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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑闽教版小学英语第四册教案 Unit 1 Days of the Week Part A 教学目标 语言学识目标 1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。 2.学习句子:What do you often do every week? We. 3.学习字母m在单词中的发音。 4.赏识歌曲：There Are Seven Days. 5.功能：介绍日常活动内容。 语言技能目标 1.能够认
2、读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。 2.能够用句型What do you often do every week? We.表达一周中每天的活动。 情感态度 珍惜时间，养成良好生活习惯。 教具打定 1.本课所需的单词和词组卡片。 2.片面活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。 3.一本挂历，一面国旗。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话，如： T:
3、 Good morning. Nice to see you! How are you? What do you do on holiday? Step 2 Review 1.复习有关动作的单词和词组。 (1)教师说单词或词组，学生做动作，如： 教师说“sing”，学生做唱歌的动作。 教师说“dance”，学生做跳舞的动作。 ? 以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。 (2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。 (3)请个别学生带读，其余学生做动作。 1 2.赏识歌曲：There Are Seven Days.
4、 教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，扶助学生理解歌词大意。 3.导入并透露课题。 (1)教师说：“This song is about. .”请学生说一说，可以用中文说。 (2)由歌曲导入课题，透露课题并板书Unit 2 Days of the Week Part A (3)由课题引出单词week和every week的教学。 Step 3 Presentation (一)教授单词often及句子What do you often do every week? 1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every wee
5、k? 2.教师出示单词卡片often，扶助学生了解该单词含义，然后举行教学。 3.教师将该句子按意群分为两个片面What do you often do和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。 4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。 (二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，on Tuesday，on Wednesday 1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every week?Please watch the video.” 2.教师播放课文录音或教学光盘，同时
6、出示以下：on Monday，on Tuesday，on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。 3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下： on Monday on Tuesday on Wednesday 4.教学Monday和on Monday。 (1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。 (2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，报告学生，表示星期的单词的首字母务必大写。 (3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母务必大写。
7、 (4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。 (5)教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。 5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on Wednesday。 (三)教授句子 On Monday we raise our national flag. We have a class meeting on Tuesday. We dance in the playground on Wednesday. 1.教师说：“What do Lily and her cl
8、assmates often do on Monday?Please listen carefully.” 2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our national flag。 3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On Monday we. . 4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，报告学生On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。 (四)课文稳定运用 1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，留神语音、语
9、调和语气的模仿。 2.嬉戏快速回响。 3.完成课本第3页的Ask and answer.片面 2 Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。（温馨提示：本册教参后所附的教学光盘中有活动手册听力题的听力录音哦。） 3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。 Part B 教学目标 语言学识目标 1.学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2.稳定句型：What do you often do on.? We. . 3.学说韵律诗：The Week So
10、ng. 4.功能：描述一周七天中每天的活动内容。 语言技能目标 1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。 2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动处境。 情感态度 学会有筹划地、合理地安置每天的学习与消遣生活。 教具打定 1.一周七天的单词卡片。 2.有关活动的词组图片和卡片。 3.一本挂历，一个转盘。 4.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教师透露并板书课题：Unit 1 Days of the W
11、eek Part B Step 2 Review 1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。 ( 1)教师出示卡片，学生认读单词，并按照依次背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。 (2)嬉戏看谁回响快。 嬉戏规矩:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要连忙说出Tuesday，看看谁回响最快。回响最快的学生所在的小组获得加分。 2.复习句型：What do you often do on.? We. . 3 (1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。 (2)教师出
12、示相应的词组卡片，操练词组。 (3)嬉戏演双簧。 嬉戏规矩：请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回复，站在后面的那个学生要根据前面学生的回复做出相应的动作。 Step 3Presentation (一)学习单词Thursday至Sunday 1.教师播放课本第7页的韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。 2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are. .”然后报告学生，Sunday 是一周的第一天。 3.教师出示单
13、词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生查看一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论： (1)每个单词的首字母务必大写。 (2)都是以day结尾的。 4.嬉戏接力赛。 嬉戏规矩：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，其次位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。假设教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，其次位学生就要接着说Thursday，第三
14、位学生那么接着说Friday，以此类推，开展接力赛。 (二)学习词组have sports和clean our classroom 稳定句型What do you often do on.? We. . 1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday?” 2.教师播放课文录音或教学光盘，引出have sports和clean our classroom的教学。 (1)教学词组have sports，出示单词卡片sports，引出Sports Day和sports shoes的学习和稳定。 (2)教学词组clean our classroom，出示单词卡片clean，报告学生ea发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词clean。 掌管clean和clean our classroom后，引导学生举行发散思维，用clean造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。 (三)课文稳定运
