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1、 初一状物作文汇编十篇初一状物作文 篇1自从诞生后第一眼见到月亮，我已经看了她不知多少遍。每天晚上，那圆圆的月总是要准时的来我家床前赴约，从我们第一次的约会到此时此刻已经十年有余。但我们都没有厌倦。月，恒久是那个甜甜的月。我之所以对月情有独钟，不是因为有孤独独居的嫦娥仙子；不是因为有对影成三人的凄凉意境；更不是圆月所带来的关于狼人的神奇传闻。我所爱的，是月的本身。我爱月那与生俱来的雍容华贵，那份贵族般傲岸的华美的独特气质，那浅黄发亮的圆盘高高挂在九重天上，像尊贵的女王般俯视着脚下万千的臣民，像英武的大将一样高坐点将台指引江山。这月，也却不是一个平民。我也爱月那俊秀，华美的超凡脱俗。起风时，她随
2、着清风翩然起舞；落雨时，她便伴着雨声引吭高歌；天阴了，她便整晚躲在几块云后面偷笑；天刚放晴，她就跳到广袤无垠的夜空中放纵地用一道道泛黄的光束射中大地上的一切事物。霎时，田野上，城市里，高原上，小溪中都漾起勃勃的朝气，夜的死寂一扫而空。然而，从没有人听到过月的歌声，望见过月的舞姿，观赏过月的笑颜。她们只是在广袤的月宫中四下弥散，在那颗永世不倒的桂树下回旋缠绕，化作千丝万缕的情愫，千万年始终如此。也没什么惊奇的，那奇妙绝伦的天籁之音和轻快优美的仙衣曼舞又岂是凡夫俗子们所能听到和看到的呢？我更爱的是月的深邃。在一个清风拂面月色宜人的夜晚，只身站在撒满月光的无垠原野上，专心来领悟这博大深湛的玄妙才智，
3、你会油然而生一种与天地同旋，和山水共鸣的微妙之极的超脱感受。看着那月中心最惹眼的一抹黄，透过那月的伪装向最最深远的一点光华直视，忽然超然世外，大彻大悟了。月的光华闪烁了不止万年，而天地好像在这万年中渐渐的颠覆，闭合了。初一状物作文 篇2还没到家门口，贝贝就摇尾巴出来迎接我了，“你认为我还会分给你牛奶喝吗？”噢，我输了，你的眼神太迷人，让我不得不分给你一点儿。我们家一个吃货，但它吃东西也有必须的讲究的，不甜的东西它一律不动。贝贝最爱的就是的瓜了！一天不吃就混身发痒记得有一次，奶奶拿着热腾腾的番瓜走到贝贝面前，它以为奶奶手里拿的番茄是地瓜呢！摇着尾巴看着番瓜，直到番瓜落到地上的时候，贝贝像我要抢它
4、食物似的，囫囵吞枣的吃了下去，当它反响过来的时候，反响过来自己刚刚吃的并不是地瓜，因为番瓜没有地瓜那么甜。奶奶再给它吃番瓜的时候，它就躲得远远的。每当我们喂它地瓜时，贝贝就有所防范了，因为它得先闻闻，假如是它爱吃的那个味儿，就摇尾巴吃；假如不是它爱吃的那个味儿，就会躲的远远地，让你找也找不到。“ 人为财死，鸟为食亡。就说的你吧？贝贝？”天是一天比一天冷了，贝贝总想往卧房跑，因为温煦。有一天，我一不当心把他给放了进来，爸爸有些不耐烦了，于是便唤着小狗让它出去。可是贝贝才不听爸爸的话呢！“它怎么可能只通过你的唤吲就离开这暖和的屋子呢？”我说。爸爸就从厨房了拿来了一点地瓜，用地瓜诱惑贝贝。贝贝一看有
5、吃的，心里就只想着吃了，被爸爸骗到了门外，又回到他那冰冷的窝前。初一状物作文 篇3古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。题记有不少人说：莲花清雅，秋菊风韵，绿竹坚韧。而我却没有过多听到说昙花，昙花一现是最常见的。相传昙花原是天上仙子，因为喜爱上凡人韦陀而被玉帝贬下凡。一天只有一个时辰的开花期，昙花痴情，算好韦陀每天晚饭后下山挑水的时间盛开。因此就有了“昙花一现为韦陀”的传闻。我钟情于昙花，喜爱如梦般的昙花王朝。爱它的绚丽多彩，观赏它独特的气息。昙花一天只有一个时辰的花开，但它短暂而辉煌。隋朝，历的昙花王朝，它的旺盛兴盛并不亚于唐朝，它的风韵自然不输几百年前的汉赋。可为什么得不到多数人的认可？曾经绚
6、烂过，就别说一切是枉费。有的人，一生只写了一部小说就青史留名；有的人，身价千亿，最终也不过是荣华富贵半世罢了。不行置疑，将人生譬如为昙花是不过的了。儿时还是含苞待放的花骨朵儿，不晓世事，想飞到云朵上看书，看天地浩大。青春便是花开时，潇潇洒洒，风风火火，美中缺乏的只是特别短暂。接着走向中年，生活中、事业上难免会有挫折坎坷，从外表上看昙花是低垂了脑袋，但你假设是坚持不懈，为了自己的志向而奋斗，便会有所成就，开拓维持更长时间的昙花。松竹梅虽然再漫长，也是天生的性质。昙花不一样，是生来具有的短暂，是自己奋斗的辉煌。我不愿一生无所作为，只愿为这个社会增加一点微弱的色调便足矣！初一状物作文 篇4总体构思以
7、本单元的课文作为主要依托，引导学生分组探讨、合作探究状物类的写作方法；在此根底上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最终让学生互改作文，展示沟通自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作实力的提高。过程设计教法学法利用对本单元已经学过的状物类的探讨和探究激发起学生的爱好，为学生缔造从写作到评改到美文沟通，可以全程参加、亲身体验和感悟、探讨和沟通的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。教学流程一明确本单元写作重点1描摹事物的特征。2学习在状物中托物言志或借物抒情。二引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。先让学生分组探讨
8、、探究，然后师生一起整理归纳，如：1要选择自己熟识的真正有感受的事物。2细致视察，必需对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深化的了解。3要抓住事物的某些特征加以细致描绘，留意由形入神，通过写物，逐步提醒其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。4适当运用譬如、拟人、比照等修辞方法，增加语言的生动性一边总结，一边引导学生举些实例进展分析说明三美文观赏用展示再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是独具匠心。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏好听
9、的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽敞；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，芳香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪耀着晶莹的光芒，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。四引导学生尝试选材构思让学生独立思索，然后叫个别学生发言点拨：提示学生要写出让人耳目一新之作，要留意突破常规思维定势，选择最正确的切入角度。作文要独辟蹊径，绽开联想和
10、想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和静默无闻作奉献等品质；反常规思维：立场、意志不坚决，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如牵牛花，常规思路：勇于攀登，奋勉向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思索，打破常规思维，往往稀奇制胜。但是要留意，逆向思维要合情合理，不行失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。五引导学生依据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文六指导学生进展互改作文，并由学生引荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示沟通。初一状物作文 篇5我姥姥家有一只叫布丁的小狗
11、,它有一个得意的灰色小头,一个黑色的小鼻子,两排黑色的胡须,一双光明的大眼睛,宝石似的镶在脸上。耳朵尖有点向下垂,眼睛上方还有两撮白毛,得意极了。当它看到熟人时，那条灰色的大尾巴晃得象朵花似的。它的背上有三块黑色的毛，第一块长长的，像件小短衫，后两块对称着像两个口袋挂在两边。当有声响的时候，它的耳朵向后闪一下，敏捷的动几下。然后机智地看向你。要是声音还没完，他会先动动右边的耳朵，然后两只耳朵向外一翘，用怀疑又专注的眼神看向发出声音的“东西”。假如它感到有威逼时，会裂开嘴，露出一排雪白的小牙，喉咙里发“吼吼”的消沉音。但假如它认为这个东西没有威逼，却执意要让它吼几声，他会翘起一边的嘴唇，又露出两
12、颗小牙，假装生气的应付你几下。但狗狗也要人的暖和，当你不理它时，他会无聊地把头搭在两只爪子上，用两只眼睛可怜巴巴地看着你。最好玩的是它睡觉时，还会说梦话哪！它像跟人打架似的闭着眼“汪汪”地向着空气低吼几声，然会接着睡。有一年冬天，路上结了冰，小家伙像没望见似的向前冲。不料，他没跑几步，脚步就乱了，惊慌地在冰上“啪啪”走着。最终还是抵抗不住，趴在了地上。一脸无奈的表情。又当心的爬起来，灰溜溜的夹着尾巴走了。我家的.小狗布丁好得意吧，我们一家人都喜爱他呢！初一状物作文 篇6奶奶家那个风车小屋，虽然今日有点儿破烂了，但我的笑声，我的欢乐还在那里徜徉。那年，我刚满5岁，由于父母亲的工作太劳碌太繁琐，我
13、就被送到了乡下。爸爸在临走前对奶奶说：妈，就把蒲公英田里那个风车小屋给她住吧！也好让这个孩子尝点儿苦，要么老是被我们惯着，以后走进社会可怎么办呀！当天晚上，奶奶抱着一些生活用品，领着我来到蒲公英田里的风车小屋。她把汽油灯点亮，教我如何运用汽油灯，并对我笑着说：小费，假如肚子饿了，不管是多晚，奶奶的门都是给你放开的。看着奶奶走远的背影，我的眼泪不由自主的掉了下来，这可是我第一次独居啊！我从风车小屋的底层，拎着汽油灯，抱着被子，上了阁楼。当门关上的那一瞬间，我5岁的新生活由此翻开。其次天早上，我醒来了，把窗户翻开，眼前一片洁白的蒲公英田。蒲公英放飞着自己的种子，洋洋洒洒，飘飘悠悠，和过节似的，高开
14、心兴，也不管我的心情如何。我看着外面的风景，盼望让时间过得快点，赶快到中午。突然，大雨从天而降，吓得我赶忙跑到小床上。我渐渐地翻开窗户，只见蒲公英的种子散落满地，小路上布满了泥泞。但是，在小路上摆着一把黑色小伞，伞遮着一些东西。是奶奶来了！她给我送午饭来了！我冒着大雨，把东西拿了进来。就这样，我一天一天与这个小屋相伴，白天跑出去，穿过蒲公英田，到野花草地上摘花，摘了几朵艳丽的，插进花瓶，想着奶奶接到花儿那快乐的表情。下午，我跑到小屋旁边的水井，打了一桶水，把凳子搬出来，翻开小屋的门，坐在门口洗衣服。晚上，我从奶奶家吃饭回来，穿过蒲公英田时，还能望见几只萤火虫呢！有它们的小灯笼给我照着路，蛮愉快
15、的。最欢乐的时刻是我在屋子里画画，总觉得画中的屋子活了过来，成了我最好的挚友，陪我闲聊，帮我遮风挡雨。每天晚上，我翻开阁楼的天窗，躺在小床上，跟繁星一起游玩，假如我一伸手就能把星星摘下来。我6岁的生日到了，是在小屋中圆满举办的，因为我已经爱上它了。可是妈妈已经帮我报了小学，我只得跟她乖乖的回广州。当天晚上，我在心里静默地和小屋道别。一关上门，我又想起了妈妈从城里给我寄信来，我会笑着把信封塞到怀里；在蒲公英花田里玩耍，脚板磨起了泡，痛得坐在地上大哭；有风的时候，赶快跑出去，看着风车转动，看着蒲公英的孩子摇摆着着陆伞在风里翱翔整整过去5年了，那个风车小屋还在我的眼前摇摆，只不过，和它一起摇摆的还有一个欢乐的女孩初一状物作文 篇7儿时的我，年幼无知，你总是陪伴在我身边，为我诉说着你那一个个奇妙的童话。可是有一天，你不见了，我不知所措了；只留下难过而又冷清的家。我问爸爸：“爸爸，姐姐哪儿去了呢？”爸爸说：“姐姐去了一个很遥远的地方，要很久才会回来。”“哦，那姐姐去那儿干什么呢？”“姐姐去追求她的幻想去了。”“那
