一年级级第一学期语文部编版口语交际 我说你做教学目标1.说话有自信，能在适当的场合“大声说〞“注意听〞2.对交流有兴趣，感受交流的快乐重点难点重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力教学课时一课时【教具准备】1.教学课件 2.书本、衣服、帽子等常用物品教学过程】 一、看图说话，导入新课1.〔课件出示2：情境图〕图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？【设计意图：出示情境图，自然引导交际的内容问题的设计非常巧妙、精准预设：图上的小朋友在玩“我说你做〞的游戏〔板书：我说你做〕2.猜一猜〔1〕发令的小朋友在说什么？〔请你抬起一条腿〕〔2〕每一位小朋友都按发令的要求做了吗？〔板书：说 做〕预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做〔3〕这是为什么呢？〔可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了〕二、游戏听说，训练要求因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见〔板书：大声 简单的话 〕2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。
〔板书：听明白 做准确〕三、游戏活动，戏中明理1.互动做游戏〔1〕第一轮游戏：同学说，大家做生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清〔2〕第二轮游戏：我来说，你来做分小组活动，一人发布命令，其他人照着做①“请你摸摸小鼻子〞【设计意图：师生互动做游戏，在反复游戏中，锻炼学生的口语表达能力②“请你拉拉小耳朵〞③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手〞“请对同桌笑一笑〞〔3〕第三轮游戏：老师说，大家做师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令)〔4〕评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做2.小组表演小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价3．师生共同小结〔1〕想好指令，用简单的话说出来〔2〕认真倾听，做出准确的动作四、儿歌游戏，提高稳固1.做游戏，真有趣游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常得快乐下面我把一首儿歌作为礼物送给大家吧。
请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟2.师诵儿歌：〔课件出示6〕做游戏，真有趣，大家一起多开心小伙伴，快快来，我们一起玩游戏你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！3．指名读4．看来，我的礼物同学们都收下了谢谢大家板书设计】我说你做说 做 大声 听明白 简单的话 做准确【课后反思】成功之处：教学本课，要紧密联系生活实际创设情境，让学生懂得玩游戏也要会说，会听，会表达同时，要充分利用对话式、交互式等合作学习模式，让学生在充满合作时机的个体与群体交往中，学会尊重，学会沟通，学会互助，互通有无，取长补短，共同提高 缺乏之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给其学习方法，表达学生的学这一点是我在以后的教学中必须要改良的备课素材【教材分析】这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际气氛，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的说话声音轻，表现力不强。
因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯一年级级第一学期语文部编版。
