件的设计应以促进教学与学习为出发点和归宿媒体的选择及表现形式要与教学情境相适应任何多媒体课件都有其特定的适用对象，多媒体课件不能完全取代传统教学手段（演示实验、教具、模型等）
