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1、三年级数学教研组工作计划三年级数学教研组工作安排1一、指导思想20xx年我们教研组将以十九大精神为指导,以全日制义务教化数学课程标准的基本理念和教学内容为依据,以新课程为导向,深化教学改革,树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观加强新理念的学习;注意课堂教学策略的探讨作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。二、工作目标1、进一步学习和贯彻“新课程标准”,扎扎实实开展教研工作,切实提高教学质量。2、加强新理念的学习;注意课堂教学策略的探讨。3、抓好培优补差工作,同时开展形式多样的数学竞赛,激发学生的学习爱好。三、详细措施1、认仔细真地备好每一堂课,并进行教学反思,多探
2、讨课本,多探讨教法,努力提高自身的教学水平。2、组内老师应多交谈,不断从同伴中获得信息,借鉴和汲取阅历,组内每位老师至少开一节公开课,并邀请其他数学老师参与听课、评课,课后仔细评课。3、不断转变教化观念,树立新的课程理念,建立民主、同等的新型师生关系,确立新的人才观、质量观,提升老师的专业水平和素养,提高老师对新课程改革的适应实力。4、以新标准优化教学过程,转变学生的学习方式,突出学生为主体,构建主体参加、合作学习、体现差异、发展特性、师生互动、主动探究等能够有效变更学生被动接受学习的教学模式。四、详细支配:3月份:1、制订数学教学安排及奥数活动起先。2、学习新课程标准,探讨新教材。3、组内听
3、课起先。4、制定假日活动,并开展好本学期第一次假日活动。4月份:1、主动参与区数学新课程教研活动(主题:“简洁”而有可“活力”的课堂教学探讨。)2、参与区课改展示周活动。3、做好课题的申报工作。4、开一堂优质课。担当者:李丹霞、潘丽英。5月份:1、学生小型数学竞赛活动。(口算)2、老师优质课活动。3、接着开展奥数培训4、“数学生活化”教学探讨。5、教学阅历沟通。6月份:1、接着开展奥数培训。2、谈教学中的困惑,并探讨解决方法。7月份:1、制订年级复习安排。1、各种活动总结。2、对学生进行期末评价。3、论文和案例沟通评比。三年级数学教研组工作安排2一、指导思想:教研活动以实施新课标为中心,以学校
4、教育处工作安排为依据,以数学课程标准为指导,加强课堂教学探讨,深化推动课程改革,不断提高课堂教学效益,全面提升学生的数学素养。二、方法措施:严格执行教学常规(1)提高备课质量。在备课中重视突出老师如何指导学生学习学问,突破重点和难点的方法,学生学习学问的方法。同时,还严格执行电子备课和集体备课,随时共同探讨备课中的怀疑,做到备教材、备学生、备方法,为上课做好充分的打算。(2)改进批改方式。注意差生的作业订正,尽量做到面批面改。在作业批改时,把精确率和书写的仔细程度同等重视,激励学生仔细书写,养成仔细做题的习惯。做到四必:有发必改,有收必批,有批必评,有错必纠.2 .开展有效的教研活动,促进老师
5、的全面发展。(1)扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。依据教育处的支配和自己组的实际,课前做到共同备课,共同探讨,以达到共同发展。一人上好两课。(2)主动听课,保证每学期每人听课20节,做到听后有评议。特殊要多听好课,听后多思,珍惜外出听课机会,学习他们的先进阅历。(3)刚好反思,改进教学。在完成自己的教学任务后,刚好依据新的教学理念对自己的教学工作进行仔细的分析与反思,并与组内成员沟通探讨、梳理教学思路。3 .学习新理念,扎实搞科研。(1)注意理论学习,学习课标、教化教学杂志、网络教研,养成学习习惯,不断提高自身素养。(2)主动参与各种学习、培训活动,提高个人素养。(3)自觉地搞课题
6、探讨,把教学中的问题当课题,做好资料的收集。三年级数学教研组工作安排3一、指导思想以教务处和教研处的工作思想为指导,从思想上高度相识新课程改革的重要性和必要性,加强理论学习,更新教化观念和教化思想。以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培育学生的创新精神为核心,以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,主动实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。二、基本状况分析:我们组共照旧是4位老师,共有5个班,约200名学生。5个班绝大部分学生学习看法端正,上
7、课能仔细听讲,但也有部分学生学习懒散,上课走神,作业常常不完成的坏习惯。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的相识,多位数乘一位数,分数的初步相识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的相识,时、分、秒,数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。四、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排,体现计算
8、教学改革的理念,重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。五、本学期教学的主要目的要求(一)学问与技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。3、初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实
9、际问题。4、会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。5、相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。6、理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直
10、观图,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。(二)过程与方法1、体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。3、结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。(三)解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物
11、有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学的重点、难点教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点:时分秒的相识、长方形和正方形七、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多
12、一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。(一)教材内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。(二)编排特点1、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培育实践实力。(1)概念教学留意联系实际,加强探究性。(2)“比例的应用”增加内容,供应丰
13、富的学习素材。(3)留意渗透函数思想。2、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。(1)加强了所学学问与现实生活的联系。(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探究过程。(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思索。(4)加强了学习方法的指导,激励学生独立思索,培育学生的学习实力。3、支配对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学学问系统化,做好中小学数学教学的连接。(1)依据标准划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习。(2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参加学问的整理供应空间。(3)注意问题情境的创
14、设,注意所学学问的应用,发展学生用数学解决问题的实力。(4)在基本练习的基础上,供应具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用实力的不断提高。4、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力的和解决问题实力。5、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。(1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。(2)留意反映数学与人类生活亲密联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探究的活动,让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。(三)教学中须要打算的教具和学具三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸四、教学内容重难点(一)、本册教学重点:1、在熟识的生活情境中初步相识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。2、相识圆柱和圆锥,驾驭它们的基本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。3、探究并驾驭圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简洁实际问题。4、理解比例的意义和基本性质,会解比例。理解正比例和反比例的意义,能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例学问解决简洁的实际问题。5、相识正比例关系的图像,能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会依据其中一