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1、中班语言教案帽子床中班语言教案帽子床1帽子床活动目标：1、视察图片，感受故事的好玩情节，乐意想象讲解并描述。2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美妙情感。活动打算：ppt、音乐、帽子活动过程：一、引起爱好（图片首页）T：今日，郑老师请来了老鼠的一家，请你们看看它们是谁？T：（小结）对了，它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，告知你们，鼠爸爸和鼠妈妈特别爱自己的两个鼠宝宝，一家人相亲相爱，生活得很华蜜。）二、分段观赏，想象探讨1、（讲解并描述故事，图片12）2、（出示图片34）T：咦，鼠爸爸和鼠妈妈发觉一样东西，你认为这是什么呀？（幼儿猜想）究竟这是什么呢？让我们接着往下听。（讲解并描述故事）3、（插入式
2、体验）哦，原来是顶大帽子，我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子，请你们来摸一摸，摸上去什么感觉？4、T：看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢？究竟鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们听下去。（讲解并描述故事34）5、（讲解并描述故事，图片56）6、（出示图片78）T：咦，这是什么呀？帽子下面是什么？为什么看不见他们的头和身体，只望见它们的脚呢？T：（用图片910小结）它们这样走路累不累呀？虽然他们走得很累，也走得很慢，但是他们没有停下来，因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀？（帽子床）7、T：（出示图片910讲解并描述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它们会怎么
3、样呢？为什么鼠妹妹会吓哭呢？鼠哥哥会怎么做呢？（可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话）8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”，你们觉得是怪猫吗？9、T：那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？（幼儿猜想，再出示图片1516讲解并描述故事1518）10、T：你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢？（师幼可以角色扮演说对话）11、（讲解并描述故事1920出示图片2122）晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呀？你觉得鼠宝宝一家睡得舒适吗？你们看这是张怎样的帽子床，让鼠宝宝一家睡得这么舒适呢？三、完整观赏故事活动目标：1、在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，感受
4、家的暖和。2、乐意用语言表达所视察到的画面内容。重点和难点：重点是在听听讲讲中了解老鼠一家搬帽子床的好玩故事内容，乐意用语言表达所视察到的画面内容。难点是感受家的暖和。活动打算：课件“帽子床”活动过程：一、故事引入，感知鼠宝宝须要关切过渡句：天凉了，鼠宝宝睡在透风的竹篮床上越来越冷。鼠爸爸和鼠妈妈特别的担忧鼠宝宝睡觉时会着凉，提问：鼠爸爸和鼠妈妈会怎么做？（孩子可能会说盖厚厚的被子、盖毯子、盖衣服等，老师要刚好给与确定和表扬。）小结：关切宝宝，担忧自己的宝宝会着凉。过度句：你们想了这么多好方法，看看鼠爸爸和鼠妈妈的方法是不是和你们的一样呢？二、故事观赏，感受鼠宝宝家的暖和。1、于是，他们趁鼠宝
5、宝睡着时，想出去逛一逛，为宝宝找点保暖的东西。鼠爸爸突然叫起来：“瞧！一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了l提问：看看，这是一顶怎么样的大皮帽？（老师引导幼儿说说鼠妈妈的话：大大的、厚厚的，多松软呀，多舒适的帽子床呀！）小结：你们听得真细致！他们找到一顶大大的、厚厚的，多松软，多舒适的大皮帽呀！l提问：鼠爸爸和鼠妈妈看到这么温煦的大皮帽，想到了宝宝，他们会怎么做呢？（孩子可能会说：搬回家给宝宝盖，这时，老师刚好表扬“你想的和鼠爸爸、鼠妈妈想的一样。”）小结：看到暖暖的大皮帽，想到了会着凉的鼠宝宝。2、这时，鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在l提问：鼠妹妹怎么了？她为什么会哭呢？（孩子可能会说：鼠妹妹想爸
6、爸妈妈了！老师刚好给与表扬“视察的真细致”）小结：爸爸妈妈对他们很好，他们才会想爸爸妈妈。l提问：鼠哥哥会怎么做呢？（孩子可能会说：“你不要哭！或者帮她擦眼泪。”）过渡句：鼠妹妹听了你们劝慰已经不哭了。看看鼠哥哥会怎么做？3、鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去找寻鼠爸爸和鼠妈妈l提问：他们心里感觉怎么样？（幼儿可能会说：鼠哥哥和鼠弟弟胆怯或者他们哭了。老师刚好给与表扬：“视察的真细致”。）小结：宝宝遇到危急时很胆怯，希望得到爸爸妈妈的关切和爱惜。l爸爸妈妈怎么劝慰宝宝呢？（幼儿回答：别怕，是一顶大皮帽。这时，老师刚好赐予确定“你听得真仔细！”）小结：鼠宝宝听到鼠爸爸、鼠妈妈劝慰的话，他们不再胆怯
7、了。4、大皮帽扛回家，晚上鼠爸爸搂着一对鼠宝宝，乐呵呵l提问：这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？（孩子可能会说：抱着宝宝睡觉或搂着宝宝睡觉。这时，老师可以让幼儿学一学“搂、抱”的动作。）l提问：鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？过渡句：这么温馨的故事，我们再完整地观赏一篇。5、完整观赏故事三、故事迁移，说说自己家的暖和。过渡句：鼠宝宝一家相互的关切和爱惜，他们的生活过的特别的华蜜、欢乐。提问：我们小挚友的爸爸和妈妈是怎么关切爱惜我们的呢？我们又是如何去关切爱惜他们的呢？（幼儿可能会说：和孩子在一起，做饭等单个词，这时，老师激励幼儿用完整的语言表达自己的想法）小结：一家人在一起，相互关
8、切爱惜，才能生活华蜜和欢乐！设计思路：中班孩子对家人的关切和了解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事帽子床是主题“我爱我家”的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比暖和的。此外，中班孩子有意留意的时间增加，阅读的视察实力和理解实力已有了肯定的提高，但由于阅历积累不多，对事物的理解有限，思维形象详细，但过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补
9、充故事发展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序视察并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进行合志向象并了解一些符号对应的关系并情愿大胆地表述阅读信息并能宁静地倾听他人讲解并描述内容，从而进一步提高倾听语言表达实力。活动目标：1、视察、理解小老鼠一家与帽子之间好玩的故事情节，感受家的暖和。2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。活动打算：图书、课件活动过程：一、猜故事发挥想象小老鼠和帽子之间的联系1、（出示帽子）这是什么？有什么用？2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？二、读故事视察画面并想象，表达对故事的理解，感
10、受家的暖和1、小老鼠和帽子之间究竟发生了一件什么好玩的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告知我你看到了什么？是在哪两页看到的？2、幼儿分散自由阅读小图书。3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜爱帽子？小老鼠为什么胆怯，他们一家怎样睡在帽子床上？4、完整观赏三、讲故事大胆想象，丰富故事内容1、老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可艳羡了，想请我们小挚友帮帮忙，也帮他们找找小床。你们情愿吗？（引导幼儿大胆想象）实录反思：活动一起先，老师通过出示实物皮帽子，并且谈谈说说激发幼儿的爱好，首先我出示了一顶大大的皮帽子，请小挚友们视察大皮帽，接着请孩子们猜猜：老鼠爸爸老鼠妈妈会用它
11、干什么？实物皮帽子的出示，引起了幼儿的爱好，纷纷说出自己的想法。其次环节故事观赏。分段阅读第一段：天气慢慢冷了，鼠爸爸和鼠妈妈最想为鼠宝宝打算一件怎样的家具？师：鼠爸爸鼠妈妈见了帽子怎么想？（皮帽子很松软，很舒适，可以做小床）通过提问激发幼儿对皮帽子的联想，甚至有小挚友提出要戴一下帽子。它们想什么方法把大皮帽搬回家？（鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子盖住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路）幼儿探讨。这个时候我让他们装成小老鼠试一试，看看能不能搬起来，孩子们都很快乐。最终通过老师的小结：可是，帽子这么大，鼠爸爸和鼠妈妈把帽子运回去很困难，半天才走了一小段路。又激发了幼儿想知道接
12、下来会发生怎样好玩的事情。阅读其次段：1）小老鼠醒来发觉爸爸妈妈都不在家，他怎么了？幼儿回答（老师依据幼儿的回答追问，那他们找爸爸妈妈的时候遇到了什么事情呢？）这时候发觉王奥起先看向别的地方，老师联系自己的实际让孩子回答，效果很好。2）他们都吓成了什么样子？（请小挚友上来表演，可以表情，也可以动作）3）鼠爸爸和鼠妈妈怎么会赶忙从帽子里钻出来？他们听见什么声音？小结：原来，鼠爸爸和鼠妈妈听到了自己宝宝的呼叫，连忙从帽子底下钻出来。3、阅读第三段；师：它们一家怎样睡在帽子床上？（请小挚友们自由描述，刚好予以回应）此时稍有小动作的小挚友都很感爱好，都想上来。小结：到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝
13、宝，乐呵呵地睡上了暖温煦和的帽子床。最终，通过完整观赏动画故事，体会鼠宝宝一家人温馨感人的生活情景。最终，我设置了活动延长：老鼠一家找到了一张又大又舒适的帽子床，森林里的小动物可艳羡了，想请我们小挚友帮帮忙，也帮他们找找小床。你们也去试试吧！更激发了幼儿能够主动探究的爱好！教学反思：首先，整个活动中，孩子们对于故事帽子床都很感爱好，纲要明确地指出“教化活动既符合幼儿的现实须要，又有利于其长期发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”现阶段以围绕中班主题“我爱我家”同时，中班幼儿比较喜爱形象化的事物，对于老鼠爸爸老鼠妈妈为孩子们找寻到一个帽子为线索，然后把它
14、当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事中体验到家人对自己的关切。此故事生动活泼，又能服务于内化幼儿爱家庭的情感，通过阅读此故事，幼儿能够获得所需的情感体验。其次，现阶段，以围绕中班主题“我爱我家”，我选择帽子床这节课，一方面是围绕主题，另一方面，中班幼儿故事特殊感爱好。帽子床故事内容比较好玩，也比较简单理解。因此，通过这个故事帮助幼儿更好的理解对家人的爱的情感，从而激发幼儿对自己的家宠爱之情。45岁幼儿的儿童活泼好动，并且富于想象力。他们能独立表述生活中的事物，已经能够独立地讲故事，但有时会断断续续。另外，中班孩子对家人的关切和了解，比小班的孩子更情感化一些。最终，近
15、期，由于是刚刚开学，幼儿常规方面有所欠缺，中午带孩子们出去漫步的时候，幼儿上下楼梯时我会要求孩子们轻轻地走，不要发出声音，老师给你们讲故事，幼儿很喜爱听故事。在听故事过程中能够学会限制自己的心情。另外，目前班级里新生幼儿许多，他们不能很好地倾听同伴，对于此，我选择了帽子床这个故事。通过幼儿感爱好的内容让幼儿理解活动，理解家人的感情。因此，我选择了这一活动。语言活动主要是让幼儿大胆表达自己的想法，从而提高语言的表达实力。在和幼儿沟通、互动方面，我也很关注幼儿的语言发展。同时，我始终是微笑的和幼儿沟通、互动。在幼儿表达不自信或者不完整时，我都是主动的激励他们，不吝惜表扬，让幼儿在心理上减小压力，从而更乐意的参加活动。要求提在前。在环节开展前，我都会提出要求，或者具体说明，让幼儿更明白他们要做什么，孩子们有事可做，有问题要解答，体验到了活动的乐趣以及胜利感，这样也保证了本次的顺当开展。因此，活动内容的选择是否能够引起孩子的爱好，以促进幼儿在语言活动中更好的体验胜利，应当从以下几个方面来考
