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1、党课讲稿分类施策,精准发力,坚定不移推进党校高质量发展近年来,市委党校(行政学院)认真贯彻中国共产党党校工作条例、20xx2022年全国干部教育培训规划以及全国、全省党校工作会议精神,围绕打造“干部人才的培训中心、党员教育的服务中心、推动发展的研讨中心”,在干部培训、科研咨政、理论宣讲等方面取得了显著成效。20xx年初,根据机构改革的要求,市委党校和行政学院合一,这是历史给予的新发展机遇,我们一定要牢牢把握这一机遇,切实增强做好党校工作的政治自觉和使命担当,拉高标尺,扛起责任,精准发力,在新的起点上推进党校高质量发展。一、突出主业主课,提升培训实效,彰显党校教育主渠道作用(一)坚持党校姓党。党
2、校是政治学校,也是政治机关。党校教师承担着教育培训执政骨干的重要责任,对党忠诚是我们首要政治品格,必须带头增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,将党校姓党这一根本原则贯彻到干部教育培训的课程设置、教学方式、学制安排全过程,进一步强化党的理论教育、党性教育、党章党规党纪教育,坚持以新时代中国特色社会主义思想为引领。(二)突出主课主业。新时代干部培训第一目标是提高党员领导干部的政治素质,这一培训目标的变化更加凸显了党的理论教育和党性教育的重要性。紧跟党的理论创新步伐,加强马克思主义理论、DS党建等基础学科建设,把“四史”课程作为必修课,加大党的理论教育和党性教育比重。(三)坚持“用
3、学术讲政治”。引导教师坚持问题导向,构建学术框架,用学术话语解读思想和理论的魅力,让学员在学术氛围中提高理论水平和党性修养。要坚持政治立场坚定性和科学探索创新性的有机统一,严明授课纪律,恪守学术道德,遵守学术规范,切实从中央党校退休教授蔡霞事件中吸取教训,举一反三、引以为鉴。(四)提高教学质量。办学质量是党校安身立命之本,要把质量立校作为党校工作重要遵循,作为全面提升干部培训水平的一项战略任务。党校培训要实现更好更强更优的目标,就必须在提升主体班次培训质量上下功夫。坚持主题突出、精准培训,实现干部理论武装与实践锻炼的有机结合,达到推动工作、服务发展的目标。(五)打造品牌课程。中国共产党党校(行
4、政学院)工作条例明确了“一个中心、五个方面”的教学布局,党校要在此基础上根据形势和任务要求,有针对性地进行充实和优化,开设体现XX特色的教学课程,打造系列品牌课程,不断完善适应XX市干部队伍建设需要的课程体系。(六)深化教学改革。要坚持“用学术讲政治”,创新教学思路和方式,充分发挥“团队教学”优势,广泛运用研讨式、案例式、体验式、情景模拟式等教学方式,重视利用现代网络信息技术,提高教学的吸引力感染力,不断拓展“课堂教学+基地体验+学术研讨”教学模式。要以按“需”培训为发展方向,不断丰富教学专题,根据学员的发展需求,通过“列表选取”的方法,引入普通高校的培训方式,让学员自主选修课程,提升干部培训
5、的实效。二、坚持科研强校,服务决策咨询,彰显党校新型智库地位科研工作是党校发展的基础支撑。党校应紧紧围绕市委市政府中心工作、社会热点难点,充分发挥“思想库”作用,大力加强科研项目建设,推进“教研咨”一体化,形成“教学出题目、科研做文章、成果进课堂、咨询进决策”的系统格局。(一)加强思想引领。强化党校作为学习、研究和宣传党的理论的重要阵地作用,加强对马克思主义中国化最新成果的理论宣传,加强对新时代中国特色社会主义思想的研究阐释,加强对党委政府中心工作的宣传解读,为党员干部学习贯彻党中央大政方针和省委、市委决策部署提供正确引领和学理支撑。(二)强化课题研究。要把课题研究作为党校科研工作的中心环节,
6、紧扣XX市改革发展中的重大理论与实践问题,围绕五大发展行动计划、综合性国家科学中心建设、推动经济高质量发展30条政策等重大决策部署,组织教研人员精选重大命题进行专题研究。采取以老带新、以强带弱、集体攻关的方式,整合党校系统教科研资源,集中优势兵力打“攻坚战”,每年推出一批有分量有深度,兼具前瞻性、战略性、全局性的研究成果,为党委和政府的决策服务。(三)整合多方资源。建立教师联系乡镇街道制度,促使教师深入到农村、企业、群众中去,深入了解一线实情,跨单位、跨部门、跨学科获取第一手资料,深度挖掘各种资源,让科研更加接地气。加大与县区党校、现场教学基地单位的合作,建立长效科研合作转化机制。办好中共XX
7、市委党校学报和XX行政学院论苑,建强决策咨询和学术交流平台。(四)健全激励机制。要制定科研工作的奖励激励相关制度,对教研人员的科研工作量、科研成果认定、科研激励标准作出明确规定,并将科研目标完成情况纳入年终考核,且与职称评聘、提拔重用、评优进修、表彰奖励、荣誉待遇等直接挂钩,鼓励出人才、出成果、出精品的机制,充分调动全体教职工的积极性和主动性。三、坚持人才兴校,加强队伍建设,彰显党校干事创业活力人才队伍建设是党校事业发展的关键。要按照引进急需人才、用好现有人才、培育未来人才的思路,实施人才强校战略,着力培养政治强、业务精、作风好的高素质师资队伍。(一)优化师资结构。结合学科建设和师资队伍实际,
8、积极引进一批高层次优秀人才,严把“入口关”,确保教师总量有增长、质量有提升。选聘一批政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、先进典型、优秀基层干部担任兼职教师,聘请XX籍的在外专家学者和各行业精英担任特聘教授,真正把优秀人才吸引到党校事业中来。(二)提升师资素质。一是注重教研团队建设。实施“导师制”传帮带工作制,建立师资共建共享机制,联合开展集体备课、科研攻关、业务交流。二是助力年轻教师发展。以“一年基本入门、三年基本成熟、五年成为骨干”为目标,实行目标式培养管理和师徒结对帮教制度,一对一帮扶青年教师,以老带新,以研带学,加快年轻教师培养的速度。有计划选派年轻教师到省委党校、高
9、等院校学xxx修,到部门单位、基层一线蹲点调研、挂职锻炼、驻村帮扶,增长实践经验。积极推荐年轻教师参加省内外高端论坛,参与各种征文、比赛,促使年轻教师尽快成长。三是实施“名师工程”。常态推进“听课评课”、集体备课等活动,着力培养知名教师、重点学科带头人。(三)创新师资管理。完善党校工作人员分类管理办法,健全师资绩效考核评价体系,积极探索既区别于公务员又不同于普通事业单位,符合党校发展特点的教师管理体系,充分调动广大教研人员的积极性创造性。支持落实党校教师各项待遇,营造“感情留人、事业留人、待遇留人”的良好工作氛围。四、坚持从严治校,树立良好风气,彰显党校风清气正形象从严治校是全面从严治党在党校
10、工作中的具体体现。要坚持严以治校、严以治教、严以治学,在落实全面从严治党要求上做表率。(一)弘扬良好学风。坚持严以治教、严以治学,按照干部教育培训管理规定,严格实施定量与定性相结合的考核制度,采取正面引导、反向严禁、结果通报、不予结业等多种方法管理学员,努力提升培训效果。对到党校学习培训的干部,无论什么身份、什么职务,都要作为学员严格要求、严格教育、严格管理,引导学员沉下心来“踱方步、冷思考”。(二)涵养严谨教风。坚持教育者先受教育的理念,党校教师要将“两个维护”融入血脉、植入灵魂,转化为思想自觉、党性观念和纪律要求,并全面落实到实际行动上,严守政治纪律、政治规矩。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩,恪守职业道德,弘扬优良作风,反对主观主义、教条主义、形式主义,防止书斋式空谈、教条式说教,以过硬作风、扎实本领赢得学员满意。 (三)营造清朗校风。要加强机关建设,以一流党建引领一流党校发展,巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果,扎实开展以案促改,健全完善各项管理制度,敢抓敢管、严抓严管,以制度建设推进从严治校常态化,大力营造学习之风、朴素之风、清朗之风,真正把党校学在前列、严在日常、干在实处的形象树立起来。