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1、一年级家长会演讲稿一年级家长会演讲稿1各位家长,大家好:感谢大家今日的光临。我们今日坐在一起,共同地探讨和沟通一些关于我们孩子的学习和生活的问题。作为孩子的班主任,在沟通之前我得感谢家长这半年多来对我工作的支持,对学校工作的支持。一,我的工作我的工作思想是:先教学生做人,后教学生做文。我认为,学做人比做学问更重要。有人说,学校培育出德智体美劳全面发展的学生是“正品”,才能欠缺是“次品”,身体不行是“废品”,心理不良是“危急品”,而思想不好是“危害品”。因此,关键是教化学生懂得怎样做人,做个什么样的人。无论是学习还是工作,我都非常要强,我总希望我的学生是最好,我的教学是最精彩的,所以始终以来,自
2、以为还是相当仔细专心地在与孩子相处,在进行我的教学。当然工作期间,由于诸多的缘由,或是不够细心,或是不够耐性,或多或少地可能还存在一些问题,但信任一切都是短暂的,我们的协作和合作确定可以在我们彼此的努力中达到最好的效果。下面,我把我们一(2)班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简洁的介绍。本班孩子的特点是比较活,好动的孩子比较多,当然孩子是比较聪慧的,刚接班时候我最大的感觉是辛苦、累,因为孩子活,所以整个班级最先给人的感觉是比较散,比如上课有学生会自动走下座位跟你报告想法;不举手张口就回答问题;同学之间没有团结协作精神;不会正确的人际交往;太斤斤计较;不懂得如何整理自己的文具和书包等等,
3、转瞬通过半年的磨合和整顿,孩子们朝好的方向发展,他们的班级集体荣誉感在加强,只要是要竞赛的东西,他们各个都很主动,拿上次朗诵竞赛来说,个个表现都特别棒。当学生做错一件事情时,我对学生们常说的一句话就是:“做错了事没关系,关键是下次别再犯同样的错误,更不要养成了不好的习惯。”小学阶段,学习还不是第一位的,主要任务是培育他们养成良好的习惯:仔细听课的习惯,独立完成作业的习惯,常常读书的习惯,按时作息的习惯,独立处理一些小事情的习惯,主动关切集体的习惯,酷爱劳动的习惯假如这些好习惯一旦养成,他们将受益终生,这也是我们做家长所希望的。所以,请家长们针对自己孩子的状况,抓好子女在家的行为习惯,促其养成良
4、好的习惯。这也是我们努力的目标。为了更好地规范孩子们的行为习惯,我要求孩子遵守学校制定的纪律,周日晚不要旷课,不能迟到,来了以后都做当晚的作业。学生之间是特别纯净、真正的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为,同学之间在一起相处难免发生一些“冲突”,有孩子经常在老师和家长面前数落对方的不是,试图借助大人的力气来化解冲突,这是儿童的普遍心理。而我们肯定要全面了解实情,教给孩子与人同等相待、友好相处的方法、培育孩子适应环境的实力。总的来说孩子们在家孝敬父母、在学校敬重老师、团结同学,表现都还不错。二,孩子在语文学习上的状况:语文是一门整合力很强的综合课程,就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而
5、成,但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然学问、思想教化、情感熏陶等各种学习任务。当然,不同年段有各自的侧重点,低年级重在字词教学。本学期我班开展了古文诵读的活动,这也须要得到家长的支持。在校的时间只有周五一节课和周日的晚自习。有的孩子周日晚上不能按时到校,那么他就落后别人一步了。古文诵读并不肯定要理解它的意思,读多了,读熟了自然就是“书读百遍,其义自现”。这也要求家长在周末检查孩子每周要求背诵的部分。家长可随时考考孩子,供应条件让孩子多读、多背,读完后抽查他,检查他背诵了没有。弟子规里都是讲的做人的道理,多读有益。另外我们还要培育孩子们喜爱读书的习惯。周末偶时间肯定应当
6、带着孩子按一些有益的书籍,这样对孩子们以后的作文以及与别人的交际实力、语言的表达实力有相当大的好处。当然语文学习并非一朝一夕的努力,须要长期的积累,还是那句老话:多听、多说、多读、多写。语文就能学好。那我们怎样去帮助我们的孩子,在将来的学习路上走的快乐,轻松。(1)、给孩子树立自信、多激励他们,哪怕是点滴的进步,在很大程度上,这将是学生学习主动性的驱动,尤其低段孩子,他们更须要得到大人的赏识,多与孩子沟通,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写等。孩子的可塑性很强,有些事情真的只要我们稍稍点拨,然后多些建议,多点时间等待他们肯定是可以解决好的。但对有些以自我为中
7、心,自私的孩子家长就必需换种方法,现在都是独生子女,都特别的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成不听大人话的习惯,我想告知你们一句话,教化孩子也是要有手段,有方法的,要有肯定的奖罚制度,培育孩子主动的、健康的成长。这就是说,达不到某个标准的时候,肯定要有所限制,要惩处,这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得嘉奖他最喜爱的事情。孩子通过这样的调整,渐渐地就习惯了。习惯培育的奇妙,可以总结出一句话:培育好习惯用加法,改正坏习惯用减法。3.有些题目孩子不懂,家长要耐性地说明题目的意思,激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他,我想只要你
8、把题目说明清晰,孩子是能够自己解答的。我发觉成果不够志向的孩子,往往依靠性比较强,不愿独立思索,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要仔细检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好,然后签好字。5、孩子动作慢,怎么办。首先要分析缘由,是孩子不会做,还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他恒久也快不了。从慢到快确定要有个过程,家长不要太焦急,要多供应孩子熬炼的机会。离学期结束的时间,
9、已经不多了。这次期中有部分的学生虽然考试成果很好,但孩子们不能沾沾自喜,即使是考满分的小挚友,在接下来的时间里也要查漏补缺、加强学习,保证期末学习能顺当进行。三,家庭教化(一)、 强化家庭教化意识,努力提高家庭教化质量。将来的社会是一个文明同等竞争的社会,若不具备肯定的学问储备和实力,就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的苦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,希望我们的孩子将来能做一个对社会有贡献的人。(二)、 努力培育孩子的智力和素养,适应世界和社会变革潮流。用学问爆炸已无法形容现在学问的快速发展。教材的逐年更新,对家长提出一个问题,要努力协作学校的教化,把孩子的
10、智力开发和训练好,就教化的潜在力分析,学校教化的潜在实力远不及家庭教化潜在实力。特殊是人的智力开发问题,就目前人的成长规律和生活习惯而言,人的素养实力也就是从家庭的童年时代便起先了大幅度的拉开差距,因此家庭的教化是特别重要的。(三)、理智爱子的问题大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,假如仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。(四)、家庭教化与学校教化紧密协作的问题。作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行接着
11、加工的,从家庭,幼儿园,小学是第三棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教化的协作,倘如没有良好,正确合理的家庭教化协作,再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。学校的教化形式是群体性的教化形式,它的德智和其它教化都是群体性的教化,主要任务是以传授学问为主体,一个老师负责几十人的教学任务,所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力,把教学的对象,集中在一个学生身上,无论从教化的时间和精力上来讲,还是从教化的对象情感上来说,家庭教化占有特别的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的。孩子在同样的年龄段里,同时走进同一的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教化环境是一样的,教则教规
12、是一样的,然而接受教化的效果则是区分很大的,这种大优大劣分化的缘由。并不在于学校教化质量,而在于家庭教化的协作上。所以只强调学校教化质量,而不检查自己家庭教化协作的家长,肯定是教化学问空白的家长。假如这样比方,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院的病人,医生的主要任务是下药,父母的护理是非常重要的。(五)、父母要全面而精确估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合实际的精确估计,这种评估不能过高,也不行过低,过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下,单凭某一学科或某一单元的
13、学习成果就盲目断定孩子“笨”,还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。错误的作纵向比较,拿自己儿时的水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是非常明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧,有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己惊讶的事就会记忆犹新,但到了上学后比较就看到了差距,这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母,肯定要看到“人外有人,天外有天“(六)、相识到家庭教化是一项艰苦而又细致的长期教化工程。“十年树木,百
14、年树人”一个人材的培育没有几十年的细心培育是成不了人材的,靠朝夕之功是培育不成人材的,靠侥幸心理也是断然培育不好孩子的。一年级家长会演讲稿2各位家长:下午好!我是一(1)班的体育老师。特别感谢你们能协作我们的工作,准时来参与这次的家长会。在此,我们首先庆贺您的孩子起先了一段新的人生旅程,同时也感谢各位家长对我们学校的信任。在开学两周的时间里,孩子们有了肯定的进步,从第一天来的时候,孩子们上课还在吵闹,下课没经允许就冲出教室。到现在,他们能上课了进教室等老师,下课喊了起立再走,放学了与老师再见。看着孩子的这些表现,我们心里也特别兴奋!我信任,我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!但是也有很多令
15、人担忧的地方,孩子们一每天熟识了现在的学习环境,没有了原来的生疏感与拘束感,在许多时候,这也是我们管理孩子的一大阻碍。一、跟大家聊聊孩子的习惯。一些家长最担忧的是孩子的成果是否优秀,却对习惯不够重视,其实培育孩子良好的习惯,是适应小学学习生活“至关重要的第一步”.可以说,现在孩子养成好的或坏的习惯,会影响孩子的一生。重点来说说学习习惯首先是写的习惯,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字来说,要留意格式之外,还要把字写美观。像我们现在写的拼音,既要让字母顶住格子,又不能冲出格子,难度很大。在这里要提示家长们的是留意您孩子的写字姿态,写作业时监督孩子按正确的执笔姿态和坐姿写字,严格根据一
16、寸、一尺、一拳头的标准要求他们。孩子刚握笔,确定不习惯,老师在学校时刻提示着他们,可是回到家的姿态势必要由家长来监督。比如:教孩子正确运用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避开将本子擦破,而且必需将痕迹擦干净!这个学期,孩子的语文作业主要有课堂作业本、抄写本、常规背诵。其中课堂作业本和抄写本是由语文老师批改、检查,常规背诵则要在家完成。上星期,语文老师每次把回家作业开头字母书写好,让孩子们回去抄一行,很少,因为我的不是数量数量,而是要求孩子把每个拼音都写好,养成写好字的习惯。接下来我也会始终这么布置,希望家长协作等。其次是读的习惯,平常夏老师布置了读书的作业,肯定要您的孩子大声地读出来,这一个