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1、学习必备欢迎下载人有两个宝第一课时教案一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。二、教学重难点：教学重点：朗读背诵课文、识写汉字。教学难点： 1、美观地书写本课生字； 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学过程：一、谜语导入，揭示课题同学们，现在老师给大家猜个谜语， 看看谁最聪明， 猜得又对又快。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
2、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、一棵小树五个叉，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，每个人都离不开它。（手）对了，就是我们的手。2、再来看看下一个说的又是什么？能思考、会创造，人体当中最重要，活到老、用到老，小朋友们要用好。（脑）3、世界上谁的本领最大？继续引导：是啊！我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器等等， 都是人类劳动创造出来的。 再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？今天我们来学习就知道了。4、出示课题：
3、r n y u li ng ge b o（人有两个宝）（1）认读生字，读题，师提问：看一看这一行音节哪个没有声调？没有声调的我们称为什么声？要怎样读？读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”）（2）理解“宝”是什么意思？（宝珍贵的东西。 ）从图上你能看出来人有哪两个宝？二、初读指导（一）人有哪两个宝？怎样用好它们呢？打开课本68页，书上有首儿歌，我们读一读就知道了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - -
4、- - - - - 学习必备欢迎下载1、现在请同学们自由读儿歌一遍，不懂的字用学过的拼音知识拼读，要求读准字音，读通句子。有的同学读得真快，现在再来读一遍，一边读一边把课本69页田字格里的生字圈出来。2、认识句号和逗号一个句号表示一句话； 逗号是表示这一句话还没有说完整，不算是一句。这首儿歌共有几句呢？你又是从哪里看出来的？读到逗号和句号的地方要停顿一下。3、指名读课文各句及全文，读得好的给予表扬。教师范读正音。（二）分组读，分男女生读，让读得好的学生领读。三、精读训练1、学习第一句。指导朗读。（1）指名读第一句。思考：人有哪两个宝？（2）出示： shu ng sh u d n o 认读。双
5、手 大 脑“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（3）指导朗读第一句。重读“两个”、 “双手” 、 “大脑” 。（4）双手和大脑分别有什么本领呢？我们下节课再学习。2、认识田字格。老师请来了一位朋友看看大家认识它吗？（出示田字格） 田字格分四个小格，也就是左上格、左下格、右上格、右下格。3、学习生字。借助学过的拼音知识来认识几
6、个生字，看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 我们再来看一看谁在田字格里呢？（出示生字）人： 这个字大家认识吗？怎么拼读呢？要怎样才能把它写好？先撇后奈， 撇要比奈高出一些， 奈脚要平。 人字在田字格里可不喜欢太挤了， 写的时候不能占满格， 周围要留出一定的空间。 现在请大家伸出我们的其中一个宝右手，来跟老师一起写。 人字第一笔是什么？第二笔又是什么？一共是几笔？你又是怎样记住它的呢？现在在田字格上写上两个，看谁写得又快又工整。 写好后给小铅笔休息休息，放在抽屉里。接着给它找找朋友，并说一句话。学习其它生字同上。4、指导写字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师范写。学生描红，并完成在田字格本上。四、作业设计在田字本上抄写本课生字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
