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1、一一励精图治的孝文帝改革励精图治的孝文帝改革课程标准：课程标准：1.了解北魏孝文帝改革的背景。了解北魏孝文帝改革的背景。 2.归纳北魏孝文帝改革的主要内容及归纳北魏孝文帝改革的主要内容及影响。影响。 本课结构：本课结构：（一）智者的选择；（一）智者的选择；（二）均田制；（二）均田制；（三）整顿吏治；（三）整顿吏治；（四）迁都洛阳；（四）迁都洛阳；（五）革除旧俗；（五）革除旧俗；背景；背景；内容；内容；阅读第一框题，思考下列问题阅读第一框题，思考下列问题1 1：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统：北魏何以能在这么多的民族政权中脱颖而出，完成一统北方的伟业呢？有何意义？北方的伟业呢？
2、有何意义？2.2.你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会矛盾？有何影响？你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会矛盾？有何影响？3.3.面对各种危机，北魏统治者是怎么做的？面对各种危机，北魏统治者是怎么做的？4.4.归纳孝文帝改革的背景（必然性和可能性两方面来总结）归纳孝文帝改革的背景（必然性和可能性两方面来总结）一、北魏孝文帝改革的背景；一、北魏孝文帝改革的背景； 1、北魏的崛起和统一黄河流域；、北魏的崛起和统一黄河流域；早期鲜卑族拓跋部的早期鲜卑族拓跋部的游牧生活游牧生活 “畜牧迂徙，射猎为业，淳朴畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契木纪契” 魏书魏
3、书序记序记嘎仙洞遗址嘎仙洞遗址 汉魏以汉魏以来，鲜卑拓来，鲜卑拓拔部逐渐南拔部逐渐南迁，过着游迁，过着游牧生活。公牧生活。公元元315年鲜年鲜卑拓拔部建卑拓拔部建立代国，后立代国，后为前秦苻坚为前秦苻坚所灭。所灭。北魏统一北方北魏统一北方 淝水之战后，淝水之战后，前秦瓦解。前秦瓦解。386年，拓拔部的首年，拓拔部的首领拓拔领拓拔珪珪乘机复乘机复国，改国号魏，国，改国号魏，后来定都平城后来定都平城（今山西大同今山西大同），历史上称为北魏。历史上称为北魏。439年，北魏统一年，北魏统一了北方，结束了了北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。北方多年来分裂混乱的政治局面。北魏疆域图北魏疆域图 下下
4、图图是是北北魏魏太太武武皇皇帝帝拓拓跋跋焘焘画画像像。他他亲亲自自率率领领北北魏魏铁铁骑骑，消消灭灭了了夏夏国国、北北燕燕、北北凉凉等等诸诸多多政政权权，统统一一北北方方；向向北北，马马踏踏漠漠北北，横横扫扫了了占占据据蒙蒙古古大大漠漠的的柔柔然然汗汗国国；向向南南，屡屡次次挫挫败败南南朝朝。拓拓跋跋焘焘壮壮大大了了北北魏魏，结结束束了了一一个个半半世世纪纪的的中中原原混混战战，但但“马马背背上上得得天天下下”不不等等于于可可以以“马马背背上上治治天天下下”，统统一一后后的的北北魏魏面面临临着着一一个个如如何何化化解解错综错综复复杂杂的社会矛盾、巩固的社会矛盾、巩固统统治秩序的治秩序的问题问题
5、。北魏太武皇帝拓跋焘北魏太武皇帝拓跋焘 1、北魏的崛起和统一黄河流域；、北魏的崛起和统一黄河流域； 结束了北方多年来分裂混乱的结束了北方多年来分裂混乱的局面；社会相对安定，民族融合加强。局面；社会相对安定，民族融合加强。 改革的前提改革的前提（386年、年、439年）年）一、北魏孝文帝改革的背景；一、北魏孝文帝改革的背景；2、社会矛盾；、社会矛盾；混乱的赋税制度混乱的赋税制度 北魏实行宗主督护制。在前期征税，分北魏实行宗主督护制。在前期征税，分为为“三等九品三等九品”。九品是根据资产多少而规。九品是根据资产多少而规定的赋税高低的品级，三等是按不同等第将定的赋税高低的品级，三等是按不同等第将税送
6、到不同地区。可是实际在征税时，并不税送到不同地区。可是实际在征税时，并不按这个九品征收。一方面，这是由于世家大按这个九品征收。一方面，这是由于世家大族已经隐瞒了大量的田地和人口，在一定程族已经隐瞒了大量的田地和人口，在一定程度上造成了贫富莫辨的情况，另一方面，也度上造成了贫富莫辨的情况，另一方面，也由于官吏们畏于权势，多与地主勾结，地主由于官吏们畏于权势，多与地主勾结，地主所交纳的不多，所交纳的不多，而广大劳动人民却负担沉重。而广大劳动人民却负担沉重。 “北境自染逆虏，穷苦备罹，北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，不获，则致诛殒，身
7、祸家破，阖门比屋。阖门比屋。”谢灵运谢灵运 每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱。在战争时，往往驱使汉族和其他各族在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。兵则在后督阵，并任意纵马践踏。 其他民族与鲜卑族之间的矛盾其他民族与鲜卑族之间的矛盾民族歧视和民族压迫民族歧视和民族压迫1）阶级矛盾尖税；）阶级矛盾尖税；2）民族矛盾激化；）民族矛盾激化；3）统治阶级内部矛盾突出；）统治阶级内部矛盾突出；封建国家与豪强地主（宗主）压迫农民，政治黑封建国家与豪强地主（宗主）压迫农民，政治黑暗，租调徭役
8、繁重，官吏贪污，兵役繁重。暗，租调徭役繁重，官吏贪污，兵役繁重。民族歧视和民族压迫政策。民族歧视和民族压迫政策。统治阶级内部汉族地主与鲜卑族地主间矛盾，统治阶级内部汉族地主与鲜卑族地主间矛盾，封建国家与豪强地主之间的矛盾。封建国家与豪强地主之间的矛盾。改革的必然性改革的必然性归纳社会矛盾尖锐；归纳社会矛盾尖锐； 巩固巩固1 1：北魏太武帝拓跋焘与南朝交战，其战书：北魏太武帝拓跋焘与南朝交战，其战书写到：写到：“吾今遣斗兵，尽非我国人（鲜卑人）。吾今遣斗兵，尽非我国人（鲜卑人）。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼
9、；氐、羌正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。死，减关中贼。”这说明北魏实行这说明北魏实行( )( ) A. A.名族团结名族团结 B.B.民族平等民族平等 C.C.民族自决民族自决 D.D.名族歧视名族歧视 巩固巩固2 2：北魏统一北方后：北魏统一北方后, ,社会矛盾社会矛盾日益激化日益激化, ,其中不突出的矛盾是其中不突出的矛盾是( )( ) A. A.阶级矛盾阶级矛盾 B.B.鲜卑族内部矛盾鲜卑族内部矛盾 C. C.民族矛盾民族矛盾 D.D.统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾冯太后出身于汉族，她对孝文帝冯太后出身于汉族，她对孝文帝实施系统的汉文化教育，实施系统的汉文化教育
10、，孝文帝孝文帝对汉文化产生了浓厚兴趣对汉文化产生了浓厚兴趣，对汉，对汉族文化传统、习俗及其深邃丰富族文化传统、习俗及其深邃丰富的内涵，十分敬佩和仰慕。的内涵，十分敬佩和仰慕。 通过对汉文化和汉族发展史通过对汉文化和汉族发展史的了解及与本民族现状的比较，的了解及与本民族现状的比较，孝文帝深刻意识到本民族及政权孝文帝深刻意识到本民族及政权的落后性，坚定了他改变鲜卑旧的落后性，坚定了他改变鲜卑旧俗、学习汉族先进文化的信念俗、学习汉族先进文化的信念。这对他后来推行社会改革影响是这对他后来推行社会改革影响是深刻的。深刻的。 3、冯太后和孝文帝的推动作用；、冯太后和孝文帝的推动作用；改革的可能性改革的可能
11、性 巩固：下列各项为北魏孝文帝改革奠巩固：下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是（定基础的是（ ）北魏统一北方北魏统一北方 民族融合民族融合先进文化的吸引先进文化的吸引 民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐 A A、 B B、 C C、 D D、二、北魏孝文帝改革的目的；二、北魏孝文帝改革的目的； 1 1、根本、根本: :缓和日益尖锐的民缓和日益尖锐的民族矛盾与阶级矛盾族矛盾与阶级矛盾, ,巩固统治巩固统治. . 2、直接、直接:改变鲜卑族落后状态，改变鲜卑族落后状态，促进北魏的社会发展。促进北魏的社会发展。三、北魏孝文帝改革的内容；三、北魏孝文帝改革的内容；1 1、推行均田制；、推行均田制；2 2、整顿吏
12、治；、整顿吏治；3 3、迁都洛阳；、迁都洛阳；4 4、革除旧俗；、革除旧俗；1 1）男男子子十十五五岁岁以以上上，授授给给露露田田四四十十亩亩，妇妇人人授授露露田田二二十十亩亩。桑桑田田加加倍倍授授给给，以以备备休休耕耕。露露田田不不得得买买卖卖，身身死死或或年年满满七七十十者者归归还还官官府府。桑桑田田则则永永为为个个人人所所有有，不不须须归归官官，桑桑田田在在一一定定条条件件下下可可以以买买卖卖。桑桑田田五五十十株株、枣枣五五株株、榆榆三三株株。不宜种桑之地，男子给麻田四十亩，妇女五亩。不宜种桑之地，男子给麻田四十亩，妇女五亩。（2 2）奴婢和耕牛参加授田。奴婢依一般农民授田。耕牛）奴婢和
13、耕牛参加授田。奴婢依一般农民授田。耕牛每头授田三十亩，限四牛。每头授田三十亩，限四牛。（3 3）田地缺乏地区，允许农民）田地缺乏地区，允许农民“逐空荒逐空荒”，迁往他郡。，迁往他郡。（4 4）犯罪流徙户或绝户，其土地归国家所有，作均田授）犯罪流徙户或绝户，其土地归国家所有，作均田授田之用。田之用。（5 5）官吏可以获得公田，离职不得买卖，由下一任官员）官吏可以获得公田，离职不得买卖，由下一任官员继承，地主原有土地不变。继承，地主原有土地不变。1 1、推行均田制；、推行均田制；1 1、雏形、雏形: :2 2、内容：、内容：3 3、目的：、目的：4 4、前提：、前提：5 5、性质：、性质：抑制土地
14、兼并，缓和社会矛盾；保证政府的财政收入。抑制土地兼并，缓和社会矛盾；保证政府的财政收入。政府掌握大批无主荒地政府掌握大批无主荒地封建国家土地所有制，实质上没有触动封建土地封建国家土地所有制，实质上没有触动封建土地私有制私有制国家国家把控制的土地分配给无地或少地农民，把控制的土地分配给无地或少地农民，农民农民承承担一定的赋税、徭役和兵役担一定的赋税、徭役和兵役6. 6. 发展发展：推行均田制；推行均田制；北魏初年实行计口授田，北魏初年实行计口授田，“劝课农桑劝课农桑”。 均田制开始实行于北魏时期，隋唐时进一步发均田制开始实行于北魏时期，隋唐时进一步发展，唐朝中后期逐渐瓦解。展，唐朝中后期逐渐瓦解
15、。 注：孝文帝改革时，实行均田制把国家控制的土地分给农注：孝文帝改革时，实行均田制把国家控制的土地分给农民，农民承担赋税、徭役、兵役，利于北魏经济的发展。并采纳民，农民承担赋税、徭役、兵役，利于北魏经济的发展。并采纳给事中李冲建议，建立三长制（取代宗主督护制）。三长制规定给事中李冲建议，建立三长制（取代宗主督护制）。三长制规定:五家为邻，设一邻长五家为邻，设一邻长;五邻为里，设一里长五邻为里，设一里长;五里为党，设一党长。五里为党，设一党长。三长制与均田制相辅而行，三长的职责是检查户口，征收租调，三长制与均田制相辅而行，三长的职责是检查户口，征收租调，征发兵役与徭役。实行三长制，三长直属州郡，
16、原荫附于豪强的征发兵役与徭役。实行三长制，三长直属州郡，原荫附于豪强的荫户也将成为国家的编户，加强了中央政府对人口的控制。这两荫户也将成为国家的编户，加强了中央政府对人口的控制。这两个制度互相配合，有利于巩固北魏政权统治，为后来隋唐繁荣奠个制度互相配合，有利于巩固北魏政权统治，为后来隋唐繁荣奠定了基础。定了基础。 1 1 1 1）抑制了土地兼并，调动了广大农民的生产积极性，同时）抑制了土地兼并，调动了广大农民的生产积极性，同时）抑制了土地兼并，调动了广大农民的生产积极性，同时）抑制了土地兼并，调动了广大农民的生产积极性，同时保证了政府财政收入，推动了北方经济的恢复和发展。保证了政府财政收入，推动了北方经济的恢复和发展。保证了政府财政收入，推动了北方经济的恢复和发展。保证了政府财政收入，推动了北方经济的恢复和发展。 2 2 2 2）促进了北魏政权的封建化，推动了北方民族大融合。）促进了北魏政权的封建化，推动了北方民族大融合。）促进了北魏政权的封建化，推动了北方民族大融合。）促进了北魏政权的封建化，推动了北方民族大融合。 3 3 3 3）对后代有很大影响，为中国封建隋唐鼎盛时期的出现莫）对
