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1、 谈谈如何指导学生建立和利用错题档案 Summary：建立错题档案是学习过程中一种行之有效的方法。它有助于学生复习，起到了事半功倍的效果。作为学生，要充分利用错误资源，认真研究症结所在，并辅之以策略处理，以避免错误的再次产生。本文结合笔者的教学实践，对建立错题档案的必要性以及如何建立和利用错题档案进行了分析。Keys：错题档案；总结归纳；分类整理一、为什么要建立错题档案在多年的教学工作中，笔者发现大多数同学对于以前不会做的或做错过的时题，考试时仍然不会做或一错再错。这时教师埋怨，学生懊悔。造成这种现象的原因其实很简单，就是在平进的学习中对自己的错题没有认真对待和科学处理。在错误上面做些“文章”
2、，就可变“废”为“宝”，利用“错误”这一资源为学习服务。因为每一个错误，都会暴露出自己在知识、能力、方法等方面的问题。作为学生，要充分利用错误资源，紧紧抓住自己的错误不放，认真研究症结所在，并辅之以策略处理，让“错误”美丽起来。基于以上认识，笔者认为，学生应该建立错题档案，把重点问题及时整理分析到错题档案上，随时翻看，避免旧错再犯。被同一块石头绊倒两次的人，绝非智者。前车之鉴，后事之师。实践证明，建立错题档案是学习过程中一种行之有效的方法。它有助于学生复习，起到了事半功倍的效果。河北理科状元渠鹏说：建立错题档案是“我”学习的技巧，不论哪一科都用这一方法，不过具体方法是不一样的。湖南省高考文科状
3、元徐金弦说：高三一年下来，“我”一科的纠错本攒了6本，数学草纸就用了有3麻袋。“我”尽量做到对于所学知识堂堂清，日日明，绝不在当天留下知识死角。浙江省高考文科状元沈凌波说：“我”每门课都备有错题档案本，纠正一个错误往往比做10道题目的效果还要好。为此，笔者认为，无论是哪一级的学生，在学习中一定要学会建立错题档案，并逐渐形成一种习惯。二、怎样建立错题档案1.精挑细选，自查建档在练习、试卷发下来之后，教师讲评之前，应该先对练习、试卷作自查，排除笔误、运算型错误，将知识型、能力型、应用型、方法型错误对应的试题用活页(便于归类)形式记录建档，每个题都要精心筛选，把同种类型的错误，只选一道最为典型的，题
4、目不必都要抄写，可根据实际情况剪贴，或标明是某一本常用资料中的第几页的第几题。错误解法的过程可全部记录，也可以根据具体情况概括说明，还可以只在“错因分析”中点到为止。特别是比较典型、考查知识点全面、解题方法灵活多样以及自己有所触动的解答错误的试题，一定要进行建档，并在错解试题的旁边加以注释，写出自己解题时的感受，初步分析错因，点出自己的思维误区产生的根源。2.全面分析，纠错记录在教师讲评之后，应对精选的错题进行全面分析，纠错记录，记录内容包括：(1)记录正确解法。这也是纠错的一部分。要注意教师对错题的分析讲解，即注意解题切入点，思路方法的突破，解题的技巧，规范的步骤以及小结等。课后按教师的讲解
5、，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象，逐步形成能力。如果此题有多种解法，可以在旁边用另一种颜色的笔把几种解法的简要思路写上，可以标明哪种解法更适合你。(2)记录反思总结。对照正确解答思路，写出自己解题时的思维过程，就会暴露出自己错误的原因，并进行根源性分析，总结出自己错误的根源，挖出自己思维的误点。当然，刚开始可能觉得分析起来有点困难，无话可写，这时不必强求自己，初始阶段用自己的语言写出小结即可，可多可少，总结得多了自然就顺手了。(3)做到举一反三，触类旁通。前面的工作做好后，更加重要的还在后面。对错题档案中的题，不是说你订正了就能证明你对该知识点掌握了，理解透了，对于每一道做错的题，还
6、必须查找资料或课本，举一反三，找出与之相似的题型，并做出解答，如果没有困难，才说明你真正掌握了该知识点，否则，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。当然，不是每一道都必须按上面的步骤严格进行，有些题可以只进行反思，可简写的简写，有时甚至画出示意图，只要自己能看懂即可。3.总结归纳，分类整理有时要通过对做错题目的分析总结，得出以后处理这一类问题时需要注意的方面，总结成几条记录下来，以备复习，并把每次记录的错题活页按照课本内容的章节顺序进行归类整理，这样有利于从整体上把握知识、理解知识，有利于理清知识结构，综合掌握和灵活运用知识。然后把同一章节做错的题目再按照错误类型归类、整理，如概念模糊型、知识
7、不熟型、顾此失彼型、图象信息无法获取型、应用技巧型等。这样归类，既便于查找，又可以总结出某一类题的解答方法。4.完善补充，归类比较每记录一道错题，就应该想一下此前是否有类似的错误，若有，则把它放在前一题目下面，及时归类比较，从而使该类问题的理解更加深刻，对知识的掌握更加牢固。三、如何利用错题档案1.定期翻看，做好防范错题档案不是为了应付教师的检查，不是把做错的题记下来就完事了，而是要充分利用。一是抽出专门的时间对做错的题，尤其是错题档案上整理的习题进行复习，二是经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题档案，浏览一下，这样可以使每一道题都发挥最大作用，在今后遇到同类题时，会立刻想起曾经犯过的错
8、误，从而避免再犯。2.相互交流，取长补短错题档案的建立不宜闭门造车，一个好的错题档案，就是一个宝贵的资源财富，不应独自享用，最好经常与同学交换翻阅。一是相互找错；二是从别人的纠错中寻找自己尚未遇到的易错点，取长补短，充实自己的错题档案；三是看别人的点评或反思，有时会使自己豁然开朗，从而更有效地达到识错、纠错、防错的目的。不同的学生，基础和认识不同，所整理的错题也不同，总结反思的深度、广度、切入点也存在差异，通过交流可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，相互取长补短，起到事半功倍的效果。3.持之以恒，养成习惯“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，成功贵在坚持
9、。建立错题档案也是一样，不能半途而废，对自己的这项工作要有耐心和毅力，坚持不懈，持之以恒，让纠错成为一种习惯，你将会欣喜地发现，错误会变得越来越少，你也会很快从错题档案的繁琐整理过程中感受到快乐和信心，当然，你的成绩也一定会大幅度提高，离成功的彼岸也会越来越近。最后让一句话来结束本文吧：知错就改，有错必改，才是严谨的治学态度，学习在纠错中进步，能力在纠错中提高，建立错题档案是高考状元制胜的法宝。Reference：1潘茂俊，顾立佳.学习中应注重建立“错题档案”J.中学生理科月刊，1999(Z1).2李贵先.错题档案学生重要的成长记录袋J.课程教材教学研究，2004(6).3郝国胜.如何建立和使
10、用错题档案本J.第二课堂(高中版)，2008(2).作者单位：甘肃省古浪县第一中学邮政编码：733100HowtoGuideStudentstoBuildandUtilizeErrorsRecordPUYongsongJiaYongxiaAbstract:Buildingerrorsrecordisaneffectivewayinlearning.Itishelpfultostudentsreviewandplaysdoublerole.Studentsshouldmakefulluseoferrorsresources,carefullystudythecausesoferrorsandapplystrategiestodealwitherrorssoastoavoidthere-emergenceoferrors.Thispaperanalyzesthenecessityofbuildingerrorsrecordandhowtobuildandutilizeerrorsrecordbasedontheauthorsteachingpractice.Keywords:errorsrecord;summarization;sortingcollection -全文完-
