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1、初中优秀作文初中优秀作文 篇1 母亲的爱，像一块甜甜软软的棉花糖，将我包在其中;母亲的爱，像一阵轻柔的微风，吹拂着我的心房;母亲的爱，像一阵绵绵的细雨，滋润着我幼小的心灵。十三年来，母亲给予了我无微不至的关怀。 今天是母亲节了吧，看着日历上的大字，我的脑海中又浮现出了慈祥的妈妈，又想起了那次生病的照料，妈妈给予了我细心的照料和关怀。 记得那是一个炎热的夏日，正是晌午时分，吃过午饭后的我，执意不听妈妈让我睡午觉的劝告，活蹦乱跳的一路小跑来到门前施工时留下的沙滩边，在烈日下欢快的玩了起来，不顾烈日的炙烤，也不顾头上细密的汗珠，越玩越高兴。等我感觉肚子不舒服时才慢悠悠的向家里走去，心中想：也许是午饭
2、没有好好吃，肚子有些饿吧。当下也没有在意，便没有告诉妈妈。可是过了一小会，我的肚子更难受了，胃里的食物好像也翻动了起来，心中好像翻江倒海一样，就在我想去找点药的时候，突然一个没忍住，“哇”的一声呕吐起来，直到腹中空无一物才渐渐停下来，妈妈立刻停下手中的活儿，闻讯赶来。见我脸色苍白，趴在桌子上呕吐，立即为我拿来卫生纸，还用手轻轻的拍打着我的后背，轻声问道：“好点没有?”等我停止了呕吐后，妈妈小心翼翼地将我扶进房间，并把枕头立起来让我靠上，又拿出被子盖在我的身上，轻轻的拍着我的头，对我说：“好好睡一觉吧，醒来就好了。”在妈妈的陪伴下，我很快就睡熟了。妈妈见我睡着了，有抽身起来，把地板用拖把清理干净
3、，然后轻手轻脚地去厨房给我熬小米粥，等我醒来时，粥已经熬好了，粥的香味已经在整个屋子里弥漫了，我的肚子也已经咕咕直叫了，这时我想起来腹中已是饥肠辘辘了，妈妈为我熬了一碗小米粥，煮了一个鸡蛋，妈妈将粥放在嘴边吹了又吹，等不烫了才送到我的嘴边，吃着热腾腾的食物，我感觉自己心里也甜滋滋的，这就是幸福吧!妈妈喂完饭后又在家找出中暑的药，给我端来水后，又叮嘱了几句才去忙工作，望着妈妈的背影，我的心中暖暖的，眼眶也红了一圈，心里也涌起了一阵感动，是啊，妈妈在平常的生活里也是这样细致的照顾我的，在我的衣服脏的时候，妈妈总会用粗糙的双手使劲地搓呀搓，但妈妈从来没说过累;在我生病的时候，妈妈总会用温暖的双手抚摸
4、着我的头，告诉我不要害怕;在我遇到挫折的时候，妈妈总会用亲切的话语鼓励我，让我勇敢的面对困难。妈妈给予了我无微不至的关怀，这有怎能不令我感动呢? 再那一碗简单的粥里，我却看出了母亲包含的浓浓爱意，十三年里，我今天才体会到了母亲的辛苦，在这碗粥里，我感动了! 初中优秀作文 篇2 艺术是什么？很多人都会想到唱歌、跳舞、画画、写作等，当然，我亦是如此。不过，我个人还是比较喜欢妈妈教给我的艺术酒歌。 小时候，妈妈总是在我耳边唱酒歌，我觉得好玩，悄悄地“偷学”了几句，“千美凝来万美凝，美凝刺花结刺梨。”不料，被妈妈发现了。我还以为妈妈要骂我学她干什么，没有想到妈妈竟然夸我，“记性很好嘛！不过就是调子不行
5、。来，妈妈教你怎么唱酒歌。”一段“拜师学艺”的故事就此展开 渐渐地，我长大了。 十岁时，当我“打听”到，唱酒歌的大多是女孩，男孩一般不唱时，我的心情又郁闷起来了。“到底还跟不跟妈妈学唱酒歌呢？”我的心里很是苦恼：“可是唱酒歌的大多是女孩，我一男孩唉！我还是不搞标新立异了吧” 我回到家，对妈妈说：“妈妈，我不想学酒歌了。”妈妈奇怪地望着我，说：“为什么？你不是喜欢酒歌吗？”我挠着头，低声说：“可是唱酒歌的大多是女孩，我可不想当女孩，我是男孩。”我一说完，妈妈就开始大笑，说：“唱酒歌是不会变成女孩子的，傻孩子！”我说：“反正我不学了！” 就这样，我和妈妈的“师徒关系”解除了。 现在，我读初二了。
6、当老师对我说，有好些民间歌唱艺术是非物质文化遗产的时候，我整个人就石化了。我心想：“那么酒歌不也是其中的一种吗？不也是非物质文化遗产吗？”唉！真叫早知今日，何必当初啊！后悔莫及啊！停！我现在不是还可以继续跟妈妈学吗？哈哈，学唱酒歌去！ 我回到家，对妈妈说：“妈妈，我又来跟您学唱酒歌了。”妈妈苍老的脸上露出了诧异的表情，半认真半开玩笑地说：“你想当女孩了？”我望着妈妈，坚定的说：“妈妈，我想通了，唱酒歌非得女孩才能唱嘛？我们男孩也能唱！妈妈，教我唱酒歌吧！”妈妈顿时眉开眼笑，说：“你这个小姑娘呀！好，老妈教你。”我立马打断妈妈的话，说：“妈妈，我再说下，我不是小姑娘，我是大姑娘！哦！不对不对，我
7、是大男孩！”妈妈望着我笑说：“反正你永远都是妈妈的小姑娘！”我无言以对了。 转眼间，几年前已解除了的“师徒关系”又建立起来了。 这一次，妈妈教我唱酒歌的方式方法和小时候不一样了。以前，妈妈只是教我唱，现在，妈妈不仅教我唱，还教我怎么用。 首先，妈妈教我的是嫁姑娘要唱的酒歌，我觉得很奇怪，问：“妈妈，唱酒歌还分这些？”妈妈笑说：“当然了，唱酒歌就像舀水时用飘，夹菜时用筷子一样。”不得不说，妈妈这比喻的确很生动很形象。 “嫁姑娘唱的酒歌，我记得最清楚的就是十二月酒歌了，人老了。”妈妈对我说。我说：“妈妈，你没老！你永远最年轻了，就像酒歌一样鲜美而长久。”妈妈笑了笑，说：“听好了，我准备唱了正月送花
8、花正红，要问外婆和外公。外婆外公都欢喜，送朵牡丹配芙蓉。” “正月送花花正红，要问外婆和外公。外婆外公都欢喜，送朵牡丹配芙蓉。”我也跟着妈妈唱起来。 紧接着，妈妈又唱：“二月送花二月间，要问舅爷和舅妈。娘亲舅大要问到，百花才到妈的家” 就这样，我慢慢地跟着妈妈学唱，直到妈妈教我到九月酒歌时，我的疑问又来了。 “九月送花是重阳，家家盘酒满街香。别家盘酒接媳妇，我家盘酒嫁姑娘。高支枕头慢慢想，算来我家也不强。要喊趁珠门板大，要喊好酒十二缸 。要喊衣裳十二套，要喊皮鞋十二双。要喊项链胸膛带，要喊耳环挂耳旁。”我问：“妈妈，为什么酒啊衣裳啊那些都要十二这个数字呢？为什么不能要二十二，三十二呢？” 妈妈
9、对于我提出的问题，细细解说着：“一年有十二个月，十二个月满一年，人家嫁姑娘，自然是希望夫妻俩圆满，所以，娘家要的东西都是十二这个数。”这下，我才明白这酒歌里的寓意。 妈妈解释完了后，又继续教我：“十月送花十月间，火龙团转三颗砖。百花在家团团转，百花走了缺半边。”到这里，疑问又来了，“缺半边”表示什么呢？ “妈妈，缺半边表示什么呀？”我问。 “很简单的嘛，就是娘家舍不得姑娘嫁出去，姑娘一走，家里就缺了一个人了不是。”妈妈这一解释，我又懂了不少。敢情这十二月酒歌都表达了娘家对姑娘的不舍。 妈妈说：“到十二月酒歌最后两首了，记好了冬月送花冬月冬，又下雨来又吹风。送朵红花给妈去，没能拿她受冷风。 腊月
10、送花满一年，又下雨来又下雪。送朵百花给妈去，没能拿她受冷雪。” “妈妈，这两首似乎很悲伤似的。”我说。 “人家嫁姑娘肯定会悲伤点了，毕竟姑娘是娘家养大的不是。”妈妈说到这，我心里暗笑：“嘻嘻，还好我长大后不用嫁！” 妈妈似乎看出了我的心思，笑说：“你不用嫁，但你要娶呀！”我顿时害羞起来，说：“妈，我还是中学生，不说这些好不好，你给我说这些，我很害羞的。”老人说话就是这样直白。 “希望到时我还能在你的婚礼上唱酒歌。”我从妈妈感叹里，听出了她是担心年老体衰，等不到我结婚的那一天，又担心自己一肚子的酒歌因自己不在人世而失传 妈妈，您一定长命百岁！妈妈，您放心，我一定不会让您一肚子的酒歌失传的。那么我
11、就好好跟着妈妈学酒歌咯！ 看看当今世上，会唱酒歌的人又有多少，想学唱酒歌的人又有多少？说再大点，这个世界上还会非物质文化遗产的民间艺术的人又有多少？ 跟着妈妈学酒歌，让我感触最深的是：妈妈对酒歌的喜爱与不舍；妈妈教我的一丝不苟；寓意深远的字眼；酒歌飘散在阳光下的清冽芬香。不仅如此，酒歌也还让我懂得了保护非物质文化遗产的重要性。 以前，酒歌陪我一路成长，现在，妈妈就似光芒万丈的太阳，阳光下的酒歌陪着我一起走向未来 “妈妈，继续呀！” “继续什么呀！我都忘词了，我去老柜子翻酒歌书来再说，你先唱几句酒歌来我听听。” “哦！那我唱了啊！”我高声的唱起我小时候“偷学”的酒歌：“千美凝来万美凝，美凝刺花结
12、刺梨” 初中优秀作文 篇3 拜读了某象的文章，若合一契，临文嗟悼，不能喻之于怀，故有此文。 我以为，作文二字，不当是一个，表示一种在特殊年龄阶段的特殊人群所需要书写的，一种特殊的体裁形式的名词而已，而应该是一个动宾结构。作，即写，作文，即写文章的意思。那就有人发问了，这又有什么区别呢？其实区别可大着呢。 迫于外界各式各样的压力，在有限制的.条件下只准走一条死路，才叫是写“作文”。完全源于个人的感受，可以痛快的在蓝天之下喊出自己心声却毫无“后顾之忧”的，可谓之作“文”也。其实二者的区别，也就在于所写的“文”上。“被”压在没有流水的高山之下，“被”关在千奇百怪的烤炉之中，早已压扁了，烤干了，又怎能
13、文如泉涌？ 有人说写文章要有灵感。灵感何来？难道是对着一个毫无想象力的半命题或全命题，转转笔，摇摇头，或是皱皱眉，说道：“我要写作文了。”灵感，便会如约而至吗？荒谬！所谓灵感，往往是不经意间，悄悄滑过眉梢，流入心头，又涌入笔尖的。于是乎，畅快淋漓，笔下有神，才能真正说是作文。没有灵感的作文，我以为，犹如没有灵魂的躯体，仅仅是行尸走肉，抑或是秀外中干，仅仅是为了作文而作文而已，不能称之为作文。 可又有人发问了，那么多高考佳作，应试精品，你怎么能视而不见？诚然，走进定王台，高考佳作得有人抬。但仅仅是虎子，并不能否定犬父。既然在优秀的体制之下可以产生那些封建腐朽的落后文化，那么在不那么优秀的体制之下
14、，又何以不能产生佳作？只是这些佳作，比原本应该要得到的要少得多罢了。这种方式，就像为民接受不正当收入一样，怎能因为其有正确成分就忽略了错误成分呢？ 文已至此，不知所云。 初中优秀作文 篇4 名字叫孙大礼，他身穿一套灰布旧式制服，高大的个儿，壮实的身板，一张宽阔的方脸上，高高的鼻梁旁，鼻梁上部二面，就像挂上去的两道浓黑的眉毛，如油画中用画笔添上去一般，黝黑黝黑，眉毛下一对大眼睛，眼睛明亮，炯炯有神，看上去挺有精神，大而阔的嘴巴，总而言之，五官粗犷强悍，一副磐石模样。时常穿着一双擦得呈亮的大头皮鞋。 平时，学校老师在教育教学中，如果遇到了特别非凡的学生，制服不了。一般就把这个学生交至孙校长来做“处
15、理”。 他“处理”这部分学生，很有一套办法。先是把调皮学生领到身边，学生随他一起进入训诫处，然后他就把门关上，根本就不允许学生狡辩，更不允许强词夺理。先是摆明事实，在事实面前，如果学生仍然不思悔改。那他就毫不客气地就要动脚手了，先是用书本猛扇学生的耳刮子，学生本来就还小，根本经不起他的这番疾风骤雨般的狂扇，踉踉跄跄。他还要倒说被挨整的学生态度不好，随即就是像老鹰抓小鸡似得，紧紧抓住学生的衣领，提起两脚落空，随后才狠狠地猛放下来，若是没站稳，接着就是那乌黑呈亮的皮鞋雨点般的踢过来了。凡是经过他“处理”过的学生，没有一个不惧怕他。 有的学生看到他后，表面上装得服服帖帖，其实背地里恨透了他。 于是在背后有的学生给孙校长编出了顺口溜： “孙大礼，孙大礼。脚穿一双大头鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把学生用鞋踢。先生我，再生你，看你神气不神气。” 这一顺口溜，一时间在学校广为流传。 学生在做游戏时，也把它当歌啰句，作为歌词来唱。一边跳着“房子”，口里一边唱着： “孙大礼，孙大礼。脚穿一双大头鞋，吹胡子，瞪眼
