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1、学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 14 页，数一数。三维目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数 1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。教学重、难点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学过程课前练习口算练习： 11= 1+2= 2+1= 铺垫练习：让学生从1 数到 10. 教学流程一、情景导入。二、互动新搜。1、观察方法的指导（在观察的时候可以从远处往近处看，也可以从近处往远处看；可以从左边往右边看，也可以从右边往左边看。）2、指导语言表述。（不仅要说看到了什么？还
2、要用到一个数字宝宝。）3、指导数数方法。（数数时，我们可以像这样，按顺序一个一个地用手指着数，把数量数清楚。 ）4、渗透品德教育。三、巩固拓展。1、实践运用。2、课堂游戏。（用手指表示数字）四、课堂小结。巩固练习基础练习：继续练习数数。巩固数的顺序。拓展练习： 0+1= 3-2= 2-1= 3-1= 2-0= 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容：
3、 56 页，比一比及课堂活动。三维目标： 1、通过直观的比较，体验比较的过程，探究比较的方法，说出比较的结果。2、在比较高矮、长短、大小、多少的过程中，学会合作交流。教学重、难点：体验比较的过程，说出比较的结果。教学过程课前练习口算练习： 1+2= 2+1= 1+3= 2+2= 铺垫练习： 3-2= 2-1= 2-0= 4-1= 教学流程一、情景导入。二、互动新授。1、比高矮。（创设情景：请2 个学生来比一比，谁更高，谁更矮，你是怎么比出来的？）强调方法：站在同一平面上比才公平。2、比长短。（出示 2 支不一样长的铅笔，谁更长，谁更短，你是怎么比出来的？）方法一：可以直接用眼看，方法二：一端对
4、齐比。3、比大小。4、比多少。（交流方法：一个对一个的比。 ）四、巩固拓展。完成课堂活动 1、2、3 题。巩固练习基础练习： 2+1= 1+1= 1+3= 4-3= 拓展练习： 4-1= 2+2= 4-2= 3-1= 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 15 的认识，例 1、2、3 及课堂活动 1、2、3 题。三维目标：1、对 1 5 各数感性
5、的认识2、 培养良好的习惯3、 初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重、难点：写15 各数，并注意书写格式。教学过程课前练习口算练习： 0+1= 1+1= 1+2 = 2+2 = 铺垫练习：练习110用手指表示。教学流程一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1 个文具盒， 2本书， 3 个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教学例1 （1） 出示图，看图，用数字说一句话（2） 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？（3） 按照数字顺序从1 说道 5。三、教学例2 （1） 摆学具数数学生一边摆
6、一边说，从1 到 5。教师在黑板上写1 5，请学生在黑板上数字上面摆圆。（2） 老师指圆，学生说数，问： 3 个圆片用几表示？5 个圆片呢？ 老师指数字，学生说圆片。问： 3 用几个圆片表示？4 呢？四、教学例3 刚才用数字2 表示 2 个圆片， 2 还可以表示什麽？看书 5 页例 3 小结： 2 可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说3、4、 5 可以表示什麽？全班交流五、课堂活动巩固练习基础练习： 2-1= 4-2= 4-3 = 3-2= 3-1= 拓展练习： 5-1= 4-1= 1+3 = 2+3= 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
7、- - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 15 的认识，例 4、5 及课堂活动第 4、5 题。三维目标： 1 通过操作活动探究掌握数的组成，体验数字分解的多样性。2 能有顺序地分小棒，发现15各数之间的联系，感悟数序。教学重、难点：探究掌握数的组成。教学过程课前练习口算练习： 1+2= 1+3= 2+3= 1+4= 2+2= 铺垫练习： 5-4= 4-3= 3-2= 2-1= 1-0 = 教学流程一、谈话引入。二、教学例4 1、 看书
8、例 4，共 4 个要求：比，画，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流2、 根据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组交流3、 书上有这样一句话，1 添上 1 是 2，2 添上 1是 3， .你能用手指表示吗？4、 教学在田字格里面规范书写（1）让学生说1 5 的形状（2） 老师示范，学生书空（3） 学生练习三、教学例3. 师：请大家摆出5 根小棒，把这5 根小棒分成两堆，可以怎么分？学生独立思考，操作小棒分一分。师： 5 可以分成（）和（）生说教师板书：师：有序的分四、课堂活动。完成教材第9 页 4、 5题。巩固练习基础练习： 1+1= 2+1= 3+1= 4+
9、1= 拓展练习： 5-1= 5-4 5-2= 5-3 5-0= 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容。10 页 0 的认识，例 1例 3，1011页课堂活动 .三维目标： 1、认识 0，能正确读写 0.知道 0 表示“没有”和“起点”两种含义。2、经历 0 产生的过程，能主动联系生活实际理解的意义。教学重、难点：认识0，能正确读写 0. + 课前练
10、习口算练习： 1+1= 2+1= 3+1= 3+2= 4+1= 铺垫练习： 1 ，2，（ ） ，4，（ ） 。教学流程一、谈话导入。二、互动新授。（一） 。0 表示没有。1、猜珠子，认识0.板书： （一个也没有，用0 表示。 ）读作： “零” 。2、巩固 0 的认识。（二） 0 表示起点。（三）书写 0. 三、巩固拓展。课堂活动：15题。巩固练习基础练习： 5-1= 5-2= 5-3 = 5-4= 4-3= 4-2 3+2= 2+2= 拓展练习： 5 可以分成（）和（ ） 。5 可以分成（）和（ ） 。5 可以分成（）和（ ） 。5 可以分成（）和（ ） 。教学反思：名师归纳总结 精品学习资料
11、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容：12 页比较大小，例1例 2。三维目标：1、认识=。2、并会正确使用。3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重、难点：比一比的方法。教学过程课前练习口算练习： 1+0= 1+3= 5-4= 5-2= 铺垫练习： 4-1= 3-1= 3+2= 5-0= 教学流程一、情景导入。二、互动新授。（一） 、分类数数。注重“同样多”和“比多少”环节的教学。
12、（二） 、认识同样多。1、学习“一一对应法” 。2、认识同样多。3 认识等号。4、巩固练习。（三） 、认识多与少。（四） 、教学例 2.写一写。三、巩固拓展。完成教材 13页 13题。巩固练习基础练习： 5-4= 5-3= 3-1= 4+1= 4-2= 3+2= 1+4= 5-0= 拓展练习：填“， ，=”2（ ）4 5（ ）3 4（ ）4 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢
13、迎下载数学教案设计模板教学内容： 13 页15页，课堂活动 2、3 题及练习一 6、7 题。三维目标： 1、熟练掌握数的大小比较，巩固数的顺序。2、进一步理解巩固掌握比较的方法教学重、难点：熟练掌握数的大小比较。教学过程课前练习口算练习： 1+3= 4+1= 5-1= 5-3= 4-3= 铺垫练习： 5 可以分成 1 和（ ） 。5 可以分成 2 和（ ）. . 3 和 1 组成（ ） 。教学流程一、复习引入，揭示课题。二、主题练习，巩固新知。1、排序。师 :05排序，可以怎样排，用什么符号来连接各数？2、按要求填一天填。（练习一第 6 题。 ）3、找朋友。（练习一第 7 题。 ）4、解决问题
14、。（练习一第 8 题。 ）三、拓展练习。四、课堂小结。巩固练习基础练习： 4-1= 3-1= 3+2= 5-0= 拓展练习： 1、在（ ）里填上“、 、=” . 2()（）（）（）填数。 （）（）（）（） 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容：页例题。课堂活动。三维目标： 、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。、认识加号，
15、加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。教学重、难点：能用自己理解的方法计算以内的加法。教学过程课前练习口算练习：铺垫练习：可以分成和（） 可以分成 1 和（ ） 。1 和 4 组成（ ） 。教学流程一、复习引入二、合作探索、 体会合起来用加法计算（1）出示动态汽车图（2）看图说图的意义，辆车与一辆车合起来是辆车，板书：（3）明确方法，认识 “ ” ，介绍算式，读法。学生读。（4）结合生活，说说的意义（5）课堂活动、 探索（1） 划圈后问：这幅图是什麽意义？（2） 你能用算式表示吗？（3） 小结、解决一个问
16、题的方法是多样的。（4） 课堂活动、 教学例学生独立完成巩固练习基础练习： 3+2= 2+1= 1+4= 5-3= 拓展练习： 4-3= 0+5= 4+1= 2+3= 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载数学教案设计模板教学内容： 18、19 页例 4、5。课堂活动 1、2 题。三维目标：1、通过观察，实践认识减法及减法图形2、 探索 5 以内减法的计算方法教学重、难点：1、看懂减法图2、 探索算法多样性。教学过程课前练习口算练习： 1+2= 2+3= 5-1= 2-0= 1+4= 铺垫练习： 3+0= 2-2= 4+1= 5-4= 3-2= 教学流程一、对口令二、教学例 4 、 出示例 1 图。板书： 3-1=2 、 认识减法算式的减号，认识算式、 结合生活，说说3-1 的含义二、教学例 5 、摆一摆。列算式： 5-2= 、 算一算。找方法。3、学生看图写算式四
