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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑鄂教版语文二年级下(第四册)全册教案 第一单元说明 生活是幅七彩的锦缎，编织着梦想、幸福与梦想；生活是一支巧妙的旋律，跳动着欢声笑语；谱写着喜欢、追求与敬仰。掀开生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱璀璨辉煌的明天。 本单元足以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和个口语交际。 三篇课文就像三张生活照片。让我们荡起双桨荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光。情谊桥架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从色调的嬉戏中，孩子们能感受大自然的神秘瑰丽，生活的和谐相息。通过课文的学习
2、，让孩子们细细品评多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。 古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受挚友之间依依惜别的绵长情义。 语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶；感受词与词之间的规律变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写才能。“探究与察觉”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的琅琅上口，积累语言，进展思维、激活想象。“我的作品”引导学生关注自然，开展想象，用儿童化的语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。 口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很轻易激发学生的辩论欲望。在辩论的过程中，学生能提高口语交际才能明白站在不
3、同的角度对付事物，会有不同的感受和体会。 教学中，教师要引导学生联系自己的生活实际，人情入境，充分感受语言文字为我们呈现的绚烂的生活图景，用一双双擅长察觉的眼睛去抓获生活中的自然美、人情美、和谐美以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。 1让我们荡起双桨 教学内容： 本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼心爱的少先队员在四周环围着绿树红墙的北海公园里尽情快乐的春景图。新颖明快、富有 节奏感和韵律美的语言更加适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调高兴地歌咏。 教学重难点： 学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生
4、活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得喜欢。 学习目标： 1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着美好的曲调歌咏。 3、通过课文的学习，感受自己童年生活的喜悦和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。 教学时数：二课时 第一课时 教学过程： 一、设置情境，导入新课 1、出示课文插图，说说图中小挚友为什么那么欣喜，他们在干什么? 2、请学生联系自己的实际生活情境，彼此畅谈自己划船游玩时的情形。 3、播放歌曲让我们荡起双桨，让学生感受快乐的生活气氛。 4、板书课题，指名读“
5、桨”字，全班齐读课题。 5、读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，认读生字， 1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。 2、同位互读，相互扶助读准字音。 3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式稳定生字认读。 4、出示词组卡片，如“美观的白塔”、“清凉的风”、“爱戴的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。 5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么察觉？又是怎样记住它们的？ 2、书写时你想指点小挚友留神什么？ 3、在书上描红。 4、在本子上练习。 其次课时 教学目标： 1、学习课
6、文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着美好的曲调歌咏。 3、通过课文的学习，感受自己童年生活的喜悦和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。 教学过程： 一、复习旧知： 复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、清凉、静静、做功课、安置 二、图文结合，感悟课文 1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到高兴。 2、分小组合作学习。 (1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、快乐?他们看到了什么，想到了什么？ (2)你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗? 3、小组比
7、赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。 三、学唱歌曲，背诵课文 1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲让我们荡起双桨。 2、引导背诵课文。 (1)教师提示关键词语背诵。 (2)看图背诵。 (3)随歌曲背诵。 四、学习生字 1、读字音。 1、自主识记“悄、做、课、排”。 2、师重点指导写“做”字。 3、生描红，师巡查。 2 情谊桥 教学内容： 这是一篇好玩的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的才干大，看不到别人的优点，因此而争吵。后来通过紫娃娃的奉劝，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的优点，共同描绘出了令他们感叹不已的美观画卷。课文文字美好，情节富于变化
8、，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的气力大。 教学重难点： 1学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-学会赏识别人，学会与他人合作，追求真挚的情谊。 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己热爱的片面。 3、通过课文的学习，感受集体的气力大，学会赏识别人的优点，学会与他人合作，领悟情谊的真谛，共享集体生活的喜悦。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文
9、，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（情谊桥是一 座什么样儿的桥?谁架起了情谊桥?） 二、自主识字，在嬉戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不熟悉的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读处境，并正音。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个
10、字，问学生：你有什么察觉？又是怎样记住它们的？ 2、书写时你想指点小挚友留神什么？ 3、在书上描红。 4、在本子上练习。 其次课时 教学目标： 1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己热爱的片面。 3、通过课文的学习，感受集体的气力大，学会赏识别人的优点，学会与他人合作，领悟情谊的真谛，共享集体生活的喜悦。 教学过程： 一、复习旧知 复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起 二、联系生活实际，读文感悟 1、学生围绕“争吵”这个话题，陈述生活中的小故事。 2、学生自由朗读1、2、 3、 4、5自然段，了解蜡
11、笔娃娃们为啥争吵? 3、分角色朗读2、3、 4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“孤高”一词，要求学生读出“蓝娃娃”孤高的态度。 4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然 段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。 三、图文结合，深化体验 1、出示插图，赏识蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊真是美极了！”理解“感叹”一词再有感情地朗读这句话，要读出感叹的语气。 2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，开展议
12、论：“一个蜡笔娃娃能画出美观的彩虹桥吗?”自由练读结果几个自然段，体验蜡笔娃娃们的骄傲、喜悦的心情。 四、自主选择，读文背诵 1、学生朗读全文，说说自己热爱哪个蜡笔娃娃？为什么？ 2、自主选择合作角色，朗读课文。 3、背诵自己热爱的片面。 五、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么察觉？又是怎样记住它们的？ 2、教师重点指导“麦”字。 3、生在书上描红。 4、在本子上练习。 3 色调的嬉戏 教学内容： 色调的嬉戏是一首儿童诗，也是一篇浅显的学识童话。通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色调，创造的美观与神秘。这样一篇弥漫童真童
13、趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色调的神秘变化和世界的多彩多姿。 教学重难点： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2创设情景，在读中开展想象，感受色调的神秘变化。 教学目标： l、学会“彩、游、戏、相”等8个生字会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色调小顽皮们的活泼、心爱，感受色调变化的神秘。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、创设情景在读中开展想象，感受色调的神秘变化。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1、
14、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、创设情趣，激趣导入 1、同学们，有个神秘的王国里住着一群心爱的小顽皮，它们会玩一种更加的嬉戏。想去熟悉它们吗? (课件出示：色调的王国中，各种颜色的色调宝宝在喜悦地玩耍。) 2、在这些色调宝宝中，你最热爱哪一个? (学生选择自己热爱的色调说一说) 同学们，知道吗?你们热爱的其他色调宝宝，大片面也是由这三个小顽皮做嬉戏变出来的。 (课件：红、黄、蓝三个色调宝宝从众多的色调宝宝中跳出来) 你们想去了解吗?去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2、检查字音。 3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 3、交流反应。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么察觉？又是怎样记住它们的？ 2、书写时你想指点小挚友留神什么？
