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1、初中优秀作文初中优秀作文 篇1 母亲的爱,像一块甜甜软软的棉花糖,将我包在其中;母亲的爱,像一阵轻柔的微风,吹拂着我的心房;母亲的爱,像一阵绵绵的细雨,滋润着我幼小的心灵。十三年来,母亲给予了我无微不至的关怀。 今天是母亲节了吧,看着日历上的大字,我的脑海中又浮现出了慈祥的妈妈,又想起了那次生病的照料,妈妈给予了我细心的照料和关怀。 记得那是一个炎热的夏日,正是晌午时分,吃过午饭后的我,执意不听妈妈让我睡午觉的劝告,活蹦乱跳的一路小跑来到门前施工时留下的沙滩边,在烈日下欢快的玩了起来,不顾烈日的炙烤,也不顾头上细密的汗珠,越玩越高兴。等我感觉肚子不舒服时才慢悠悠的向家里走去,心中想:也许是午饭
2、没有好好吃,肚子有些饿吧。当下也没有在意,便没有告诉妈妈。可是过了一小会,我的肚子更难受了,胃里的食物好像也翻动了起来,心中好像翻江倒海一样,就在我想去找点药的时候,突然一个没忍住,“哇”的一声呕吐起来,直到腹中空无一物才渐渐停下来,妈妈立刻停下手中的活儿,闻讯赶来。见我脸色苍白,趴在桌子上呕吐,立即为我拿来卫生纸,还用手轻轻的拍打着我的后背,轻声问道:“好点没有?”等我停止了呕吐后,妈妈小心翼翼地将我扶进房间,并把枕头立起来让我靠上,又拿出被子盖在我的身上,轻轻的拍着我的头,对我说:“好好睡一觉吧,醒来就好了。”在妈妈的陪伴下,我很快就睡熟了。妈妈见我睡着了,有抽身起来,把地板用拖把清理干净
3、,然后轻手轻脚地去厨房给我熬小米粥,等我醒来时,粥已经熬好了,粥的香味已经在整个屋子里弥漫了,我的肚子也已经咕咕直叫了,这时我想起来腹中已是饥肠辘辘了,妈妈为我熬了一碗小米粥,煮了一个鸡蛋,妈妈将粥放在嘴边吹了又吹,等不烫了才送到我的嘴边,吃着热腾腾的食物,我感觉自己心里也甜滋滋的,这就是幸福吧!妈妈喂完饭后又在家找出中暑的药,给我端来水后,又叮嘱了几句才去忙工作,望着妈妈的背影,我的心中暖暖的,眼眶也红了一圈,心里也涌起了一阵感动,是啊,妈妈在平常的生活里也是这样细致的照顾我的,在我的衣服脏的时候,妈妈总会用粗糙的双手使劲地搓呀搓,但妈妈从来没说过累;在我生病的时候,妈妈总会用温暖的双手抚摸
4、着我的头,告诉我不要害怕;在我遇到挫折的时候,妈妈总会用亲切的话语鼓励我,让我勇敢的面对困难。妈妈给予了我无微不至的关怀,这有怎能不令我感动呢? 再那一碗简单的粥里,我却看出了母亲包含的浓浓爱意,十三年里,我今天才体会到了母亲的辛苦,在这碗粥里,我感动了! 初中优秀作文 篇2 艺术是什么?很多人都会想到唱歌、跳舞、画画、写作等,当然,我亦是如此。不过,我个人还是比较喜欢妈妈教给我的艺术酒歌。 小时候,妈妈总是在我耳边唱酒歌,我觉得好玩,悄悄地“偷学”了几句,“千美凝来万美凝,美凝刺花结刺梨。”不料,被妈妈发现了。我还以为妈妈要骂我学她干什么,没有想到妈妈竟然夸我,“记性很好嘛!不过就是调子不行
5、。来,妈妈教你怎么唱酒歌。”一段“拜师学艺”的故事就此展开 渐渐地,我长大了。 十岁时,当我“打听”到,唱酒歌的大多是女孩,男孩一般不唱时,我的心情又郁闷起来了。“到底还跟不跟妈妈学唱酒歌呢?”我的心里很是苦恼:“可是唱酒歌的大多是女孩,我一男孩唉!我还是不搞标新立异了吧” 我回到家,对妈妈说:“妈妈,我不想学酒歌了。”妈妈奇怪地望着我,说:“为什么?你不是喜欢酒歌吗?”我挠着头,低声说:“可是唱酒歌的大多是女孩,我可不想当女孩,我是男孩。”我一说完,妈妈就开始大笑,说:“唱酒歌是不会变成女孩子的,傻孩子!”我说:“反正我不学了!” 就这样,我和妈妈的“师徒关系”解除了。 现在,我读初二了。
6、当老师对我说,有好些民间歌唱艺术是非物质文化遗产的时候,我整个人就石化了。我心想:“那么酒歌不也是其中的一种吗?不也是非物质文化遗产吗?”唉!真叫早知今日,何必当初啊!后悔莫及啊!停!我现在不是还可以继续跟妈妈学吗?哈哈,学唱酒歌去! 我回到家,对妈妈说:“妈妈,我又来跟您学唱酒歌了。”妈妈苍老的脸上露出了诧异的表情,半认真半开玩笑地说:“你想当女孩了?”我望着妈妈,坚定的说:“妈妈,我想通了,唱酒歌非得女孩才能唱嘛?我们男孩也能唱!妈妈,教我唱酒歌吧!”妈妈顿时眉开眼笑,说:“你这个小姑娘呀!好,老妈教你。”我立马打断妈妈的话,说:“妈妈,我再说下,我不是小姑娘,我是大姑娘!哦!不对不对,我
7、是大男孩!”妈妈望着我笑说:“反正你永远都是妈妈的小姑娘!”我无言以对了。 转眼间,几年前已解除了的“师徒关系”又建立起来了。 这一次,妈妈教我唱酒歌的方式方法和小时候不一样了。以前,妈妈只是教我唱,现在,妈妈不仅教我唱,还教我怎么用。 首先,妈妈教我的是嫁姑娘要唱的酒歌,我觉得很奇怪,问:“妈妈,唱酒歌还分这些?”妈妈笑说:“当然了,唱酒歌就像舀水时用飘,夹菜时用筷子一样。”不得不说,妈妈这比喻的确很生动很形象。 “嫁姑娘唱的酒歌,我记得最清楚的就是十二月酒歌了,人老了。”妈妈对我说。我说:“妈妈,你没老!你永远最年轻了,就像酒歌一样鲜美而长久。”妈妈笑了笑,说:“听好了,我准备唱了正月送花
8、花正红,要问外婆和外公。外婆外公都欢喜,送朵牡丹配芙蓉。” “正月送花花正红,要问外婆和外公。外婆外公都欢喜,送朵牡丹配芙蓉。”我也跟着妈妈唱起来。 紧接着,妈妈又唱:“二月送花二月间,要问舅爷和舅妈。娘亲舅大要问到,百花才到妈的家” 就这样,我慢慢地跟着妈妈学唱,直到妈妈教我到九月酒歌时,我的疑问又来了。 “九月送花是重阳,家家盘酒满街香。别家盘酒接媳妇,我家盘酒嫁姑娘。高支枕头慢慢想,算来我家也不强。要喊趁珠门板大,要喊好酒十二缸 。要喊衣裳十二套,要喊皮鞋十二双。要喊项链胸膛带,要喊耳环挂耳旁。”我问:“妈妈,为什么酒啊衣裳啊那些都要十二这个数字呢?为什么不能要二十二,三十二呢?” 妈妈
9、对于我提出的问题,细细解说着:“一年有十二个月,十二个月满一年,人家嫁姑娘,自然是希望夫妻俩圆满,所以,娘家要的东西都是十二这个数。”这下,我才明白这酒歌里的寓意。 妈妈解释完了后,又继续教我:“十月送花十月间,火龙团转三颗砖。百花在家团团转,百花走了缺半边。”到这里,疑问又来了,“缺半边”表示什么呢? “妈妈,缺半边表示什么呀?”我问。 “很简单的嘛,就是娘家舍不得姑娘嫁出去,姑娘一走,家里就缺了一个人了不是。”妈妈这一解释,我又懂了不少。敢情这十二月酒歌都表达了娘家对姑娘的不舍。 妈妈说:“到十二月酒歌最后两首了,记好了冬月送花冬月冬,又下雨来又吹风。送朵红花给妈去,没能拿她受冷风。 腊月
10、送花满一年,又下雨来又下雪。送朵百花给妈去,没能拿她受冷雪。” “妈妈,这两首似乎很悲伤似的。”我说。 “人家嫁姑娘肯定会悲伤点了,毕竟姑娘是娘家养大的不是。”妈妈说到这,我心里暗笑:“嘻嘻,还好我长大后不用嫁!” 妈妈似乎看出了我的心思,笑说:“你不用嫁,但你要娶呀!”我顿时害羞起来,说:“妈,我还是中学生,不说这些好不好,你给我说这些,我很害羞的。”老人说话就是这样直白。 “希望到时我还能在你的婚礼上唱酒歌。”我从妈妈感叹里,听出了她是担心年老体衰,等不到我结婚的那一天,又担心自己一肚子的酒歌因自己不在人世而失传 妈妈,您一定长命百岁!妈妈,您放心,我一定不会让您一肚子的酒歌失传的。那么我
11、就好好跟着妈妈学酒歌咯! 看看当今世上,会唱酒歌的人又有多少,想学唱酒歌的人又有多少?说再大点,这个世界上还会非物质文化遗产的民间艺术的人又有多少? 跟着妈妈学酒歌,让我感触最深的是:妈妈对酒歌的喜爱与不舍;妈妈教我的一丝不苟;寓意深远的字眼;酒歌飘散在阳光下的清冽芬香。不仅如此,酒歌也还让我懂得了保护非物质文化遗产的重要性。 以前,酒歌陪我一路成长,现在,妈妈就似光芒万丈的太阳,阳光下的酒歌陪着我一起走向未来 “妈妈,继续呀!” “继续什么呀!我都忘词了,我去老柜子翻酒歌书来再说,你先唱几句酒歌来我听听。” “哦!那我唱了啊!”我高声的唱起我小时候“偷学”的酒歌:“千美凝来万美凝,美凝刺花结
12、刺梨” 初中优秀作文 篇3 拜读了某象的文章,若合一契,临文嗟悼,不能喻之于怀,故有此文。 我以为,作文二字,不当是一个,表示一种在特殊年龄阶段的特殊人群所需要书写的,一种特殊的体裁形式的名词而已,而应该是一个动宾结构。作,即写,作文,即写文章的意思。那就有人发问了,这又有什么区别呢?其实区别可大着呢。 迫于外界各式各样的压力,在有限制的.条件下只准走一条死路,才叫是写“作文”。完全源于个人的感受,可以痛快的在蓝天之下喊出自己心声却毫无“后顾之忧”的,可谓之作“文”也。其实二者的区别,也就在于所写的“文”上。“被”压在没有流水的高山之下,“被”关在千奇百怪的烤炉之中,早已压扁了,烤干了,又怎能
13、文如泉涌? 有人说写文章要有灵感。灵感何来?难道是对着一个毫无想象力的半命题或全命题,转转笔,摇摇头,或是皱皱眉,说道:“我要写作文了。”灵感,便会如约而至吗?荒谬!所谓灵感,往往是不经意间,悄悄滑过眉梢,流入心头,又涌入笔尖的。于是乎,畅快淋漓,笔下有神,才能真正说是作文。没有灵感的作文,我以为,犹如没有灵魂的躯体,仅仅是行尸走肉,抑或是秀外中干,仅仅是为了作文而作文而已,不能称之为作文。 可又有人发问了,那么多高考佳作,应试精品,你怎么能视而不见?诚然,走进定王台,高考佳作得有人抬。但仅仅是虎子,并不能否定犬父。既然在优秀的体制之下可以产生那些封建腐朽的落后文化,那么在不那么优秀的体制之下
14、,又何以不能产生佳作?只是这些佳作,比原本应该要得到的要少得多罢了。这种方式,就像为民接受不正当收入一样,怎能因为其有正确成分就忽略了错误成分呢? 文已至此,不知所云。 初中优秀作文 篇4 名字叫孙大礼,他身穿一套灰布旧式制服,高大的个儿,壮实的身板,一张宽阔的方脸上,高高的鼻梁旁,鼻梁上部二面,就像挂上去的两道浓黑的眉毛,如油画中用画笔添上去一般,黝黑黝黑,眉毛下一对大眼睛,眼睛明亮,炯炯有神,看上去挺有精神,大而阔的嘴巴,总而言之,五官粗犷强悍,一副磐石模样。时常穿着一双擦得呈亮的大头皮鞋。 平时,学校老师在教育教学中,如果遇到了特别非凡的学生,制服不了。一般就把这个学生交至孙校长来做“处
15、理”。 他“处理”这部分学生,很有一套办法。先是把调皮学生领到身边,学生随他一起进入训诫处,然后他就把门关上,根本就不允许学生狡辩,更不允许强词夺理。先是摆明事实,在事实面前,如果学生仍然不思悔改。那他就毫不客气地就要动脚手了,先是用书本猛扇学生的耳刮子,学生本来就还小,根本经不起他的这番疾风骤雨般的狂扇,踉踉跄跄。他还要倒说被挨整的学生态度不好,随即就是像老鹰抓小鸡似得,紧紧抓住学生的衣领,提起两脚落空,随后才狠狠地猛放下来,若是没站稳,接着就是那乌黑呈亮的皮鞋雨点般的踢过来了。凡是经过他“处理”过的学生,没有一个不惧怕他。 有的学生看到他后,表面上装得服服帖帖,其实背地里恨透了他。 于是在背后有的学生给孙校长编出了顺口溜: “孙大礼,孙大礼。脚穿一双大头鞋,吹胡子,瞪眼睛,常把学生用鞋踢。先生我,再生你,看你神气不神气。” 这一顺口溜,一时间在学校广为流传。 学生在做游戏时,也把它当歌啰句,作为歌词来唱。一边跳着“房子”,口里一边唱着: “孙大礼,孙大礼。脚穿一双大头鞋,吹胡子,瞪眼