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1、 新郑市实验小学精备课教案课题：反比例的判断 六数组：岳会彬课型：练习学习目标：通过练习，学生能熟练判断两种量是否成反比例关系。 学习重、难点：学生利用反比例判断方法，熟练判断两种量是否成反比例关系。学习目标：通过练习，学生能熟练判断两种量是否成反比例关系。 评价设计：通过评价样题检测学习目标。达标率95%。评价样题：（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。（2）书的总册数一定，每包的册数和包数。（3）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 （4）面粉的质量一定，出粉率与小麦的质量。（5）A与它的倒数。方法习得：尝试法、练习法学习流程一、问题激趣1. 什么叫成反比例的量？怎样判断两种量
2、是否成反比例？二、探究生趣判断下面两种量是否成反比例？1. 铺地面积一定时，每块方砖的面积和所需块数2. 分子一定，分母和分数值3. 三角形面积一定，底和高4. m:4=5:n, m和n合作要求：1.先独立思考这四道题，再在组长安排下，确定自己交流的题目。2.在组内交流你的题目是如何判断的，如果成反比例，请写出关系式。三、展示享趣判断下面两种量是否成反比例？1. 铺地面积一定时，每块方砖的面积和所需块数2. 分子一定，分母和分数值3. 三角形面积一定，底和高4.m:4=5:n, m和n四、反馈引趣下表中x和y两个量成反比例关系，请把表格填写完整。五、牛刀小试判断下面各题中的两种量是否成反比例关系，并说明理由。（1）学校食堂新进一批煤，每天的用煤量与使用天数。（2）书的总册数一定，每包的册数和包数。（3）在一块菜地上种的黄瓜和西红柿的面积。 （4）面粉的质量一定，出粉率与小麦的质量。（5）A与它的倒数。第 3 页 共 3 页
