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1、日记_日记作文3000字2022年5月5日 星期二 晴 快乐是自己找的，欢乐是朋友带来的，幸福是靠自己创造的，烦恼是靠智慧解决的。人的一生有喜与悲，当心情不好的时候向日记倾诉一下，心情自然会好转，要经常学会调整自己的心情。今天我把埋藏在心里许久的心理话写出来。 老师对我们说，她下学期就不教我们了，我听到这个消息很伤心，我不希望老师离开我们，希望她教到我们小学毕业，我已经习惯了她的教学方式了，老师是个很要强的人，而且还是一个说道做到的人，我希望向她学习。 妈妈虽然很疼爱我，但是我觉得妈妈有时会制造惊讶与恐惧，总是吓我一跳，生气了还发脾气大声说话，我希望她多一点温柔。 爸爸每天吃完晚饭就看电视不运
2、动，觉得他饭后休息十分钟然后做运动，生命在于运动。常言道：饭后百步走，活动九十九。 写出了我的心理话痛快极了! 几乎所有的学生都喜欢有一颗爱心和负责任的老师。师范附小小学二年级的王冰璐小朋友说：我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的。同时还要对我们负责任，严格要求，该批评的时候一定要批评。 高年级的小学生更喜欢老师像朋友一样，能更多地走近他们的生活，了解和理解他们。同学说：我喜欢的老师要让学生觉得可以亲近并且愿意亲近。目前我的同学们最在乎老师能像朋友一样平等地尊重他们的人格。 同学说：让学生畏惧的老师，肯定不受学生的欢迎。一个好老师总是带着微笑来到课堂，他会给我们一堂课的轻松心情。
3、好老师不滥用自己的权力，也不随意把自己的不良情绪带到课堂上强加给学生。 今年初，我听说：浙江金华四中高二年级学生徐力杀母案震惊全国。日前，记者到金华采访时，见到了曾是徐力同桌的杜潇同学。由此得知，作案前的徐力学习成绩一直居班级的中等偏上水平。徐母对他的希望很高，管教很严，这本来不是什么坏事，问题是他们母子平时几乎没有心理上的交流，加上学校老师多是一副居高临下的架势，致使徐力多年来连一个可以倾诉和宣泄情绪的地方都找不到。 相比之下，南门小学杨老师的学生们就幸运多了，因为杨老师有着高度的责任心。一次，她发现班上一名贪玩又调皮的小朋友，连续几天郁郁寡欢。经过耐心地询问，才知道他的父母正在闹离婚。于是
4、，杨老师到他家里，与他父母谈了他的成长，希望他的父母与老师共同关心孩子。后来，他的父母打消了离婚的念头，还专程到学校感谢杨老师帮了我们孩子的大忙。这名小朋友从此阴转晴，在杨老师的帮助下，知道努力学习了。 我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师? 中小学生在学习、生活、人际交往等方方面面可能碰到障碍、遇到矛盾、产生困惑。前进小学的滕闽军老师通过悄悄话信箱，让小朋友们一吐心曲，消除烦恼。一名姓张的小朋友写给老师一句话：现在的作业量减下来，可作业的形式没有变，还是抄抄写写，读读背背，我们觉得太枯燥了!很快，依葫芦画瓢、 克隆实验室、芝麻开花等有趣的情境作业出现了，孩子们在快乐教育中和老师的关系
5、更进了一步。 然而，这对另一些渴望有一个可以促膝谈心的好老师的中小学生来说，却还只是一个遥不可及的梦想。一位同学说：现在有的老师和同学的关系就好比猫和老鼠，同学在课下见了老师就躲，尽量不与老师迎面相对。因为有的老师在同学眼里是老子，说什么做什么都有理，学生只有俯首听命的份儿。这样的老师，我们当然不喜欢。还有的同学还说：我的很多同学都希望老师能找自己谈话，最怕老师冷淡自己。有的同学甚至讲哪怕是把我叫去骂一顿，都比不理睬我好受些。 十八中初一年级的一名男生是少先队的大队长。他说：我们的音乐老师就高傲又专横。有几次上课时明明是她把曲子给弹错了，却偏偏指责是全班同学唱错了。每次受到这种批评，我们心里都
6、觉得特别委屈、特别冤枉。还有，我们的语文老师说话十分刻薄，同学们也很不喜欢他。有一次年级考试时我们班的总成绩不理想，他竟在课堂上对我们大发雷霆说：我是年级组长，你们这么不争气，就等于往我的脸上抹了黑。说话这么刻薄的老师，很可能会让同学记恨一辈子的。 在我心中深深感到，一些老师不怎么样的人品，已在学生心中留下了很难驱散的阴影。我的女儿曾经是一所中学初一的一名学生干部，她叙述老师使自己特别孤独的经历时说：说起当班干部受的窝囊气，我真想哭。比如老师要我多向他反映班里的情况，她一段时间没反映就得挨老师训斥，可一反映同学们就说她是奸细，都躲她远远的。本来老师说好为她保密，可他根据她反映的情况批评同学时就
7、把她给出卖了。你说这不是坑害她吗? 老师，你对我们如果有多一些的包容和理解该多好! 七中的初三年级邓思夏同学说：最可爱的老师应该既是师长，又是朋友。好老师要能平和、客观地对待我们犯的错误。会耐心批评教育我们，引导我们认识错误和改正错误。而不是动不动就向家长告状，更不是简单粗暴地对我们犯的错误武断地下结论。 十八中初三年级的陈熹同学在班上担任班长，是老师眼中成绩拔尖、非常懂事的好学生。她说：对待我们的错误，老师最好不要用伤害我们自尊心的批评方式。其实老师自己也有这种切身的感受，他在课堂上的板书一旦出了错，如果同学们坐在位子上大笑大叫，老师肯定会很尴尬。同样道理，老师在批评成绩不好或犯了错的同学时
8、，避免使用刺激人的言辞，适当多用鼓励性的话语，这样就比较容易被我们接受。 合肥一中高二年级的一名男生，在班里属于成绩一般、不被老师喜欢的那类学生。他心中的好老师是：以身作则，平易近人，对全体学生一视同仁。可是最近发生的一件事令他耿耿于怀：电视台邀请班上同学去做节目，大家谁不想参加?结果老师没有让包括他在内的成绩偏后的几名同学去。他对老师的这种惩罚一直非常难过。他说：中学生的逆反心理特别重，如果老师处理问题的方式不妥当，学生就会讨厌这位老师，甚至产生对着干的情绪。他最想对老师说的一句心里话是：请不要轻易对差生失去信心! 李伊力同学心中的好老师，既不戴有色眼镜公平地对待所有学生，又不把所有学生放在
9、同一个模子里培养，不压抑学生的个性。她说：一个好的老师，应该首先肯定每一个学生的长处和优势，再指出他们的弱点和不足，应该看到每一个学生身上的闪光点，在一言一行中表现出他对学生的信心，以增强学生的自信。 老师教学生动、有质量，这样的 课让我上再多也不厌。 教育的实践早已证明，情绪化是小学生学习不同于中学生学习的一个显著特征。最深刻影响小学生学习效果的是他们的情感，而与他们学习情绪关系最密切的就是老师。他们往往因为喜欢老师而喜欢学习，也往往因为害怕老师而逃避学习。师范附小几年前提出 要做学生喜欢的老师，就得上学生喜欢的课，在增强学生对老师亲依程度的过程中，保证了教学质量。 红星的小朋友们在一块儿说
10、起老师个个都饶有兴致：严肃的数学老师与大家玩起游戏来是那么可亲，语文老师唱起歌来也那么好听，美术课上还能欣赏到音乐呢不管怎样，老师成了创造他们快乐生活的欢乐所在，课堂成了对他们最有吸引力的地方。三年级的小朋友谁能忘得了那个小鸟的故事?一次上阅读课，有只小鸟突然闯进了教室，叶玉珊老师当即让孩子们专注小鸟，好好观察它飞起落下的形态。结果许多小朋友后来都写了关于小鸟的作文，他们对老师又多了几分美好的感觉。 明光路小学的孙剑蓉老师，因特别注重从形象上吸引学生而深受孩子们的喜爱。每年的开学典礼或毕业考试，她都会换一套学生从未见过的新衣，无声地提醒学生这些日子的特殊，更重要的是通过崭新的形象加上张扬自己的
11、教学特色吸引学生。她说：如果你比较幽默，就要使课堂生趣盎然;如果你的普通话标准，就要用抑扬顿挫的语气抓住学生。为了活跃课堂，有时还让孩子们轮流当小老师，猜猜老师怎么教。在激发孩子们的学习兴趣方面，我真可以称得上是花样百出了。 在前进小学，深受孩子们喜欢的老师还不少。六年级的栾梦娜和同学们最喜欢教思想品德课的刘静老师，她说：因为刘老师从不照着课本讲，而是把课本里的很多知识结合身边的事情一起讲，教给大家做人的道理。刘老师的课内容特别丰富，有辩论，有演讲，有竞赛，能让我们每个人都充分发挥自己的特长。 中学生对好老师的教学要求都较高，也更加具体。三十五中学初三年级不少同学喜欢的物理老师刘西洋，知识丰富又风趣幽默，能游刃有余地控制整堂课的气氛。他们这样评价课堂上的刘老师：他会不时穿插物理知识或人文逸事吸引大家的注意，还会风趣地提醒那些偶尔管不住自己的同学，使我们在快乐轻松的氛围中学好物理。 6 / 6
