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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑让每一个学生都得到最好的发展 让每一个学生都得到最好的进展 荫营二中 程晓燕 从教十多年来，一向承担班主任工作，奋战在教学第一线。我始终把教导教学工作看作一种享受，用爱心和辛勤在三尺讲台上书写着平凡但不平庸的人生体验。“质量就是生命，质量就是一切”是我的人生信条；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我办事的准那么；“家长把孩子交给我，我就要让家长放心，我要让每个孩子学有所成”，这是我对自己最大的要求。 霍姆林斯基说过：“教导技能的全部奥秘就在于喜欢每个学生。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教导孩子。”孩子对老师的感
2、情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。10多年来，我深深体会到：爱是教导好孩子的根本，用爱心去换取爱心，用真诚赢得真诚，相信每一个学生都是可以教好的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”也成了我对自己无时无刻的鞭策。 一个好的班主任，就意味着一个好的班级体。 班主任的工作集中表现在：腿勤、嘴勤。清早,我总是早早在教室里等候学生的到来,促使卫生,检查作业:课间,时刻关注学生的动态,杜绝担心全隐患的发生:放学后，总是在结果一个学生走出教室门,我才感到浑身的疲惫。白天， 两脚一踏进校门就”一心只想管理经，两耳不闻校外事”,晚上回到家，还得考虑明天的工作；梦中，还是那群欢蹦乱跳的学生纪律要管，卫生要
3、抓，学习要促使，行为习惯要指点，学生间的各种纠纷要解决，什么叫轻松消遣？什么叫节假日？在我的词典里，休息日与课外活动是同一概念，而且每个活动都务必要用心地计划，周密的安置，热心地鼓劲，精心地开展，实时的总结。 在班级这个大家庭中，我充当的角色是计划者与指导者。我组织“手拉手”互助活动、劳绩优异的队员去扶助一些学习有困难的队员，彼此关切扶助，彼此鼓舞，这样，被扶助的队员劳绩提高了。还组织”“一分耕耘，一分收获”“人生格言设计”调动学生的学习积极性，形成了你追我赶、比学赶帮的良好学习空气。组织了“集体利益高于一切”“我为班级献一计”“改正一个旧缺点，养成一个好习惯”“班荣我荣，我耻班耻”，活动极大
4、地巩固了学生的集体主义观念。组织开展了“环境卫生大家评”“一日劳动委员”活动，让学生更懂得珍惜他人劳动成果，对照自身行为举止专心反省。我组织开展了收集以“爱祖国，爱家乡”为主题的图片、手抄报、摄影综合展的活动，激发了学生的爱国主义情感，使学生能联系现在，树立梦想，把爱国之情落实到自己的实际生活中；我看到片面学生爱花零花钱、乱吃零食时，组织开展了“给零花钱应不理应”的辩论赛，让学生正确对待零花钱，培养学生勤俭俭约品质；还组织了“安好学识抢答赛”“青春期心理健康教导” “环保教导月”， “学会感恩，播种爱心”等活动，每次活动决不会流于形式，而是真正把这些活动当作教导的过程，有提议、有鼓动、有议论、
5、有对照、有检查、有评比、有活动、有反应、有总结，学生在这样的过程中，不断地完善了人格，提高了综合素质。还将竞争引入班集体创办，从思想品德、课堂纪律、作业完成处境、保洁处境、学习劳绩等方面举行“群星绚烂我最亮”评比，还设置“文明之星”“朗读明星”、“作业明星”“发言高手”“艺术之星”，还为暂时落后的队员设立了“进步之星”的称号，在你追我赶的学习空气中，给班级注入了新的活力。要做就得做最好，这是我一贯以来的作风，也是大量人对我的评价。 从进入荫营二中那一刻起，我把自己对教导的一片真诚化作满腔的爱心、恒心和决心，辛勤耕耘这片杏林。人格魅力和爱的气力是我做好班级工作的两个法宝。荫营二中是全区最大的中学
6、，学生数量多，分布广，来自全镇的30多个行政村，在教学工作中，我除了关切学生的学习外，还会关切他们的身体和生活。当学生生病时，我会亲自送孩子到学校医务室就诊，并一次次的电话问候和登门拜访；班里一个男生，父母双双下岗没有工作，家里有时连买菜的钱都难以保障，我就为他静静垫上同学集体活动的费用；当班上的女生面对青春期的无知与困惑还有害羞时，我也总是一次次的细心抚慰，倾心长谈；每年的元旦，班里的全体学生总会收到一份特殊的礼物一个精致的贺卡，扉页上写满真诚的祈福与殷切的期望，那是我用心制作送给孩子们的新年贺礼；为了做好学生的思想工作，我也经常牺牲自己的休息时间举行家访，有一次到了晚上八点多，我还在学生家
7、里细心地做着学生的心理疏导工作，学生们心里明白，这点点滴滴，凝结的是老师的期望和挚爱！ 在承担班主任的十余个年头里，我将“让每一个学生都能得到进展”作为工作宗旨。无论上课还是平日和学生相处，都力求向学生渗透一种思想：不求高分，但求高能；不求都能升学，但求学会生存。在工作中，我始终将培养学生优良的思想品德、较强的社会适应才能、组织协调才能以及竞争意识、合作意识放在重要位置。我带班更多的是让学生自主管理。学校组织艺术节，我带的班的节目全部由学生自主创意、自己组织、自己编排，而且屡屡获奖；我带的班的教室布置也全由学生自己设计、制作、布置。我认为：“教师不是保姆，没有必要事事都替学生包办，学生有自己的
8、思维，有时候学生的思维比教师的思维还要活跃、还要有新意，假设不加以培养和养护，学生思维创新的火花就会熄灭，有时甚至由于教师的理由而将学生创新思维的火花扑灭。”我充当的角色是计划者与指导者。我带的班级很提防主 题班会的召开，利用这个契机不断地完善学生的人格，提高学生的综合素质。 作为班主任，要“眼观六路，耳听八方”，随时抓获学生们的微妙变化，不放过一点“蛛丝马迹”，适时地做好学生的思想工作。在班级管理中，我采取“晓理、动情、施爱”的方法来做学生的思想工作，尝试了变“成才”教导为“成人”教导，变以智育为重心的应试教导为以德育为重心的素质教导。我时刻指点自己：要允许学生犯错，要赋予概括的扶助和指导，
9、要走进他们的生活，贴近他们的心灵，从错综繁杂的事物中洞察其本质，扶助学生健康成长。正所谓“亲其师，信其道”。对于学困生，用微笑传递对他们真诚的爱，让他们热爱你，再与他们经常谈心，走进学生的内心，做他们的知心挚友，让他们信任你，课堂内外，赋予更多的关注，加强对他们学习的辅导，察觉进步实时激励，让他们感受告成的喜悦；对于劳绩优异的学生，更多是要关注他们的心理和心绪，实时赋予情感思想的导引和心灵的抚慰。擅长用细节去感染、鼓舞学生，在“润物细无声”中让学生心悦诚服地采纳。对于每一个学生，因材施教，对症下药，扶助他们确立不同的目标，“仰之弥高，钻之弥坚”，鼓舞他们向更高的目标迈进。去年中考前，我留神到一
10、个男孩子连续两节课上留神力不集中，眼睛不自觉地瞟向零桌的一个女孩子，靠着多年工作阅历，我知道这孩子早恋了。私下我就找这位男同学谈心，经过了解，果不其然，他切实对女孩子有好感，时不时就想关注她。他问我“：老师，我该怎么办？”我心平气和地疏导他说：“从生理上讲，你可以谈恋爱了，但恋爱不仅仅只需要生理条件，还要有社会条件，经济条件。假设你什么时候觉得你凭自己的才能能真正给她带来幸福，你什么时候就可以真正恋 爱，而在这之前，理应为创造条件而奋斗。”这是一个很聪明的男孩子，听完我的话，马上就明白了，说：“老师，我知道了，我确定不会使您消沉，也不会让全体人消沉。”这孩子在关键时刻扭正了方向，奋勇拼搏，全力
11、冲刺，最终考上了荫营中学测验班。 我们学校的高校长经常鞭策老师们的一句话是，要把每个学生都当成是自己的孩子. 更是自己的挚友。我对这一点深信不疑，而且也就是这样做的。我的职责，就是要让每个学生都能察觉自己的优点，通过高明的引导，让每个学生的优点都得到进展，从而实现他们自己人生最大价值。对我来说，每一个学生都是心爱的孩子和可亲的挚友，我对他们始终坚持一视同仁，从不讥讽挖苦学生。学生们跟我也很亲近，每到假日，总有学生结伴到我家里玩，而且一玩就是大半天，每到这时，我都会放下手中的活，和学生们聊，聊学习，聊未来，聊电视剧，聊流行歌我觉得：学生们容许到家里来，说领略对我的信任，在信任的根基上，一些不经意
12、的言语交流，往往会产生意想不到的教导效果，听学生下来反映。每次从我家里出来，他们都能获得一些平日不易获得的东西。每到节假日，雪片般的祈福的短信就会从周围八方传来，读着一句句亲切的问候，一声声祈福的情意，心里感到无比的欣慰。155班学生王雅丽在毕业后，寄来的贺卡上写到：“程老师，您平易近人，活泼但又不失肃穆，我们分外容许和你交流。我们很挂念您！”学生的信任是对我最高的褒奖。 我的八小时以内属于学生，八小时以外也不能完全属于自己。经常有学生在晚上或星期天打电话求教问题或是谈心，我总是细心举行解答或与他们真诚沟通，有时候由于资料缺乏，一时不便解答，我便让学生过一会儿再问，然后，我连忙查找资料，解答出后主动打电话向学生反应。 对学生尽心尽力，对工作不遗余力，只要是工作需要、学生需要，再苦再累我也不会撂挑子。学校安置的各项工作，全部按时保质完成。 7
