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1、XX三年级下册音乐教案(新湘教版).doc 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。 。 在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 左 左 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影
2、响 ， ， 认 为 认 为 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 就 是 就 是 机 会 主 义 机 会 主 义 X XX 三年级下册音乐教案（新湘教版） 新湘教版小学音乐三年级下册教案 小黄帽教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下课小黄帽 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 能养成遵守交通规则的好习惯 教学重难点：小附点节奏的演唱 教具准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学，创设情境。 师生问好。 听音乐进教室，肢体语言渲染。 二、新授 导入新课，聆听体验。 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？ 你们知道小黄帽的作用吗？ 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不
3、想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？ 随琴模唱 小声跟跟琴唱，老师带 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。 。 在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 左 左 倾 机 会 主 义 路 线 影 响
4、倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 就 是 就 是 机 会 主 义 机 会 主 义 提问，这首歌曲的演唱形式是什么 小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。 全班有感情的进行演唱 三、小结 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？ 中国少年先锋队队歌教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下课中国少年先锋队队歌教学目标：欣赏歌曲中国少年先锋队队歌。 教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱段歌词教具准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、组织
5、教学，创设情境。 师生问好。 二、新授 从少先队的历史引出少先队队歌的历史。 听赏中国少年先锋队队歌录音两遍。 听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。 跟着队歌的录音轻声学唱段歌词。 边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。 随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。 欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。 随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了513四个音。 随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。 0、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室 三、小结 演唱三轮车教学设计 教学目标： 学会念唱歌曲。 学会用主唱和配唱的方式演唱歌
6、曲。 感会歌曲的诙谐幽默。 教学准备： 歌曲三轮车的学唱视频。 活动过程: 一导入 师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？ 二欣赏歌曲，初步学唱歌曲 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。 。 在 讨 论
7、 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 左 左 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 就 是 就 是 机 会 主 义 机 会 主 义 欣赏三轮车的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？ 初步学唱歌曲。念歌词。 师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。 师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。 三学会伴唱
8、学伴唱 师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？ 生：其噶其噶铃铃。 师：接下来让我们一块把这声音学会。 歌曲与伴唱结合 师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？ 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。 学会后两队换角色唱。 歌词： 三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。 顽皮的小杜鹃教学设计 教学年级：三年级下册 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课顽皮的小杜鹃 教学目标： 通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形
9、象，激发对杜鹃的喜爱之情。 在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱。 通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 教学重难点： 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。 音乐要素在歌曲中的理解和表现。 教具准备：钢琴、多媒体。 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行
10、 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。 。 在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 左 左 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 就 是 就 是 机 会 主 义 机 会 主 义 教学过程： 猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃 猜杜鹃 师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？咕咕.咕咕猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟 师：杜鹃鸟就是布谷鸟 同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？ 听杜鹃 欣赏顽皮的杜鹃，感受音乐形
11、象 欣赏顽皮的杜鹃 小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？生：很快乐，轻松? 师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。 给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：咕咕。 要求：咕咕要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。 唱杜鹃 范唱导入 范唱顽皮的杜鹃。 问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生： 在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的?杜鹃。 学习歌曲 A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？ B、学生轻声唱全曲，要求咕咕的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 c、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，
12、及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。 学生唱歌词，唱咕咕。介绍顿音记号的唱法。 D、男女生接唱。 男生唱歌词，女生唱咕咕加上动作。 弱起处理 歌曲处理 A、处理歌曲的前奏。B、处理歌曲的结尾 师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？ 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。c、处理歌声找杜鹃 师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成 6 个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。 。 在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 左 左 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 就 是 就 是 机 会 主 义 机 会 主 义 全体学生闭上眼睛听
