《统编版三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》优秀课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际：口语交际： 该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 刘杰浩所在的三年级（刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是）班，班干部是由同学轮流担任的。由同学轮流担任的。上半学期班干部上半学期班干部班长：李伟班长：李伟学习委员：刘晓敏学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯文体委员：张振凯下半学期班干部下半学期班干部班长：陈佳班长：陈佳学习委员：马晓艺学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞文体委员：肖瀚飞 有人说：有人说：轮流担任轮流担任班干部，能调动全班每班干部，能调动全班每个同学的积极性。个同学的积极性。 还有人说：还有人说：应该由最合
2、适应该由最合适的同学长期担任班干部，的同学长期担任班干部，这样比较稳定。这样比较稳定。 班级的班干部由同学轮流担任，班级的班干部由同学轮流担任，你们觉得这样好吗？我们今天就此你们觉得这样好吗？我们今天就此话题来讨论一下。话题来讨论一下。该不该实行班干该不该实行班干部轮流制？部轮流制？交际主题交际主题1.确定观点确定观点先想一想自己的观点是先想一想自己的观点是什么。什么。2.组内讨论组内讨论小组内进行讨论，然后小组内进行讨论，然后选一个人在班级进行发言。选一个人在班级进行发言。交际指导交际指导3.班级发言班级发言班级内发言的时候，要班级内发言的时候，要把自己的观点说清楚。听的人要仔细倾把自己的观
3、点说清楚。听的人要仔细倾听，可进行补充。听，可进行补充。交际要求交际要求一边听一边思考，想想别人讲的一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。是否有道理。尊重不同的想法。尊重不同的想法。交流示例交流示例该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 同学甲：同学甲：我认为实行班干部轮流制很好。我认为实行班干部轮流制很好。轮流当班干部可以调动大家的积极性，给每个轮流当班干部可以调动大家的积极性，给每个同学提供锻炼的舞台。也可以让大家严格地要同学提供锻炼的舞台。也可以让大家严格地要求自己，规范自己的行为，增强我们的集体主求自己，规范自己的行为，增强我们的集体主义观念，锻炼我们处理问题的能力，使我们每义
4、观念，锻炼我们处理问题的能力，使我们每个人在学校里可以全面发展，健康成长。个人在学校里可以全面发展，健康成长。 同学乙：同学乙：我认为实行班干部轮流制不好。我认为实行班干部轮流制不好。班干部每个月轮流一次，会使得班级极不稳定。班干部每个月轮流一次，会使得班级极不稳定。班干部刚进入角色，马上又要换，不利于锻炼班干部刚进入角色，马上又要换，不利于锻炼大家的能力。而且有的同学不具备班干部的基大家的能力。而且有的同学不具备班干部的基本素质，能力不够在处理问题的时候会非常吃本素质，能力不够在处理问题的时候会非常吃力，这会打击他们的自信心。力，这会打击他们的自信心。 口语交际：口语交际：该不该实行班干部轮
5、流制该不该实行班干部轮流制 刘杰浩所在的三年级（刘杰浩所在的三年级（2 2）班，班干部）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。也有人认为这样不太好。上半学期班干部上半学期班干部班长：李伟班长：李伟学习委员：刘晓敏学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯文体委员：张振凯班长：陈佳班长：陈佳学习委员：马晓艺学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞文体委员：肖瀚飞下半学期班干部下半学期班干部 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“该不该实该不该实行班干部轮流制行班干部轮流制”。“
6、班级是我家，管班级是我家，管理靠大家。理靠大家。”班干部轮流制能让全班同班干部轮流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不是所有学都有机会来管理班级，但是不是所有人都有能力管理好班级呢？人都有能力管理好班级呢？交际内容交际内容请同学们结合班级实际情况认真思考，充请同学们结合班级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最后统一意见，找出分发表自己的意见，最后统一意见，找出管理班级的最佳办法。管理班级的最佳办法。交际内容交际内容 1.1.组内讨论。先在小组内讨论该不该组内讨论。先在小组内讨论该不该实行班干部轮流制，每个人都要根据自己实行班干部轮流制，每个人都要根据自己的体会发表意见，发言要有理有据，
7、最后的体会发表意见，发言要有理有据，最后在小组内达成共识。在小组内达成共识。交际指导交际指导 2. 2.全班交流。小组讨论结束后，每个全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要结合班级的实际情况或存在的问意：一要结合班级的实际情况或存在的问题进行讨论；题进行讨论；交际指导交际指导二是发言时要先表明自己的观点，再说清二是发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理。别人楚自己的理由，让人觉得言之有理。别人发言时要边听边思考，想想别人说的是否发言时要边听边思考，想想别人说的是否有道理，要尊重别人不同的想法，针对别
8、有道理，要尊重别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出自己的意见或建议。人的观点还可以提出自己的意见或建议。交际指导交际指导 3. 3.评议执行。根据同学们提出的不同评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际、大家都认同并且能做到的，才是符合实际、大家都认同并且能做到的，最后形成制度，在班级内执行。最后形成制度，在班级内执行。交际指导交际指导交际示范交际示范 今天，我们来讨论今天，我们来讨论“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这个问题，希望同学们这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理都积极发言，为班级管理出谋献策。出谋献策。交际示范交际示范 我支持实行班干部轮我支持实行班干部轮流制。班干部轮流制能调流制。班干部轮流制能调动全班每个同学发挥潜在动全班每个同学发挥潜在能力的积极性。能力的积极性。交际示范交际示范 我不同意实行班干部轮流制。虽然班干我不同意实行班干部轮流制。虽然班干部轮流制为我们每个人带来了施展才华、锻部轮流制为我们每个人带来了施展才华、锻炼能力的机会，但是有的同学个性内向、胆炼能力的机会，但是有的同学个性内向、胆怯，本人也不喜欢当班干部，我们应该尊重怯，本人也不喜欢当班干部，我们应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。
